小學(xué)音樂(lè )優(yōu)質(zhì)四季童趣教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)音樂(lè )優(yōu)質(zhì)四季童趣教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)音樂(lè )優(yōu)質(zhì)四季童趣教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂(lè )情景，激發(fā)學(xué)生感受生活、熱愛(ài)生活。
2、能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。
3、通過(guò)氣息練習、斷奏練習、旋律模唱等方法，學(xué)唱歌曲《四季童趣》
4、掌握歌曲的速度特點(diǎn)，學(xué)會(huì )用輕快、活潑的音色演唱《四季童趣》
教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕快、活潑的聲音有感情地表演歌曲《四季童趣》
教學(xué)難點(diǎn)：能準確地唱出歌曲中的切分節奏教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，節奏練習
1、師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這是來(lái)自哪個(gè)季節的聲音?(教師彈《嘀哩嘀哩》)
學(xué)生回答：春天
2、師：春天，是一個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節，同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，在春天的時(shí)候，你都可以做些什么有趣的事情?
學(xué)生回答：放風(fēng)箏、春游……
3、節奏練習：
師：今天，要通過(guò)我們的歌聲來(lái)喚醒身邊的花草樹(shù)木，那首先讓我們一起來(lái)做一個(gè)熱身的小游戲，我們一起來(lái)看幾個(gè)節奏，老師出示的節奏，是不斷地在變化的，請你仔細地來(lái)看一看。
�、賆XXXXXX
�、赬X0XXXX
�、踃X0XXXX
(先出示第一個(gè)節奏，然后第二個(gè)，再第三個(gè)，難度一點(diǎn)點(diǎn)遞增，讓學(xué)生觀(guān)察他們之間的變化。在休止符地方變成紅色，加入點(diǎn)頭的動(dòng)作)
二、學(xué)唱歌曲《四季童趣》
1、第一遍聽(tīng)錄音范唱
思考：音樂(lè )的情緒是怎樣的?給你帶來(lái)什么樣的感受?
2、第二遍看歌譜聽(tīng)老師范唱。
師：在每個(gè)季節里，同學(xué)們都會(huì )做著(zhù)不同的趣事，下面請同學(xué)們看著(zhù)歌詞來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老師的演唱，請你想一想，小朋友們在四季里，分別都在做些什么?
學(xué)生交流：春天放風(fēng)箏、夏天捉魚(yú)蝦、秋天打棗摘蘋(píng)果、冬天滑雪橇
3、再聽(tīng)錄音
師：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子們的腳步聲一樣輕快?哪些地方像春風(fēng)一樣十分地輕盈、連貫。
學(xué)生交流。
4、跟琴學(xué)唱前兩個(gè)樂(lè )句，注意斷奏句和長(cháng)句的氣息控制。
師：童趣在春天的時(shí)候，悄悄地喚醒了萬(wàn)物，所以我們唱的時(shí)候要用“弱”的力度來(lái)唱。
5、夏天到了，小朋友來(lái)到了小河邊，你看到什么?(魚(yú)蝦螃蟹)，他們的心情是怎么在變化的?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這一句，你來(lái)感受一下。(教師范唱)
學(xué)生交流：小朋友的心情越來(lái)越開(kāi)心。通過(guò)“漸強”來(lái)表現小朋友的心里是越來(lái)越高興。
6、學(xué)生跟琴演唱，注意力度變化。
7、師：唱完了春天和夏天，讓我們一起跟著(zhù)琴來(lái)唱唱秋天和冬天。
8、跟琴完整演唱兩段
9、情感處理：
師：這首歌曲唱出了孩子們在四個(gè)不同的季節里不同的快樂(lè )，那你們想一想，我們應該帶著(zhù)怎樣的情緒來(lái)唱?速度應該要怎樣?(多媒體出示，讓學(xué)生選擇)
(用輕快、活潑、快樂(lè )的情緒，速度較快、有感情地跟伴奏演唱)
三、拓展延伸：
1、你們還知道哪些有關(guān)四季的歌?我們一起來(lái)唱一唱。
2、每個(gè)人在四季里都有最喜歡的活動(dòng)，除了歌詞里的活動(dòng)，你還喜歡什么活動(dòng)呢?課下試著(zhù)把你喜歡的活動(dòng)編成歌詞或者圖畫(huà)表現出來(lái)，下次有機會(huì )咱們再一起展示好嗎?
