做個(gè)聰明的消費者教學(xué)設計
作為一名教職工，通常需要準備好一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的做個(gè)聰明的消費者教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
一、學(xué)習目標
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：增強自我保護意識，善于同侵害消費者權益的行為作斗爭，提高運用法律維護自己作為消費者權利的能力。
能力：培養初步運用法律武器維護自己和他人的消費者權益的能力，并注意提高自己作為一個(gè)消費者的自我保護意識。
知識：知道每個(gè)人都是消費者，法律保護消費者的合法權益，掌握維護消費者合法權益的方式和途徑。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：做個(gè)聰明的消費者
難點(diǎn)：營(yíng)造放心消費環(huán)境
三、學(xué)習方法
采取自主學(xué)習的方式，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，通過(guò)讀書(shū)自學(xué)、質(zhì)疑問(wèn)難、情景體驗、自主感悟、等方式完成學(xué)習過(guò)程
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┤の秾耄翰伦种i：耳到，眼到，口到，心到，猜猜是什么字？——聰
�。ń處熖岢鲆螅┫Ｍ诒竟澱n的學(xué)習中大家能夠做到耳到，認真傾聽(tīng)；眼到，仔細觀(guān)察；口到，積極發(fā)言；心到，用心思考，做一個(gè)聰明的學(xué)生。
圖片引領(lǐng)：現在老師給大家展示一幅圖片，考察一下大家的聰明才智。
從這幅圖中你發(fā)現了什么？（傍名牌的“特倫特”牛奶紙箱）
經(jīng)過(guò)我們的共同鑒定，這是一箱仿冒名牌的假冒偽劣產(chǎn)品。
當我們購買(mǎi)物品的時(shí)候，我們的身份是什么？
通過(guò)剛才的圖片提示我們，我們不僅在課堂上要做聰明的學(xué)生，而且在生活中還要做聰明的消費者。本節課我們共同探討怎樣做一個(gè)聰明的消費者。
�。ㄒ砸粋�(gè)聰字導入課題，既是對學(xué)生提出的課堂要求，也切合本節課的課題，增加學(xué)生學(xué)習的趣味性。）
課題做聰明的消費者
�。ǘ┲擅鳈嗬�
教師引領(lǐng)：各位同學(xué)在平時(shí)買(mǎi)東西的時(shí)候都比較注意哪些問(wèn)題呢？
生答：注意產(chǎn)品的生產(chǎn)日期；如果是食品注意保質(zhì)期，安全標志等
師：同學(xué)們的做法都很好，老師也學(xué)到了很多。這些做法可以讓我們一定程度上避免上當受騙，保護消費者的合法權利。消費者都有哪些權利呢？通過(guò)自主學(xué)習課本41頁(yè)尋找答案。
學(xué)生讀，并且做好標志
教師追問(wèn)點(diǎn)出重點(diǎn)：
在學(xué)習過(guò)程中我們要注意到消費者的這些權利是哪一部法律規定的？
消費者權益保護法
講解：在這九項權利中，前五項是經(jīng)濟生活中容易受到侵害的權利，我們再次通過(guò)42頁(yè)相關(guān)鏈接加深理解。(學(xué)生自主閱讀)
師：在剛才同學(xué)所說(shuō)的購買(mǎi)東西時(shí)要注意生產(chǎn)廠(chǎng)家、質(zhì)量、產(chǎn)地等等是在維護自己的什么權利？————-知悉真實(shí)情況權、公平交易權
我決定買(mǎi)什么，買(mǎi)多少是行使自己的什么權利——
�。ㄤ浺綮柟趟鶎W(xué)的權利）現在我們再通過(guò)一段錄音，對這幾項權利加深認識，請認真聽(tīng)，這名消費者的哪些權利受到了侵害，錄音中是如何體現的？
生：人身財產(chǎn)安全權；知悉真實(shí)情況權、公平交易權等
教師補充，他可不可以申請商家賠償，因為消費者有什么權利？依法求償權。
�。ㄒ詫W(xué)生自主學(xué)習和教師引領(lǐng)的方式引導學(xué)生認識消費者有哪些權利，并通過(guò)錄音強化認識消費者的合法權利有哪些。）
�。ㄈ┟鳈嗬S權益
過(guò)渡：（法眼看消費）我們每一位同學(xué)都有過(guò)消費的經(jīng)歷，我想問(wèn)大家，你和你的家人有沒(méi)有遇到過(guò)消費侵權的行為？你從中吸取了什么教訓？
�。ń處熞I(lǐng)：老師也曾經(jīng)遇到過(guò)消費侵權的事件：……..大家來(lái)判斷一下，我的什么權利收到了侵害？都說(shuō)吃一塹長(cháng)一智大家替我分析我應該吸取什么教訓？）
