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說(shuō)說(shuō)我自己教學(xué)設計（通用8篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？以下是小編為大家收集的說(shuō)說(shuō)我自己教學(xué)設計，歡迎大家分享。
說(shuō)說(shuō)我自己教學(xué)設計 1
【教材分析】
《說(shuō)說(shuō)我自己》這一節口語(yǔ)交際課，是人教版三年級語(yǔ)文下冊第三單元出現的教學(xué)內容。通過(guò)這次活動(dòng)，不僅要提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，還可以增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。因此，自我介紹的內容就不能停留在外貌上，而要抓住自己的性格愛(ài)好，說(shuō)出特點(diǎn)。對如何聽(tīng)別人介紹也提出了要求，要注意聽(tīng)，看看有哪些補充。在交際時(shí)，聽(tīng)者要做出評價(jià)，還可以評一評，看誰(shuí)說(shuō)的最像他本人。
【教學(xué)目標】
�。�、通過(guò)本次活動(dòng)，在進(jìn)一步提高學(xué)生口語(yǔ)表達能力的基礎上，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。
�。�、介紹自己時(shí)，要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話(huà)。
�。�、聽(tīng)別人介紹時(shí)，要注意聽(tīng)，看看有什么補充，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)與評價(jià)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹。
【教學(xué)準備】
PPT、學(xué)生的自我介紹卡片
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入，引出話(huà)題
1、同學(xué)們，老師知道大家都非常喜歡看喜羊羊動(dòng)畫(huà)片，可老師從沒(méi)看過(guò)，也分不清這些羊羊叫什么？今天我想請你們幫幫忙，你能用一句話(huà)讓我認識她們嗎？（課件出示羊羊的動(dòng)畫(huà)形象）
2、同學(xué)們真會(huì )觀(guān)察，發(fā)現了他們有這么多的不同之處！這就是他們各自的特點(diǎn)（板書(shū)：特點(diǎn)）！看來(lái)我們在介紹人物是可以抓住這些特點(diǎn)——（如：外貌、性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)……）來(lái)介紹。
3、和大家相處的這一會(huì )兒，我已經(jīng)深深的喜歡上了你們，孩子們，想不想告訴我這個(gè)新朋友，你們自己的風(fēng)采？我也很想認識三（）班的同學(xué)，我們就來(lái)——說(shuō)說(shuō)我自己（板書(shū)并齊讀課題）
【設計意圖：這樣設計的目的是啟發(fā)學(xué)生興趣，在不知不覺(jué)中進(jìn)入交際的活動(dòng)之中，為下面的學(xué)習交流奠定良好的話(huà)題基礎。同時(shí)教師根據學(xué)生發(fā)言不時(shí)的點(diǎn)評，加強語(yǔ)言的規范性訓練，體現了課標中對中年級學(xué)生口語(yǔ)交際的基本要求�！�
二、明確要求。
1、向別人介紹自己——自己的性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等。
2、抓住自己的`特點(diǎn)、說(shuō)真話(huà)。
3、別人介紹自己的時(shí)候，要等別人說(shuō)完后，還可以補充。
【設計意圖：明確教學(xué)要求，培養學(xué)生根據要求介紹自己�！�
三、展現風(fēng)采，學(xué)習介紹方法
1、你會(huì )按照上面的要求向別人介紹自己?jiǎn)�？（引導學(xué)生關(guān)注剛剛介紹羊羊的方法）
2、老師這里也有兩位厲害的朋友，他們也想來(lái)介紹自己，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看他們說(shuō)的是否精彩！
�。ㄒ纛l出示）喜羊羊的自我介紹精彩嗎？為什么？
3、還有一位朋友也按捺不住了。
�。ㄒ纛l出示）懶羊羊：
4、聽(tīng)了懶羊羊的自我介紹，你有何感想？【設計意圖：課標對中年級口語(yǔ)交際的要求中提出：在交談中能認真傾聽(tīng)，領(lǐng)會(huì )要點(diǎn)，并能就不理解的地方向別人請教。此環(huán)節的設計在于培養學(xué)生可以通過(guò)舉例子、說(shuō)真話(huà)來(lái)介紹人物】
四、創(chuàng )設情境，具體展示自己