3、小結：今天我們學(xué)習了一首充滿(mǎn)童趣的歌，這首歌讓我們想到了童年時(shí)代的快樂(lè )時(shí)光，同時(shí)讓我們感受到四季不同的美。純真的童心是最可貴的，愿同學(xué)們能不斷發(fā)現身邊的美，天天快樂(lè )。
小學(xué)音樂(lè )優(yōu)質(zhì)四季童趣教學(xué)設計2
教學(xué)內容：
1、欣賞樂(lè )曲《四季童趣》
2、歌表演《四季童趣》
3、復習童年游戲《老鷹捉小雞》《丟手絹》
4、選用內容：學(xué)習用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標：
一、引導學(xué)生聆聽(tīng)《四季童趣》《我們多么幸�！�，培養學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè )作品的良好習慣，引導學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，表達出對童年生活的回憶與熱愛(ài)。
二、通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《四季童趣》，體驗天真可愛(ài)、通過(guò)創(chuàng )編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習以動(dòng)作來(lái)表現體驗自己的情感，引導學(xué)生參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
三、引導學(xué)生用豎笛演奏歌曲《我們多么幸�！吩鰪妼W(xué)生學(xué)習音樂(lè )作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè )的演奏能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規練習
1：隨樂(lè )曲(自選樂(lè )曲)自編動(dòng)作進(jìn)室，(要求自創(chuàng )，較有規范動(dòng)作要求，主要引導學(xué)生跟隨音樂(lè )節拍或節奏)。
2：音樂(lè )課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。
3：復習歌曲《搖啊搖》唱一唱;豎笛練習：吹一吹
二：新課學(xué)習：
(一)復習童年游戲：《老鷹捉小雞》《丟手絹》
(二)聆聽(tīng)《四季童趣》
1、導入：(放背景音樂(lè ))師：小朋友們，在小的時(shí)候，最開(kāi)心的一件事是什么呢?讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕
2、聽(tīng)音樂(lè )：邊聽(tīng)邊用手勢按圖形譜的形狀劃動(dòng)。學(xué)生隨音樂(lè )模仿小兔跳。再隨音樂(lè )模仿烏龜爬。
師：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的行走速度快?誰(shuí)的行走速度慢?
板書(shū)：快慢
<難點(diǎn)解決》1、從人的一般行走的速度與烏龜比較。
2、可請一個(gè)學(xué)生扮小兔跳，一個(gè)學(xué)生扮烏龜爬，再和老師走進(jìn)行對比，
引出“中速”并板書(shū)。
3、聽(tīng)《四季童趣》說(shuō)說(shuō)第1、2段速度怎樣?情緒怎樣?第3段速度怎樣?情緒怎樣?(完成書(shū)上練習)。
(三)聽(tīng)辨練習：用LU模唱3 5 6三個(gè)音
聽(tīng)一聽(tīng)老師彈奏的兩個(gè)益鳥(niǎo)中哪個(gè)高?哪個(gè)低?用手勢表示并用LU模唱。
3 5 5 3 5 6
5 3 3 6 6 3
課堂小結：鼓勵與表?yè)P，并指出不足之處。
小學(xué)音樂(lè )優(yōu)質(zhì)四季童趣教學(xué)設計3
教具準備
多媒體課件、電子琴、打擊樂(lè )。
教學(xué)理念
新課標提出：音樂(lè )課應以學(xué)生發(fā)展為本，以音樂(lè )審美為核心，以加強音樂(lè )實(shí)踐創(chuàng )作。
表演《四季童趣》
教學(xué)基本要求
1.這首帶有通俗歌曲風(fēng)格的少兒歌曲在演唱時(shí)要按句聽(tīng)唱與教唱，不要按小節或音節為單位進(jìn)行學(xué)唱，不然效果往往會(huì )適得其反。
2.可反復多次聽(tīng)范唱錄音帶，跟錄音哼唱曲調與歌詞，在這基礎上再隨教師的伴奏學(xué)唱。演唱時(shí)要表現出天真活潑的童趣，可以充分利用教材的插圖，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入角色，注意強弱的力度變化，讓學(xué)生以發(fā)自?xún)刃牡南矏偝鰧ι畹臒釔?ài)。
3.分組編制回旋曲：
分組編制春、夏、秋、冬四季的情景動(dòng)作，可以是小品，也可以是造型、舞蹈等。然后與《四季童趣》為主部A，組成回旋曲式：A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A。
編創(chuàng )與活動(dòng)：
編自己的歌
1.這是一個(gè)按五聲音階創(chuàng )作4小節短曲的作業(yè)，它的要求有兩點(diǎn)，即在的范圍內，包含二分、四分、八分音符的組合，因此其范圍非常寬，可以是五聲中的'任何一個(gè)調式，節奏變化更是多樣無(wú)比，課文中例子的羽調式僅僅是一個(gè)說(shuō)明而已。
2.編歌活動(dòng)強調即興創(chuàng )作，讓學(xué)生充分發(fā)揮，不要加以限制，符合要求的及時(shí)表?yè)P，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )作積極性。
自制樂(lè )器：
“碗琴”
1.課前先通知學(xué)生每組帶五個(gè)相同質(zhì)體的器皿，教師也準備幾組器皿，上課時(shí)供學(xué)生選用。
2.在器皿內注入不同量的水，用棒敲擊器皿發(fā)出不同音高的聲音。要求把五個(gè)器皿發(fā)出的音高組成do、re、mi、sol、la。
拓展：
1，分組編創(chuàng )春、夏、秋、冬(情景動(dòng)作)。
2，畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的季節圖。
3，學(xué)生小結：用四種顏色代表四季。
課堂小結：
師：同學(xué)們通過(guò)各自的方式表達了對四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發(fā)現更多的大自然的美，擁抱美好的未來(lái)。
教學(xué)反思