通過(guò)同學(xué)們的描述，我們又學(xué)會(huì )了保護我們消費權利的一些方法，讓我們在消費的時(shí)候更加聰明。
學(xué)生描述過(guò)程中教師注意引導：
�。ㄎ覀兓厝フ疑碳业臅r(shí)候，得有憑證�！蛳M者索要購物憑證并注意保存。
我們同學(xué)和家人有沒(méi)有因為廣告做得好而購買(mǎi)某些產(chǎn)品？——不要輕易地相信廣告宣傳。學(xué)會(huì )理性、客觀(guān)的去思考分析。
路邊攤和正規商家哪一個(gè)更可信？——相比較而言，我們還是應該從信譽(yù)高、服務(wù)態(tài)度好的正規商家購買(mǎi)能放心一些。）
我們現在把剛才總結的消費者自我保護的一些方法自己在課本44頁(yè)相關(guān)鏈接進(jìn)行總結補充。
消費者自我保護的方法：
不輕信廣告宣傳
不盲目追從其他消費者
從信譽(yù)高、服務(wù)態(tài)度好的正規商家購買(mǎi)商品
向經(jīng)營(yíng)者索要消費憑證并注意保存
注意查看產(chǎn)品的生產(chǎn)日期、合格證等
�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生自身的事例出發(fā)，引導學(xué)生思考消費時(shí)應注意的自我保護的方法。教師的引領(lǐng)比較重要，可以打開(kāi)學(xué)生的思路，暢所欲言。）
過(guò)渡：通過(guò)我們剛才的談話(huà)，我們知道，生活中侵犯消費者權益的事情時(shí)有發(fā)生，當權益受到侵害時(shí)，我們應該首先想到什么？依法維權
那大家在剛才講述的被侵權事件中有沒(méi)有做到依法維權？你采取了什么態(tài)度？——大部分學(xué)生采取了自認倒霉的處理方法。
事例展示：（社會(huì )調查）某校也做過(guò)一個(gè)調查：某校曾在學(xué)生中就“消費中是否遇到過(guò)侵權現象？”“你是怎么維權的？”問(wèn)題開(kāi)展了一次調查。調查結果發(fā)現：80%的同學(xué)有過(guò)在消費中遭受侵權的經(jīng)歷，而70%的同學(xué)采取了“自認倒霉”的方式來(lái)處理。
想一想：
1、你贊同這些同學(xué)的做法嗎？為什么？
生回答，教師總結：是法律意識淡薄的表現，既不能維護自身的合法權益又讓不法商販逍遙法外，侵犯更多人的權利。所以，首先應該樹(shù)立維權意識。
2、消費者權益受到侵害時(shí)，應該采取哪些方式維權？
生答，教師總結：依據消費者權益保護法，通過(guò)正確的途徑來(lái)維護自己的合法權益：首先，可以與經(jīng)營(yíng)者直接協(xié)商，雙方在自愿互諒的基礎上解決爭議；當與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解無(wú)效時(shí)，可請求消費者協(xié)會(huì )調解或向人民法院提起訴訟。
教師引導：消費者投訴舉報電話(huà)是什么號碼？我們什么情況下可以打這個(gè)電話(huà)？
除了給12315打電話(huà)，我們還可以向誰(shuí)反映問(wèn)題？
通過(guò)追問(wèn)和學(xué)生的回答得出結論：當我們的合法權益受到侵害的時(shí)候，和發(fā)現制假售假行為時(shí)尋求幫助或及時(shí)舉報，還可以向新聞媒體反映。
根據所學(xué)知識將消費者保護自己合法權益的方式方法整理在課本44頁(yè)。
1）消費者要增強維權意識
2）依據消費者權益保護法，通過(guò)正確的途徑來(lái)維護自己的合法權益：首先，可以與經(jīng)營(yíng)者直接協(xié)商，雙方在自愿互諒的基礎上解決爭議；當與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解無(wú)效時(shí)，可請求消費者協(xié)會(huì )調解或向人民法院提起訴訟。
3)掌握一些自我保護的方法
4）對制假售假行為及時(shí)向有關(guān)部門(mén)舉報或向新聞媒體反映。
�。ń處熞陨碚f(shuō)法）老師在遭遇這次侵權事件后，……..，要求退貨….以自己的實(shí)際行動(dòng)維護了自己的合法權益。希望我們同學(xué)以后跟我一起，用我們的力量和聰明才智來(lái)打擊這些侵犯我們權利的行為，為我們的消費環(huán)境盡一份力量�？梢宰龅絾�？
�。ㄋ模┚S權益展未來(lái)
過(guò)渡：作為一名聰明的消費者，必須具備維權的意識也必須看到我們目前消費環(huán)境中存在的.問(wèn)題，目前食品安全讓我們產(chǎn)生疑問(wèn)“我們還能吃什么”最近曝光的有哪些？