1、請把你最有特點(diǎn)的方面，用上生動(dòng)的語(yǔ)言、具體的事例詳細介紹給同學(xué)聽(tīng)。先小組里說(shuō)說(shuō)。
2、推薦小組展示
3、指名展示。
4、聽(tīng)別人介紹時(shí)，要注意聽(tīng)，看看有什么補充，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)與評價(jià)。
【設計意圖：指導學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)來(lái)介紹自己，還要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)與評價(jià)。孩子們說(shuō)起來(lái)不僅輕松有序，互相之間還能取長(cháng)補短，更容易達到滿(mǎn)意的效果�！�
五、游戲，猜一猜。
1、介紹組內的一個(gè)同學(xué)（也可以介紹自己），讓大家猜，看誰(shuí)表達最清楚、最具體。
2、隨機抽讀學(xué)生的自我介紹卡，讓學(xué)生猜猜是誰(shuí)。
3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)猜的依據是什么？
說(shuō)說(shuō)我自己教學(xué)設計 2
活動(dòng)目標：
體會(huì )親人對自己的關(guān)愛(ài)，為自己長(cháng)大感到高興，懂得要關(guān)心家人。
引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
活動(dòng)準備：
每人三張照片（出生時(shí)、幼時(shí)和現在）、黑板、歌曲磁帶《世上只有媽媽好》。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)家人。
活動(dòng)過(guò)程：
1．請幼兒介紹自己：
請幼兒將自己的照片按出生、幼時(shí)、現在三個(gè)年齡段分別貼在黑板上。
請幼兒談?wù)勛约盒r(shí)候開(kāi)心、有趣的事情。
請幼兒看看自己和小朋友都有什么變化。
2．請幼兒交流討論：
請幼兒觀(guān)察自己出生時(shí)的.照片：
"你剛出生時(shí)，是怎么樣的一個(gè)人呢？""你出生時(shí)有多重？你長(cháng)得像誰(shuí)？""人剛生下來(lái)時(shí)只會(huì )哭，不會(huì )說(shuō)話(huà)，也不會(huì )走路。"請幼兒觀(guān)察自己現在的照片，介紹自己的本領(lǐng)：
"現在的你們和小時(shí)候相比，本領(lǐng)已經(jīng)很大了，請說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)。"
3．引導幼兒表達對父母的感激之情：
請每位幼兒說(shuō)一句感謝父母的話(huà)。
請幼兒欣賞歌舞《世上只有媽媽好
說(shuō)說(shuō)我自己教學(xué)設計 3
一、活動(dòng)目標：
1、體會(huì )親人對自己的關(guān)愛(ài)，懂得關(guān)心家人。
2、對自己長(cháng)大感到很高興，樂(lè )意與人分享長(cháng)大的快樂(lè )。
3、學(xué)習按時(shí)間順序介紹自己長(cháng)大的過(guò)程。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒已會(huì )唱《世上只有媽媽好》、2.絨布板一塊;每人三張照片(出生時(shí)、兩歲時(shí)、現在)3.教學(xué)音帶《世上只有媽媽好》
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹自己--幼兒將自己的照片按出生、兩歲、現在三個(gè)年齡階段分別貼在大絨布板上。
--幼兒互相談?wù)勛约盒r(shí)候開(kāi)心、有趣的`事情。
--請幼兒看看自己和小朋友都有什么變化?
2、交流討論--請幼兒觀(guān)察照片上的人出生時(shí)的照片，說(shuō)說(shuō)你剛出生的時(shí)候是什么樣子的?長(cháng)得像誰(shuí)?
--幼兒討論后，教師小結：人剛生下來(lái)只會(huì )哭，不會(huì )說(shuō)話(huà)，也不會(huì )走路。
--請幼兒在觀(guān)察照片上孩子在兩歲時(shí)的樣子，兩歲時(shí)的樣子和你剛出生時(shí)的樣子相比較有什么不同?
--幼兒討論后，教師小結：在親人的細心照料下，你長(cháng)大了長(cháng)高了，會(huì )說(shuō)走路，會(huì )吃飯、上廁所等等。
--請幼兒繼續觀(guān)察照片上小朋友現在的樣子，想想他都有哪些本領(lǐng)了?再想想自己現在有哪些本領(lǐng)?再說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。
3、引導幼兒表達對父母的感激之情。
--請每位孩子說(shuō)一句感謝父母的話(huà)，并學(xué)會(huì )說(shuō)"我愛(ài)你爸爸媽媽?zhuān)敲葱量嗔?!