1、這首曲子曲調比較活潑有趣，比較容易調起學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生興致比較高。
2、節奏是這首歌曲學(xué)習所要解決的主要難點(diǎn)，教師可以用范唱和強調的方式讓學(xué)生熟記歌曲的節奏和旋律。
3、教師在教學(xué)中要多動(dòng)腦，設計一些有趣的情景導入讓學(xué)生更快進(jìn)入歌曲中的角色。
小學(xué)音樂(lè )優(yōu)質(zhì)四季童趣教學(xué)設計4
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲《四季童趣》
2、表演歌曲《四季童趣》
3、欣賞樂(lè )曲《我們多么幸�！�
教學(xué)目標：
一、學(xué)習用聽(tīng)視唱結合學(xué)習歌曲《四季童趣》，讓學(xué)生體會(huì )歌曲抒情、活潑的音樂(lè )情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活。
二、引導學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習以動(dòng)作來(lái)表現體驗自己的情感，背唱《四季童趣》，并進(jìn)行表演。
三、引導學(xué)生聆聽(tīng)《四季童趣》《我們多么幸�！�，培養學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè )作品的良好習慣，引導學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，表達出對童年生活的回憶與熱愛(ài)。
四、引導學(xué)生用豎笛演奏歌曲《四季童趣》增強學(xué)生學(xué)習音樂(lè )作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè )的演奏能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規練習
1：隨樂(lè )曲(自選樂(lè )曲)自編動(dòng)作進(jìn)室，(要求自創(chuàng )，有較規范動(dòng)作要求。主要引導學(xué)生跟隨音樂(lè )節拍或節奏)。
2：復習前課內容：表演及唱。
3：器樂(lè )小練習。(結合學(xué)唱歌曲演奏so、la、mi三音進(jìn)行練習)
二：新課學(xué)習：
1、導入：(請小朋友看看誰(shuí)有四季童趣?有四季童趣的小朋友笑得怎樣?)
2、聽(tīng)錄音(學(xué)生交流，可動(dòng)可唱)
3、再聽(tīng)錄音，你能聽(tīng)出是一二還是一二三嗎?(隨音樂(lè )拍手感覺(jué))
4、教師范唱歌曲旋律，引導學(xué)生手指書(shū)視譜;
1)結合豎笛進(jìn)行視奏練習。
2)學(xué)生模唱學(xué)習歌曲(部分學(xué)生演奏樂(lè )器、部分學(xué)生模唱;輪換進(jìn)行)。
用LU哼唱：重點(diǎn)：3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│
5、節奏朗讀歌詞(重點(diǎn)讀準：左邊0一│個(gè)0 │右邊0一│個(gè)0 │讀準八分休止處)
6、錄音，輕聲跟唱。
7、教師范唱(學(xué)生邊輕聲隨唱邊拍手)。
8、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說(shuō)說(shuō)用哪種速度表達長(cháng)有四季童趣甜美、可愛(ài)的小朋友，喜悅的心情?
9、輕聲用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
10、分組排練表演唱。
11自編動(dòng)作表演歌曲《我們多么幸�！芬笞詣�(chuàng )運動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng )動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、聆聽(tīng)《我們多么幸�！�
1、導入：回憶童年開(kāi)心嗎?你們覺(jué)得幸福嗎?下面請小朋友們聽(tīng)一首歌《我們多么幸�！�。
2、聽(tīng)歌曲說(shuō)說(shuō)歌曲情緒?幾拍子?(感覺(jué)象即可)幻燈出示歌詞
3、介紹歌曲創(chuàng )作的時(shí)代背景。
4、復聽(tīng)，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。
5、談?wù)剬Ω枨母惺?/p>
6、編創(chuàng )與活動(dòng)
師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈?當你聽(tīng)到時(shí)用動(dòng)作或打擊樂(lè )表示。也可用豎笛參與演奏。
8、自編動(dòng)作表演歌曲《我們多么幸�！芬笞詣�(chuàng )運動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng )動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
課堂小結：鼓勵與表?yè)P，并指出不足之處
第二課草原(三課時(shí))
第一課時(shí)《草原上》
教學(xué)內容：1、學(xué)唱歌曲《草原上》
2、表演歌曲《草原上》
3、音樂(lè )知識：四分、二分音符
4、選用內容：學(xué)習用豎笛演奏歌曲
小學(xué)音樂(lè )優(yōu)質(zhì)四季童趣教學(xué)設計5
學(xué)習目標：
1、感受歌曲中所描繪的歡樂(lè )情景，激發(fā)學(xué)生對生活的情趣與熱愛(ài)。
2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體會(huì )歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠完整流暢地演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：節奏的準確和休止符的停頓
課型：音樂(lè )綜合課
課時(shí)：一課時(shí)
教具準備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè )器等
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好(問(wèn)好歌)
二、激趣導入
1、師彈奏《春天在哪里》，生跟唱;
2、說(shuō)四季;(問(wèn)歌曲表現的是哪個(gè)季節?問(wèn)一年有幾個(gè)季節?)
