幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《水的三態(tài)變化》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《水的三態(tài)變化》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、知道水的三種基本形態(tài)和水的三態(tài)變化的條件（即溫度的變化，加熱和降溫）。
2、能夠用加熱和降溫的符號將生活中見(jiàn)到的幾種自然現象進(jìn)行轉換。
3、通過(guò)實(shí)驗和動(dòng)手操作，產(chǎn)生對水的三種形態(tài)變化的探索興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道水的三種基本形態(tài)和水的三態(tài)變化的條件。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用加熱和降溫的符號將生活中見(jiàn)到的幾種自然現象進(jìn)行轉換。
活動(dòng)準備：
冰塊、水、水壺、PPT、操作卡片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，認識水的三種基本形態(tài)。
教師出示教具，幫助幼兒認識水的三種基本形態(tài)：液體、固態(tài)、氣態(tài)。
教師小結：我們回憶一下，水在自然界以三種基本形態(tài)存在，固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。那它們之間可以轉換嗎？可以的，接下來(lái)，我們了解水的'三種基本形態(tài)變化的條件。
二、基本部分，了解水的三態(tài)變化的條件。
教師出示PPT講述：
1、液體變氣態(tài)（加熱）氣態(tài)變液體（降溫）
2、氣態(tài)變固態(tài)（降溫）固態(tài)變氣態(tài)（加熱）
3、固態(tài)變液體（加熱）液體變固態(tài)（降溫）
三、活動(dòng)操作。
1、操作卡片，練習三態(tài)變化的條件。
2、講述《雪孩子的故事》。
四、結束部分
師：今天我們認識的水的三種基本形態(tài)及相互變化的條件。那么老師提出一個(gè)問(wèn)題，云是液體還是固態(tài)呢？我們把這個(gè)問(wèn)題記錄在問(wèn)題集合板上，回家后和爸爸媽媽一起探尋這個(gè)答案，下次來(lái)的時(shí)候我們再把它的答案寫(xiě)在板塊的后面。
活動(dòng)延伸：
幼兒和爸爸媽媽一起尋找答案：為什么深秋初冬的時(shí)候會(huì )出現霜呢？
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