八年級上口語(yǔ)交際《蓮文化的魅力》教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的八年級上口語(yǔ)交際《蓮文化的魅力》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【活動(dòng)目的】
1、對中國蓮文化有一定的認知、體驗、感悟。
2、學(xué)會(huì )分工與合作，掌握一點(diǎn)研究方法，培養一定的觀(guān)察能力、信息獲取和處理能力、分析能力和語(yǔ)言表達能力。
3、受到高尚道德品質(zhì)和積極人生態(tài)度的熏陶，積累一定的審美經(jīng)驗，積淀文化素養。
【活動(dòng)準備】
1、親密接觸：請生物、美術(shù)、音樂(lè )老師配合，先分科進(jìn)行準備。
�、庞^(guān)荷，了解荷的栽培歷史、生物特性及用途。
�、飘�(huà)荷，自己親手畫(huà)荷花，傳遞自己眼中荷的神韻。
�、窃伜�，歌唱關(guān)于荷的歌曲，試著(zhù)為詠荷的詩(shī)文譜曲。
2、踏破鐵鞋：各盡所能，收集關(guān)于蓮的詩(shī)、文、圖等資料。
3、各領(lǐng)風(fēng)騷：全班同學(xué)自由組合探究小組，自定研究課題。
課題研究角度(教師提供以下范例，學(xué)生可選用可自定)：
蓮與科學(xué)：蓮的歷史/蓮的品種/蓮的栽培/蓮的`用途/蓮的分布/蓮葉防水和自潔之謎/藕斷絲連的科學(xué)解釋/千年古蓮發(fā)芽之謎/蓮生長(cháng)繁殖特別快的原因/蓮為何“香遠益清”?/蓮“出淤泥而不染”的科學(xué)道理/蓮蓬為何長(cháng)成平臺狀/蓮是最早出現在世界上的開(kāi)花植物之一嗎?/蓮花莖上為何長(cháng)滿(mǎn)小刺?/為蓮產(chǎn)品撰寫(xiě)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)/為蓮產(chǎn)品的深加工提出合理化建議。
蓮與佛教：
�、艦槭裁瓷徎〞�(huì )成為佛國的象征與圣花?
�、婆c佛教有關(guān)的含“蓮”的典故：“步步生蓮花”“拈花一笑”“拈花示眾”
�、窃诿茏诜鹦薜缊�(chǎng)，蓮花為何成為觀(guān)想的對象?
�、仍诜鸾探�(jīng)典中，為何說(shuō)“蓮花已經(jīng)自成一個(gè)莊嚴世界”?
�、烧埬憬忉尅赌倪競髌妗分小澳倪冈偕爆F象(哪吒剔除肉身還父母之恩，其師用蓮組成他的身子，讓他復活)。
蓮與情感：在中國傳統文化中，蓮象征著(zhù)怎樣的品格?寄托著(zhù)哪些情感?請結合具體詩(shī)文說(shuō)明。
蓮與生活：建筑物上蓮花圖案的象征意義/年畫(huà)中的蓮花圖案有可寓意?/中國古代女子的小腳為何稱(chēng)“三寸金蓮”?/入洞房時(shí)為何要向新娘拋撒蓮子?/生活器具上為何采用蓮花圖案?
【活動(dòng)過(guò)程】
1、老師指導研究方法。
調查法，文獻資料法，訪(fǎng)談法。
2、老師指導研究步驟：
確定研究方向──選定研究課題──分解子課題──擬定課題方案──開(kāi)題論證──實(shí)施課題研究──整理分析資料──形成研究成果──交流展示成果。
【活動(dòng)結果展示】
主題：蓮的魅力
第一部分：?jiǎn)?wèn)荷(仿開(kāi)心辭典開(kāi)心答題)
第二部分：醉荷(主題：蓮的形美;形式：蓮的圖片欣賞，網(wǎng)上下載的、自己拍攝的、繪制的，分“清水出芙蓉”荷花篇和“一一風(fēng)荷舉”荷葉篇)
第三部分：賞荷(主題：蓮的神美;形式：蓮的詩(shī)文朗誦、歌曲演唱、舞蹈表演，分“君子篇”“思念篇”“祝福篇”“佛教篇”)
第四部分：議荷(優(yōu)秀論文展讀)
【活動(dòng)評價(jià)】
學(xué)生自評，小組互評，老師評定，授予優(yōu)秀者“荷花仙子”或“荷花君子”稱(chēng)號。
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