除此之外，其他產(chǎn)業(yè)也存在眾多的問(wèn)題，偷工減料的錦湖輪胎給我們的出行帶來(lái)安全隱患，形形色色的購房陷阱讓我們的辛苦錢(qián)付之東流，更有甚者，給我們的生活帶來(lái)了永久的傷害。
劣質(zhì)奶粉是天真爛漫的孩子變成大頭娃娃，3歲的孩子只會(huì )喊媽媽?zhuān)?歲的孩子走路不斷地摔跤；這位可愛(ài)的男孩周子博因為不合格的中藥泡浴，染上了被醫生稱(chēng)作“不死的癌癥”的皮膚病，終生無(wú)法治愈；廣州假酒案件造成9人死亡，50多人中毒；假農藥讓農民顆粒無(wú)收，生活陷入困境。（教師在講述過(guò)程中，配合圖片展示增強感染力）
今天我們看到他們的悲慘遭遇，如果目前的消費環(huán)境得不到改善，這樣的慘劇或許在某一天發(fā)生在我們身上，我想問(wèn)大家：
誰(shuí)該為他們的悲慘遭遇和令人擔憂(yōu)的消費環(huán)境負責？
生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、消費者、國家相關(guān)部門(mén)。
要求一：班級同學(xué)分成四排，分別代表生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、消費者和政府相關(guān)部門(mén)人員。
要求二:先前后桌四人一組進(jìn)行討論，并做好記錄。
要求三：在闡述自己觀(guān)點(diǎn)時(shí)，按照以下方式表達：
作為一名…….,我們的正確做法應該是…….我們這樣做的原因是……（請盡量用自己的語(yǔ)言回答）
要求四：在其他排闡述結束，其余三排可以補充自己的觀(guān)點(diǎn)，
學(xué)生討論教師總結
生產(chǎn)者：不生產(chǎn)國家明令淘汰和禁止生產(chǎn)的產(chǎn)品；嚴禁不合格產(chǎn)品出廠(chǎng)，更不能偽造產(chǎn)地，
不能冒用他人廠(chǎng)名、廠(chǎng)址、商標等。
能獲得更持久穩定的收益、提高競爭力。樹(shù)立良好的企業(yè)形象、增強國際競爭力。
維護國家品牌的良好名譽(yù)。
銷(xiāo)售者：為消費者提供真誠、熱情、周到的服務(wù)；不銷(xiāo)售缺斤短兩、失效變質(zhì)的商品；
不采取惡意、欺詐的方式損人利己；不得侵犯消費者的人身權利。
形成良好的信譽(yù)、知名度；贏(yíng)得穩定的顧客；獲得良好的經(jīng)濟效益。
消費者：對制假售假行為要及時(shí)向有關(guān)部門(mén)舉報對于侵害自己權益的行為要依法通過(guò)
正確的途徑來(lái)維護自己的合法權益。同時(shí)也要遵守市場(chǎng)秩序、依法公平交易，自覺(jué)維護他人的合法權益。
國家相關(guān)部門(mén)：依法整治和規范市場(chǎng)秩序，加大打擊力度、完善監管機制。
有效維護社會(huì )秩序、樹(shù)立良好的政府形象。提高政府的信譽(yù)，扼制誠信危機。有利于
社會(huì )的和諧穩定發(fā)展。
根據我們的討論結果在課本43——44頁(yè)整理
“營(yíng)造放心消費環(huán)境”是2003年3.15消費主題，2011年的消費主題是什么？消費與民生
只有良好的消費環(huán)境，人民才能安居樂(lè )業(yè)。我們的國家經(jīng)濟日益繁榮，國際地位不斷提高，我們是一個(gè)因為盛世奧運而震撼世界的民族，我們是一個(gè)步入太空的科技大國，卻因為這些消費侵權案件給千家萬(wàn)戶(hù)帶來(lái)傷痛�？次覀兊纳磉�，小到一支鉛筆，大到房子、汽車(chē)，我們總在擔心會(huì )不會(huì )遭遇假冒偽劣，請問(wèn)面對此情此景你是否還能做到忍氣吞聲？相信我們的力量，我們可以比現在做的更好！
通過(guò)本節課的學(xué)習，同學(xué)們有沒(méi)有變得更加聰明呢，讓我們一起進(jìn)行知識梳理：
通過(guò)本節課的學(xué)習，我學(xué)到了……………………
作為一名消費者，你會(huì )……………………
結束語(yǔ)：請同學(xué)們記住我們這節課所學(xué)，做一個(gè)真正聰明的消費者，為我們的消費環(huán)境盡一份力量。
當堂檢測：伴你學(xué)叢書(shū)：
p30——31選擇題P32第3題
【做個(gè)聰明的消費者教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《做個(gè)聰明的消費者》教案課件05-16
聰明孩子和笨老狼課件設計05-18
做個(gè)這樣的女子散文04-10
聰明的小豬12-20
做個(gè)努力的“笨小孩”作文11-24
做個(gè)有愛(ài)心的人08-27
做個(gè)道德的人作文08-28