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幼兒園大班綜合活動(dòng)《胡蘿卜丁造型》教學(xué)設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的幼兒園大班綜合活動(dòng)《胡蘿卜丁造型》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【教材簡(jiǎn)解】
陶行知先生在他的《創(chuàng )造的兒童教育》中提出:“我們要解放小孩子的空間，讓他們自由地對宇宙發(fā)問(wèn)，與萬(wàn)物為友，解放了空間，才能搜集豐富的資料，擴大認識的眼界，以發(fā)揮其內在之創(chuàng )造力”，造型藝術(shù)活動(dòng)就是要讓幼兒接觸到生活中、大自然中各種豐富的物質(zhì)材料，并自己決定用什么材料干什么，使幼兒能充分發(fā)揮自己的創(chuàng )造潛能，盡情地使用不同的材料來(lái)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )造。在本次活動(dòng)中，我主要引導幼兒去發(fā)現生活中的材料，特別是廢舊材料等，以胡蘿卜為例，對幼兒來(lái)說(shuō)這是最常見(jiàn)的材料，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)在活動(dòng)中發(fā)散思維空間想象力、自我表達以及合作創(chuàng )作來(lái)獲得自我滿(mǎn)足感。在造型藝術(shù)活動(dòng)中，尊重幼兒的情感體驗與創(chuàng )造力發(fā)展，為幼兒創(chuàng )設自由開(kāi)放的討論與創(chuàng )作空間，讓幼兒敢于表現自己。
【目標預設】
1.通過(guò)觀(guān)察知道建構造型的特點(diǎn)以及多種建構的方法，
2.嘗試用多種材料組合來(lái)表現自己對建筑造型的想象。
3.在合作拼拼、搭搭中體驗藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察知道建構造型的特點(diǎn)以及多種建構的方法，
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用多種材料組合來(lái)表現自己對建筑造型的想象。
【教學(xué)準備】
1.學(xué)具：胡蘿卜丁、牙簽若干
2.教具：園區建筑PPT
3.經(jīng)驗準備：已知園區的一些著(zhù)名建筑
4.環(huán)境準備：桌面鋪設好材料以及展示臺
【設計理念】
美術(shù)教育家勒溫費爾特說(shuō):“兒童只要被給予充足的時(shí)問(wèn)和幫助，獲得與創(chuàng )造性材料接觸的機會(huì )，而不被強迫的接受成人的模式和范式，那么每個(gè)兒童都是能成為藝術(shù)創(chuàng )造的能手�！遍_(kāi)放性是幼兒造型藝術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，主要表現在內容的開(kāi)放性、材料運用的開(kāi)放性和師幼關(guān)系的開(kāi)放性上。因此，在活動(dòng)中我提供幼兒很熟悉的胡蘿卜和牙簽，讓他們發(fā)現原來(lái)這些很平常的東西也能夠創(chuàng )造驚喜。讓幼兒在接觸各種材料中，鼓勵幼兒動(dòng)手操作、相互交流自由地進(jìn)行創(chuàng )作，同時(shí)在活動(dòng)中盡量采用開(kāi)放性的語(yǔ)言來(lái)引導幼兒去觀(guān)察、去創(chuàng )作自己的作品。希望能夠通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓幼兒能夠學(xué)會(huì )去觀(guān)察身邊的生活和事物，帶著(zhù)一雙發(fā)現的眼睛去看世界，自己找到生活中的奇妙，從而激發(fā)去探索世界的欲望。我們教師則需注意肯定和接納每個(gè)幼兒獨特的審美感受和表現方式，與幼兒分享創(chuàng )作的快樂(lè )。
【設計思路】
開(kāi)始部分：觀(guān)察感知——通過(guò)和幼兒討論園區的建筑，引導幼兒進(jìn)入建筑設計師的角色。以及通過(guò)引導幼兒觀(guān)察建筑的造型特點(diǎn)，知道這些建筑的用途等等。
第二部分：材料的討論——認識新的材料，以及討論如何運用新材料來(lái)搭建，并且知道一些建構的基本方法。
