S版五年級語(yǔ)文《月下槳聲》教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的S版五年級語(yǔ)文《月下槳聲》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
領(lǐng)會(huì )文章如何通過(guò)對小女孩的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫(xiě)，表現小女孩高尚品質(zhì)的表達方法。
教學(xué)目標：
1、認識“槳、吆、裸、鯽”，理解“槳聲、千絲萬(wàn)縷、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、問(wèn)購、鯽魚(yú)、腳力錢(qián)、撥浪鼓、固執、遺落”等詞語(yǔ)。
2、概括課文主要內容，了解小女孩勤勞、誠實(shí)、淳樸的美德，并受到感染。
3、畫(huà)出文中描寫(xiě)小女孩兒神態(tài)、外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句，并體會(huì )這些語(yǔ)句在表達人物性格特點(diǎn)上的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
概括課文主要內容，了解小女孩勤勞、誠實(shí)、淳樸的美德，并受到感染。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)出文中描寫(xiě)小女孩兒神態(tài)、外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句，并體會(huì )這些語(yǔ)句在表達人物性格特點(diǎn)上的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
今天我們學(xué)習第18課，請同學(xué)們齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字
1、讀課文把字音讀正確，想一想文章講了一件什么事？
2、檢查字詞
吆喝狗吠鯽魚(yú)撥浪鼓千絲萬(wàn)縷青山綠水
�。�1）讀輕聲，注意區分“撥”“拔”這組形近字。
�。�2）能再說(shuō)出含有“千”和“萬(wàn)”的詞語(yǔ)嗎？
�。�3）青山綠水這是什么樣的`畫(huà)面，想想怎么讀？這樣的描寫(xiě)環(huán)境的詞語(yǔ)還能說(shuō)出來(lái)嗎
3、抓事件的起因、經(jīng)過(guò)和結果，說(shuō)說(shuō)文章講了一件什么事？
三、讀課文，分段
讀課文，想想哪幾個(gè)自然段講的是小女孩為“我”送魚(yú)的經(jīng)過(guò)？試著(zhù)給課文分段。
四、讀課文，初步了解小女孩的品行
1、讓我們走進(jìn)姐弟倆，讀課文，想想文中誰(shuí)給你留下了深刻的印象？
2、我們要想深入了解一個(gè)人，要抓住人物的什么？就用這個(gè)方法我們進(jìn)一步了解小女孩。
五、自學(xué)、小組合作學(xué)習文章第二段
1、默讀畫(huà)出描寫(xiě)小女孩外貌、言行的句子。
2、小組合作交流自己的感受。
六、全班交流
1、當小女孩發(fā)現錢(qián)給錯的時(shí)候是什么心情？同桌分角色讀出小女孩的心情。
2、從中你感受到這是一位怎樣的孩子？讓我們再來(lái)感受小女孩的誠實(shí)。師生分角色讀課文。
3、出示句子：
我看著(zhù)她沾著(zhù)泥點(diǎn)的手，撩起橘紅色衣襟，取出腰間的一個(gè)布包打開(kāi)它，又分揀布包中的大小紙票，心里有些過(guò)意不去。
�。�1）讀這句話(huà)與書(shū)中有什么不同嗎？
�。�2）你覺(jué)得的哪句話(huà)好，為什么？
出示：
我看著(zhù)她沾著(zhù)泥點(diǎn)的手，撩起橘紅色衣襟，取出（緊緊埋在）腰間的一個(gè)布包，（十分復雜）地打開(kāi)它，又（十分復雜）地分揀布包中的大小紙票，心里有些過(guò)意不去。
�。�1）括號中的這些詞語(yǔ)讓你感受到了什么？
�。�2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎錢(qián)，如果換別人看到多給了錢(qián)也許會(huì )怎么做？
�。�3）小女孩是個(gè)怎樣的孩子？帶著(zhù)你對她的贊嘆再讀這句話(huà)。
4、看著(zhù)小女孩用一把蔥對我補償，此時(shí)我什么也說(shuō)不出來(lái)，我在想什么？
七、學(xué)習第三段
1、小女孩的誠實(shí)、樸實(shí)使我感動(dòng)，令我無(wú)法忘記她。從哪些語(yǔ)句中看出我一直想念著(zhù)小女孩？
2、讀出我的失望。
出示：
但那些船上沒(méi)有一點(diǎn)紅。
3、我想念小女孩，我還想念什么？
4、學(xué)完文章，你此時(shí)有什么感受？說(shuō)一說(shuō)。
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