--最后請所有孩子站起來(lái)一起唱一首《世上只有媽媽好》。
活動(dòng)建議與提示：
1.開(kāi)展本活動(dòng)，經(jīng)驗鋪墊是基礎。日常生活中要參透"我長(cháng)大了"的基礎觀(guān)念，如讓幼兒與同伴分享幼時(shí)和現在的照片，測量身高和體重，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
2.活動(dòng)前，通過(guò)家園欄請家長(cháng)配合，并盡可能了解每個(gè)幼兒的家中趣事，特別要關(guān)注單親家庭幼兒的情緒。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足：孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
說(shuō)說(shuō)我自己教學(xué)設計 4
教學(xué)目標：
1、認識自我、了解自我、展現自我，能抓住自己的外貌特征，真實(shí)自然地表現“真我”。
2、初步領(lǐng)會(huì )介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(cháng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定順序寫(xiě)下來(lái)。
3、教給學(xué)生修改作文的一些基本方法。
4、嘗試與人合作，共享習作的無(wú)窮快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習怎樣向別人介紹自己，掌握寫(xiě)人的文章的一些基本方法。
2、要根據自己的情況選擇恰當的內容，真實(shí)，有條理地作介紹。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )抓住自身特點(diǎn)，準確而真實(shí)地表現“真我”。
指導過(guò)程：
課前音樂(lè )：《小小的我》
一、導入
1、天地間走來(lái)了小小的我，獨一無(wú)二的我。今天，我將和同學(xué)們完成一堂習作指導課，一起來(lái)認識自我、了解自我、展現自我。
2、板書(shū)課題。
3、齊讀課題。
4、今天習作的主要內容是（）？
關(guān)鍵字是（）？描紅
二、習作指導
�。ㄒ唬┲笇鑼�(xiě)人物外貌
1、我們應該從哪些方面來(lái)介紹自己呢？
板書(shū)：外貌性格愛(ài)好優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)
2、我們先來(lái)學(xué)習怎樣描寫(xiě)人物外貌？什么叫人物外貌描寫(xiě)？
�。▽σ粋�(gè)人的身材、年齡、穿著(zhù)、容貌等進(jìn)行的描寫(xiě)。外貌描寫(xiě)不僅使我們通過(guò)文字看到一個(gè)人的外部特征，還能了解一個(gè)人的性格、生活環(huán)境的信息。）
3、怎樣進(jìn)行人物外貌描寫(xiě)呢？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)介紹人物外貌時(shí)應注意什么？板書(shū)：抓特點(diǎn)有順序
4、什么叫抓特點(diǎn)，有順序？請看圖片：課件出示圖片。
5、他是誰(shuí)？你從哪里看出？
6、這就叫抓住特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)人。抓住特點(diǎn)之后，還應該按順序來(lái)描寫(xiě)。先寫(xiě)整體，再寫(xiě)局部。如：第一眼看成龍，他給你的第一感覺(jué)是什么？接著(zhù)再來(lái)描寫(xiě)最突出的部分（頭發(fā)、眼睛、鼻子）這三部分應先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么？
7、現在我們來(lái)將剛才觀(guān)察到的整理成一段話(huà)。誰(shuí)來(lái)？
引導學(xué)生說(shuō)出一段話(huà)。如：他看上去很強壯，身上滿(mǎn)是肌肉，不愧為武打
巨星。濃密的頭發(fā)黑的發(fā)亮，一笑眼睛就瞇成了一條縫，最顯眼的要數那個(gè)大鼻子了，鼻子大得幾乎看不見(jiàn)他的臉，難怪人們叫他“大鼻子成龍”。
8、小結方法：剛才我們在描寫(xiě)時(shí)先觀(guān)察整體，再寫(xiě)局部；寫(xiě)局部時(shí)又從上到下；同時(shí)還可用一些修辭手法，這樣更能突出人物的特點(diǎn)。
9、現在請同學(xué)們拿出你的習作素材卡，（展示典型學(xué)生的習作）
10、指名讀。其他學(xué)生認真聽(tīng)，按照老師剛才的講解，你能給這位同學(xué)提出建
議嗎？
�。ㄔu價(jià)時(shí)給予表?yè)P）
�。ǘ┲笇鑼�(xiě)人物性格、愛(ài)好等。
1、剛才的習作中讓大家認識的你的外形，但我們還不夠了解你，還應向大家介紹你的（）？
2、投影展示一份寫(xiě)得好的作文，一份寫(xiě)的不好的作文，對比評價(jià)。