第四部分：合作拼搭——在經(jīng)過(guò)討論后，互相合作進(jìn)行創(chuàng )作，運用各種建構方法拼搭出作品。
第五部分：作品欣賞——在合作搭建小小街區之后，互相欣賞各自的作品并做簡(jiǎn)單介紹，體驗成功感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、美麗園區
——小朋友，我們都生活在哪個(gè)城市��？對了，我們生活在蘇州的工業(yè)園區，在我們園區有許許多多的高樓大廈？你知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）
——那接下來(lái)我們一起來(lái)看一看這些建筑吧。（幼兒觀(guān)察）
——看了這么多的建筑，你們覺(jué)得我們園區是不是一個(gè)很棒的地方呀，作為一個(gè)園區人，王老師覺(jué)得特別自豪呢，這些建筑都是由著(zhù)名的建筑師設計的，你想不想也來(lái)設計一下呢？
�。ㄔO計意圖：在這個(gè)環(huán)節中，主要引導幼兒運用自己的已有經(jīng)驗大膽表達對園區建筑物的了解，并且能夠觀(guān)察各個(gè)建筑物不同的特點(diǎn)。感受園區景色美麗的同時(shí)激發(fā)幼兒設計建筑并創(chuàng )作的欲望。）
二、小小建筑師
——小朋友平時(shí)在游戲時(shí)用過(guò)什么材料搭過(guò)房子呢？（幼兒自由講述）
——今天王老師帶了一些新的材料，一起來(lái)看看吧。（出示材料）
——這是我們在生活區切的胡蘿卜丁、還有牙簽，這兩個(gè)材料可以怎么造房子呢？（幼兒討論并示范）
�。ㄔO計意圖：在這個(gè)環(huán)節，通過(guò)讓幼兒回憶已有經(jīng)驗，聯(lián)系自己生活中用過(guò)的不同材料，然后引導幼兒觀(guān)察新的材料，并且學(xué)會(huì )和伙伴一起針對新的材料來(lái)討論和猜想。之后讓個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，從而引導幼兒進(jìn)行進(jìn)一步思考。）
——剛剛小朋友是用蘿卜丁和牙簽拼插組合的方式來(lái)搭的，那怎么樣讓它更穩固呢？
——在這之前，我們來(lái)看看建筑工地在搭房子之前會(huì )做什么？（出示照片）
——在建造房子的時(shí)候，需要打地基，有了牢牢的地基房子才更穩固，地基是什么樣的？
——建筑工人會(huì )把這塊地上挖好一個(gè)很深的坑，然后把周?chē)饋?lái)搭建地基，這樣才會(huì )更穩更高。那我們的胡蘿卜丁怎么圍合起來(lái)呢？（幼兒示范）
�。ㄔO計意圖：在這個(gè)環(huán)節中，主要引導幼兒從建筑工地打地基的這一工作聯(lián)想到建構游戲中圍合的步驟，從而發(fā)現需要有穩定的地基才能保證整個(gè)建筑物的穩固。）
——在圍合之后，可以往哪個(gè)方向搭呢？（出示圖片）
——往上搭，那就可以一層接一層的疊加上去，變成高高的。
——那還可以往哪邊搭呢，往旁邊搭的話(huà)就要用順接的方式往兩邊或者前后的方向去延長(cháng)。這樣我們可以搭出造型更多樣的建筑了對不對？
�。ㄔO計意圖：從圍合的步驟，引導幼兒發(fā)揮聯(lián)想力，往不同的方向進(jìn)行拓展延長(cháng)從而設計出造型不同的建筑。）
——小小建筑師們，今天就請你們來(lái)用蘿卜丁和牙簽來(lái)搭建一棟又高又穩的建筑吧。
——請你和你的搭檔商量并設計好你們的建筑。（幼兒討論）
——幼兒操作，教師指導
——你們進(jìn)行的怎么樣了？有遇到什么困難嗎？
�。ㄔO計意圖：在這個(gè)環(huán)節中，主要引導進(jìn)行學(xué)會(huì )討論，表達自己的想法，并且能夠用幾種不同的建構方法，搭建出自己想象的建筑物，發(fā)散思維空間想象力。）
四、欣賞作品
——完成的建筑師們，可以把你們的房子放在我們這邊的街道上哦，請你介紹一下你的建筑是做什么用的呢？
�。ㄔO計意圖：在這個(gè)環(huán)節中，讓幼兒通過(guò)合作，將分組完成的作品一起搭建一個(gè)小小的街區，然后一起欣賞，并且介紹自己的建筑功能。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒能夠充分體驗到創(chuàng )作出作品的成功感和滿(mǎn)足感。）
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