四年級語(yǔ)文下《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設計
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的四年級語(yǔ)文下《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
一、教學(xué)目標
1.能表達清楚、思路清晰、內容詳實(shí)地介紹鄉村生活或景物
2.能將自己的收獲寫(xiě)成文，內容表達清楚，能運用積累的優(yōu)美詞句
3.學(xué)會(huì )寫(xiě)擬人句，體會(huì )擬人句的特點(diǎn)
4.能背誦6句和鄉村景物、生活有關(guān)的詩(shī)句
5.充分準備展示資料，大膽展示
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.能將自己的收獲寫(xiě)成文，內容表達清楚，能運用積累的優(yōu)美詞句
2.學(xué)會(huì )寫(xiě)擬人句，體會(huì )擬人句的特點(diǎn)
三、教學(xué)過(guò)程
口語(yǔ)交際習作
1.在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，我們對鄉村生活和田園景物有了更多的了解和感受，讓我們一起來(lái)交流交流學(xué)習的收獲。
2.在四人小組里交流自己的感受、體驗。
3.小組代表在全班展示匯報，可展示自己搜集到的`圖片和資料
4.評一評誰(shuí)的收獲大、感受深
5.我們聽(tīng)了同學(xué)的匯報，自己也有很深的體會(huì )，把自己最想寫(xiě)的內容寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、聽(tīng)到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會(huì )
6.寫(xiě)完后認真讀一讀，改一改
我的發(fā)現
1.自己輕聲讀一讀句子，仔細看看句子中帶點(diǎn)的部分，思考：你有什么發(fā)現?
2.生匯報
3.全班齊讀，再次感受
4.你能仿寫(xiě)出這樣的句子嗎?
日積月累
1.自讀，想一想，這組詩(shī)句和什么有關(guān)?(都是和鄉村田園生活有關(guān)的)
2.師指導讀準字音和停頓
3.有感情地朗讀
4.試著(zhù)背一背
5.比一比誰(shuí)在短時(shí)間內記得又多又好
展示臺
可結合口語(yǔ)交際，展示小組合作和單獨完成的成果。如：“農村風(fēng)光”圖片展、講一個(gè)農村兒童生活的故事、描寫(xiě)鄉村景色的小詩(shī)等。
【四年級語(yǔ)文下《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設計】相關(guān)文章：