3、怎樣來(lái)描寫(xiě)人物性格呢？（通過(guò)具體的事例來(lái)體現）
寫(xiě)人離不開(kāi)寫(xiě)事，人物的特點(diǎn)總是在具體的事例中體現出來(lái)，比如：《西游記》中為了表現豬八戒貪財，是通過(guò)他將銀子藏在耳朵里這件事情來(lái)突出他貪財。所以，寫(xiě)人一定要寫(xiě)事，事例可以使人物個(gè)性更鮮明，更能突出人物性格。以此同時(shí)，我們在介紹自己的特點(diǎn)時(shí)也應該通過(guò)一個(gè)事例來(lái)說(shuō)明。而且事例應寫(xiě)完整。
4、我們來(lái)看這位同學(xué)的習作，指名讀，你能給她提建議嗎？
�、偌由线@些形容詞，不僅使句子更加生動(dòng)，還刻畫(huà)出了他的性格。板書(shū)
�、谛揶o手法應用把一個(gè)（）的他展現在我們眼前。板書(shū)
�、塾^(guān)察、想象引導學(xué)生擴句。
5、以此類(lèi)推，在寫(xiě)自己的其他特點(diǎn)時(shí)，也應該通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等，并能夠適當的修辭，這樣寫(xiě)出的文章更精彩，更吸引人。
6、材料準備好了，現在我們得把他整理成一篇文章。首先，得給這篇文章加個(gè)題目。如果大家都用“說(shuō)說(shuō)我自己”來(lái)做題目好嗎？為什么？該怎樣命題呢？得依據我們所選擇的材料來(lái)命題。以這位同學(xué)的所選材料為例，你會(huì )為他的文章命個(gè)什么樣的題目？
嘗試給自己的作文命題。
7、這樣的題目既能突出文章中心，又能吸引讀者，為文章增色不少。
8、題目定了，現在得組織材料，為今天的.作文列一個(gè)提綱。
9、在寫(xiě)作時(shí)，這些內容是否都要寫(xiě)出來(lái)呢？可以選取其中的兩到三個(gè)素材來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)時(shí)得注意詳略安排要適當。勇敢的我，那這一段就應當詳寫(xiě)，也就是圍繞題目的部分要詳寫(xiě)。
10、下來(lái)，同學(xué)們就將這些材料整理成一篇作文，能做到嗎？
三、總結整堂課
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一節課的學(xué)習，你的作文中走出了一個(gè)勇敢的我，愛(ài)哭的我，可愛(ài)的我，這就是寫(xiě)人的文章。寫(xiě)人的文章應抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，包括人物的外貌、性格等，寫(xiě)外貌時(shí)應按順序、抓特點(diǎn)？寫(xiě)性格時(shí)應用具體的事例，通過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象，這樣，一個(gè)鮮活的人物便在我們的筆下變得栩栩如生。
布置作業(yè)：選取習作素材卡上的材料，將它們整理成一篇文章。
說(shuō)說(shuō)我自己教學(xué)設計 5
教材分析：
習作主題為“說(shuō)說(shuō)我自己”，向別人介紹自己，可以說(shuō)說(shuō)自己的性格、愛(ài)好，也可以說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教學(xué)中將口語(yǔ)交際和習作的訓練緊密結合。教材對如何介紹自己提出了要求，“要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話(huà)�！睂θ绾温�(tīng)別人介紹也提出了要求，“要注意聽(tīng)”，看看“有哪些補充”。
設計理念：
1、以學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)人物為切入點(diǎn)，使學(xué)生感悟出如何抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)人。符合《課標》提出的“寫(xiě)作知識的教學(xué)力求精要有用”的理念。
2、《課標》指出：“在寫(xiě)作教學(xué)中，應注重培養觀(guān)察、思考、表現、評價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)�！币虼�，在教學(xué)中著(zhù)眼于學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng )設氛圍使學(xué)生感說(shuō)，鼓勵學(xué)生發(fā)現自己，說(shuō)真話(huà)。
3、將有趣的實(shí)踐活動(dòng)、口語(yǔ)交際與寫(xiě)作有機地整合在一起，體現課程整合的思想。
教學(xué)目標：
1、尊重學(xué)生個(gè)人的興趣與愛(ài)好，營(yíng)造輕松、愉快、和諧的學(xué)習和活動(dòng)氛圍，使學(xué)生在積極的狀態(tài)下盡情地說(shuō)，自由地寫(xiě)，有創(chuàng )意地表達。