3、那如果讓你們用顏色來(lái)表現這四個(gè)季節，你會(huì )用什么顏色呢?
(春天：綠色，萬(wàn)物復蘇，最富有生機的季節;夏天：紅色，烈日炎炎;秋天：黃色，豐收的季節;冬天：白色，寒冷，雪花的世界。)
4、說(shuō)的真不錯，那在這四個(gè)季節中同學(xué)們最喜歡哪個(gè)季節呢?為什么?
a、喜歡冬季可以堆雪人，打雪仗
b、喜歡夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。
c、喜歡春季萬(wàn)物復蘇，小樹(shù)發(fā)芽了，草綠了，花開(kāi)了。
d、喜歡秋季秋季是豐收的季節，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。
5、同學(xué)們，你們都會(huì )在自己喜歡的季節里做些什么呢?能用動(dòng)作表現出來(lái)嗎?
三、學(xué)習歌曲
1、看來(lái)，四季給大家帶來(lái)了許多樂(lè )趣，今天彭老師給大家帶來(lái)了一首歌曲，就叫《四季童趣》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中的小朋友都在四季中做什么?
春天→放風(fēng)箏夏天→小河灣，抓螃蟹
秋天→長(cháng)竹桿，打棗摘蘋(píng)果冬天→雪撬板去滑雪
2、同學(xué)們聽(tīng)的很認真，下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習這首歌曲。
3、學(xué)唱歌曲
(1)先跟老師把歌詞讀一讀。(按節奏帶讀歌詞)
(2)師范唱，注意前奏與間奏，還有歌曲中有哪些力度記號?
(3)分句跟琴唱。
(4)跟著(zhù)教師的范唱完整的演唱歌曲。
(5)學(xué)生自主的完整的演唱全曲。
(6)有感情的演唱歌曲。
5、輪唱(把學(xué)生分成“春、夏、秋、冬”四個(gè)組。分組輪唱。)
6、教師組織學(xué)生合作表演：
四組同學(xué)表演四個(gè)不同的季節，教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。
四、拓展。(表現歌曲)
1、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式表現歌曲意境。老師提供給孩子四個(gè)方案：A喜歡繪畫(huà)的同學(xué)拿出彩筆、圖畫(huà)本，畫(huà)出心中最美的季節(四季各選一幅的貼在黑板上);B喜歡舞蹈的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng )編舞蹈;C喜歡器樂(lè )的同學(xué)可利用短暫的時(shí)間練習演奏歌曲;D喜歡聲樂(lè )的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現歌曲。同時(shí)，鼓勵孩子采用其它方式表現歌曲意境。2、在充分地準備之后，各組成果展示。3、教師做小結：小朋友通過(guò)各自的方式表達了對四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發(fā)現更多的大自然的美，擁抱美好的未來(lái)。
五、總結
1、師：四季是大自然饋贈給我們的禮物，每個(gè)季節都各有特色，今天我們學(xué)習了一首充滿(mǎn)童趣的歌，這首歌讓我們感受到四季不同的美，也讓老師想到了童年時(shí)代的快樂(lè )時(shí)光。純真的童心是最可貴的，愿同學(xué)們能在今后的生活中去發(fā)現更多大自然的美。我們這節課就上到這里，請同學(xué)們在四季童趣的歌聲中有秩序的回班級。(聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)出教室)
【小學(xué)音樂(lè )優(yōu)質(zhì)四季童趣教學(xué)設計】相關(guān)文章：
音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課《音樂(lè )小屋》教學(xué)設計12-20
《童趣》教學(xué)設計集錦15篇12-26
《鄭和遠航》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計12-16
《采薇》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計11-29
《化石吟》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計10-07
觀(guān)潮的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計11-11
燕子教學(xué)設計優(yōu)質(zhì)課件設計02-28
《北京的春節》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計12-16