2、注重學(xué)法的指導，讓孩子掌握如何抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)人。
3、樂(lè )于將自己的習作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。引導學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力。
教學(xué)流程：
一、猜猜我是誰(shuí)？
師：今天這節課我們將請來(lái)幾位神秘的客人。這第一位客人人沒(méi)到聲先到了，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)猜猜他是誰(shuí)？（放錄音）
錄音內容：大家好！我這個(gè)人有點(diǎn)懶，有點(diǎn)笨拙，最不愛(ài)運動(dòng)。干活、讀書(shū)都比別的羊慢，而且還用很多的時(shí)間來(lái)睡覺(jué)，我能一躺下就睡著(zhù)，我特喜歡吃零食，但是，只有青草蛋糕才是我的最?lèi)?ài)，只要一聽(tīng)到有蛋糕，我立馬能從睡夢(mèng)中驚醒。我的發(fā)型很特別，有人說(shuō)像堆糞，可我不覺(jué)得難看。同學(xué)們，你們知道我是誰(shuí)了嗎？
師：大家都猜到了是動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》里的懶羊羊。為什么你能一下子就猜出來(lái)了呢？
師小結：在這段話(huà)中說(shuō)出了懶羊羊最大的特點(diǎn)就是懶惰和貪吃，所以大家能很快猜出來(lái)。
二、露一手。
師：這第二位客人不愛(ài)說(shuō)話(huà)，相信大家一看準能認識他，他是——（出示圖片灰太狼）將會(huì )怎么介紹自己呢？你能幫她說(shuō)一說(shuō)嗎？（指名說(shuō)）
介紹要點(diǎn)：灰太狼
愛(ài)好：抓羊，搞發(fā)明，�？�。
優(yōu)點(diǎn)：聰明（有數理化榮譽(yù)證書(shū)）、樂(lè )觀(guān)、自信、幽默、單純、疼愛(ài)老婆、堅強、不服輸、、一心一意、做事有計劃、會(huì )做菜、反對迷信。
缺點(diǎn)：錯失良機、輕浮、不守信用、倒霉、狡猾、總是做些偷雞摸狗的事情。（教學(xué)初以學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)人物為切入點(diǎn)，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，消除了寫(xiě)作的畏難情緒，幫助發(fā)掘生活中的素材，使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。）
三、總結寫(xiě)作技巧。
師：同學(xué)們能抓住灰太狼的特點(diǎn)來(lái)介紹，真棒！在介紹自己時(shí)就應該這樣說(shuō)出自己的性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等，抓住自己最大的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)。（通過(guò)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟到寫(xiě)作的要點(diǎn)。）
四、發(fā)現自己。
1、師：接下來(lái)的第三位客人可是很特別的一個(gè)。（出示圖片）咦？這位光頭，沒(méi)鼻子，沒(méi)眼睛的是誰(shuí)呀？原來(lái)老師請的第三位客人就是你們每一個(gè)人，因為大家都長(cháng)得不一樣，老師畫(huà)誰(shuí)也不是，所以我只好畫(huà)了個(gè)臉蛋。請大家根據自己的模樣把五官和頭發(fā)補上，并在下面用三四句話(huà)介紹自己外貌。（學(xué)生交流）
2、師：光介紹外貌還不能讓人了解你，在你身上還有什么特別的地方呢？比如：你的`性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等，好好想想，把它簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái)。
A、你覺(jué)得自己最大的特點(diǎn)是什么？
B、哪件事情能說(shuō)明？
3
3、師：通過(guò)同學(xué)們的交流，讓大家更了解了自己。那么，我們今天的習作就要來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己，寫(xiě)之前先給自己的文章取個(gè)與眾不同的題目，誰(shuí)想好了？（學(xué)生交流）
4、師：題目沒(méi)想好也沒(méi)關(guān)系，可以等文章寫(xiě)好了再擬定題目，先來(lái)看看這次習作的要求吧�。ǔ鍪玖曌饕螅�
老師的話(huà)：寫(xiě)一寫(xiě)自己，可以寫(xiě)寫(xiě)自己的外貌，性格，愛(ài)好，優(yōu)缺點(diǎn)等，要
抓住自己的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，向大家展示一個(gè)真實(shí)的你。（學(xué)生習作）
5、師：你想在你的文章中如何介紹自己？要先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？最后寫(xiě)什么？列一個(gè)簡(jiǎn)單的寫(xiě)作提綱。（學(xué)生交流）
題目：
開(kāi)頭先寫(xiě)：接著(zhù)寫(xiě)：最后寫(xiě)：結束語(yǔ)：
五、學(xué)生完成習作，并修改。
六、展示。
1、師：把你寫(xiě)好的習作讀給了解你的人，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，再認真改一改。
2、抄清習作，教師批閱，在“我們的新作”欄里進(jìn)行展示。
說(shuō)說(shuō)我自己教學(xué)設計 6
教學(xué)目標
1、培養學(xué)生會(huì )以介紹自己為題，進(jìn)行口語(yǔ)交際
2、抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話(huà)
3、聽(tīng)的同學(xué)要注意聽(tīng)別人介紹，并能進(jìn)行評價(jià)
教學(xué)重點(diǎn)
培養學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入
同學(xué)們喜歡看《超級寶寶秀》嗎？今天老師就把《超級寶寶秀》請到了我們班，想不想去看看？[播放錄象]
師：看完了《超級寶寶秀》兩個(gè)片段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些小朋友在表演之前先做什么了？
生：自我介紹，介紹我自己
師：非常好！那同學(xué)們想不想向別人介紹一下你自己呀？
生：想
二、游戲進(jìn)入
在同學(xué)們介紹自己之前，我們先做一個(gè)游戲，猜猜他（她）是誰(shuí)？[出示課件]
1、他個(gè)子不算太高，一雙炯炯有神的眼睛，學(xué)習成績(jì)很優(yōu)秀，而且，他很愛(ài)幫助別人，喜歡打乒乓球，最近還參加了乒乓球隊。（王新宇）
2、她的座位在班上是第一桌，濃濃的眉毛下面長(cháng)著(zhù)一雙機靈的眼睛，頭發(fā)短短的，但做什么事都很認真。（潘婷）
3、他和我們相處的時(shí)間不是很長(cháng)，做什么事都有些不好意思的，但是，他上課聽(tīng)講很認真，值得我們學(xué)習的。（劉旭）
4、她天生愛(ài)笑，只要一說(shuō)話(huà)就先笑，天天扎兩個(gè)小辮子，頭發(fā)有點(diǎn)卷，樣子很可愛(ài)。（潘宇鳳）
5、大大的眼睛，總是一眨一眨的，個(gè)子不高，好像是夠不到課桌，上課總是愛(ài)跪在凳子上，她非常喜歡跳舞，還有一張穿格格服裝照的照片。（趙靜）
6、要說(shuō)她的長(cháng)相，就一個(gè)字——小，眼睛小，一笑就成了一條縫，耳朵小，真像一個(gè)小元寶。（馬新月）
師：看來(lái)同學(xué)們之間都很了解，哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最了解你們？
生：老師，父母，自己
師：說(shuō)的太好了，只有自己最了解自己了，又有誰(shuí)說(shuō)說(shuō)自己在什么方面和別人不同呢？
生：聲音、長(cháng)相、愛(ài)好、性格、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等
師：這么多和別人不一樣的地方，你愿意向《超級寶寶秀》的小朋友一樣介紹你自己?jiǎn)�？我們也超級秀一把�?/p>
三、秀出自我
1、教師提醒，先想一想要怎樣想別人展示自己，都想向別人介紹自己的'哪些方面
老師給同學(xué)們一點(diǎn)點(diǎn)才提示[出示課件]
2、同學(xué)之間交流
3、同學(xué)自我介紹
四、爭做小評委
1、學(xué)生點(diǎn)評
2、教師點(diǎn)評
同學(xué)們說(shuō)的非常好，但說(shuō)的時(shí)候，要注意組織好自己的語(yǔ)言，把一個(gè)完美的你展示給別人。
五、拓展遷移
同學(xué)們，你們愿意將自己展示給更多的小伙伴嗎？那么就拿起手中的筆把你所說(shuō)的記錄下來(lái)，為我們的班的《網(wǎng)絡(luò )作文》增添一點(diǎn)風(fēng)采。
說(shuō)說(shuō)我自己教學(xué)設計 7
【設計理念】
教師作為學(xué)習活動(dòng)的組織和引導者，其主導作用體現在引導學(xué)生根據寫(xiě)作要求，拓寬思路，讓學(xué)生學(xué)會(huì )選取合適的角度來(lái)表現自己；點(diǎn)撥基本的表達方法，引導學(xué)生把自己的特點(diǎn)寫(xiě)清楚。
【教學(xué)目標】
1、根據寫(xiě)作要求，調動(dòng)生活的積累，拓寬思路，選取合適的角度來(lái)表現自己，使每個(gè)學(xué)生樂(lè )于表達。
2、學(xué)習抓住自己的特點(diǎn)，懂得習作中展示真實(shí)的自己。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習抓住自己的特點(diǎn)，把自己的特點(diǎn)描寫(xiě)清楚。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用具體的事例來(lái)說(shuō)明自己的特點(diǎn)
【教學(xué)準備】
課件
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、游戲導入
1.你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）今天我們就來(lái)玩個(gè)找不同的游戲。
在做游戲之前我們先來(lái)思考一下自己和別人有什么不一樣嗎？請學(xué)生上臺來(lái)寫(xiě)。（聲音、性別、年齡、個(gè)性、長(cháng)相、愛(ài)好、事情?）
師：一個(gè)人有這么多的地方和別人不一樣，我們一起來(lái)讀讀。
2.下面我們進(jìn)入游戲，請男孩，女孩中各挑選一人做代表上臺來(lái)，請底下的同學(xué)仔細觀(guān)察，看誰(shuí)是火眼金睛，找到最多不同點(diǎn)，就讓我們從外貌開(kāi)始找最明顯，最與眾不同的地方。（外貌是看得到，還有看不到的性格，愛(ài)好呢？看誰(shuí)最厲害，能找出他倆的不同。）
同學(xué)們都從（衣著(zhù)、臉型、年齡、頭發(fā)、膚色、性格、身高?）（同學(xué)們觀(guān)察得真仔細）
你們倆自己有沒(méi)有想說(shuō)的。（他們說(shuō)的事例真有趣，你們觀(guān)察到了他們所說(shuō)的嗎？）
二、發(fā)現特點(diǎn)
1.從剛才的游戲和這兩位同學(xué)的發(fā)言中，你發(fā)現了什么嗎？（每一個(gè)人都有與眾不同的地方）（特點(diǎn)）
著(zhù)名哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，世界上沒(méi)有性格完全相同的人�！边@句話(huà)其實(shí)是在告訴我們，世界上的每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，都有自己獨特的風(fēng)格和特點(diǎn)。
2.今天我們就來(lái)“說(shuō)說(shuō)我自己”（師板書(shū)），我們一起來(lái)讀讀課題。
3.說(shuō)說(shuō)我自己是誰(shuí)來(lái)介紹？（我）你想向別人介紹什么呢?(外貌、性格、愛(ài)好、
優(yōu)缺點(diǎn))
4.老師這幾有幾個(gè)描寫(xiě)外貌的句子，我們一起來(lái)學(xué)習一下，看看你能不能猜猜是我們班的哪個(gè)孩子。（出示4個(gè)句子）
第一句猜出來(lái)了嗎？（看誰(shuí)誰(shuí)都像，可又誰(shuí)都不像）為什么猜不出來(lái)呢？（學(xué)生就會(huì )發(fā)現，猜不出來(lái)的原因是沒(méi)有抓住人物的特點(diǎn)）
三、片段寫(xiě)法
1.看到這些例子你是否有啟發(fā)呢？把老師發(fā)給你的學(xué)習卡片拿出來(lái)，把能體會(huì )你外貌特點(diǎn)的詞語(yǔ)打勾，橫線(xiàn)部分可以寫(xiě)其它的詞語(yǔ)。
2.勾完詞語(yǔ)以后可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的外貌（寫(xiě)完以后誰(shuí)來(lái)讀讀看）師生共評。
3.除了向別人介紹外貌之外，還可以介紹什么？（性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)）
4.現在我們來(lái)想想你們都有哪些與眾不同的特點(diǎn)呢？請你們打開(kāi)記憶的閘門(mén)想一想吧！
5.誰(shuí)愿意把你與眾不同的特點(diǎn)和大家介紹一下。（他說(shuō)得真好�。�
6.接下來(lái)我們看看別人是怎么寫(xiě)的？（出示事例）
介紹中心句習作方法：
�。�1）確立要表達中心
�。�2）舉出能具體說(shuō)明中心句的例子
�。�3）中心句略寫(xiě)，事例詳寫(xiě)
我們反過(guò)頭來(lái)看看剛剛這段話(huà)吧！
中心句：我愛(ài)哭，事例：圍繞著(zhù)愛(ài)哭來(lái)寫(xiě)的
中心句簡(jiǎn)略，事例具體
接下來(lái)這一段話(huà)請同學(xué)們思考一下，中心句是哪一句？（中心句：我很馬虎，中心句：我呀是個(gè)急性子）
所以待會(huì )兒我們自己寫(xiě)的時(shí)候，就可以采用這種中心句的`習作方法。
7.請同學(xué)們拿出學(xué)習卡把能體現你特點(diǎn)的詞語(yǔ)畫(huà)勾，并把最能體現你與眾不同的詞語(yǔ)畫(huà)方框，橫線(xiàn)部分寫(xiě)其他詞語(yǔ)。
8.小練筆（拿出紙寫(xiě)出你的特點(diǎn)）請個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀你的小片段，讓大家聽(tīng)聽(tīng)好在哪里，哪里需要改進(jìn)？師生共同修改。
四、指導總結
1、孩子們，如果你想給讀者留有懸念，也可以用第三人稱(chēng)來(lái)指代，后面介紹外貌、性格、愛(ài)好時(shí)都用“他（她）”，在文章的最后點(diǎn)出這個(gè)“他（她）”就是你自己，這樣你的文章也很有新意呢？
2、現在我們回過(guò)頭來(lái)總結一下。
3、最后不要忘記了給你的作文擬個(gè)精彩的題目，俗話(huà)說(shuō)“文好題一半”，好的題目不僅起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，而且還吸引讀者的眼球。教你一招，你可以根據外貌取題，可以根據性格愛(ài)好取題，取什么樣的題目就寫(xiě)什么樣的內容。在內容的選定上，可以外貌+性格/愛(ài)好/優(yōu)缺點(diǎn)，最后總結，這樣文章將更完整。
4、好的作文不僅僅是寫(xiě)出來(lái)的，而是修改出來(lái)的，請同學(xué)們回家后認真寫(xiě)完這篇習作，并且細心修改，下節課帶來(lái)。
說(shuō)說(shuō)我自己教學(xué)設計 8
教學(xué)目標
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感受到長(cháng)輩對自己的關(guān)愛(ài)和期望，了解自己的特長(cháng)，增強自信，悅納自己，超越自我，欣賞自我。
能力：學(xué)會(huì )收集信息，整理相關(guān)資料；學(xué)會(huì )全方位地認識自己，樂(lè )于向別人介紹自己。 知識：知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義，學(xué)會(huì )制作個(gè)性小檔案。
教學(xué)重點(diǎn)
知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義，感受長(cháng)輩們的關(guān)愛(ài)和期望；全面了解自己，為獨特的我感到自豪。
教學(xué)難點(diǎn)
填寫(xiě)個(gè)性小檔案，樂(lè )于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。
教學(xué)準備
教師準備：調查研究全體學(xué)生的姓名，收集相關(guān)姓氏資料，收集來(lái)自學(xué)生家長(cháng)寫(xiě)給孩子的寄語(yǔ)；對全班學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)全面了解；圖畫(huà)紙、彩色筆、玫瑰花、心型雙面卡。 學(xué)生準備：向家人了解自己名字的含義和取名的故事，收集有關(guān)自己姓氏的資料，制作一個(gè)姓氏頭飾；準備自己的特長(cháng)展示表演，準備一份老師的評語(yǔ)或家人對你的評價(jià)。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P20頁(yè)內容，話(huà)題為“名字的來(lái)歷”。
第二課時(shí)完成教材P21-P23頁(yè)內容，話(huà)題為“我和別人不同”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一 猜謎導入
1. 師：今天老師想請大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：什么屬于自己，但自己每天用得很少，別人卻叫得很多。（名字）快猜一猜吧！
2. 指名交流，適時(shí)引導。
3．師：那我們今天的話(huà)題就說(shuō)說(shuō)《名字的來(lái)歷》吧！板書(shū)課題
【設計意圖：由謎語(yǔ)的引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，順勢在揭開(kāi)謎底時(shí)自然引入到本課的話(huà)題內容中來(lái)�！�
活動(dòng)二 探究姓氏的來(lái)歷
1. 師背誦《百家姓》中的一段，請學(xué)生們說(shuō)說(shuō)老師剛才背誦的一段是什么？
2. 師：同學(xué)們，你們都姓什么呀？（板書(shū)“姓” ）老師聽(tīng)說(shuō)大家課前不僅收集了資料，還做了一個(gè)姓氏頭冠，快戴上吧！這樣我就知道你們每個(gè)人姓什么了�。ㄉ餍帐项^冠）
3. 師：愿意把你們每個(gè)人姓氏的來(lái)歷和我們分享一下嗎？（適時(shí)歸納學(xué)生姓氏特點(diǎn)）
師：是呀！我們的姓氏來(lái)歷還有好多了，不僅僅是這些，你們搜集的資料很豐富，是通過(guò)什么方法獲得自己姓氏來(lái)歷的呢？
小結：是啊，中國的姓氏文化真是博大精深，源遠流長(cháng)��！
【設計意圖：課前讓學(xué)生多途徑地收集自己姓氏的來(lái)歷，初步學(xué)會(huì )收集信息整理資料，一定程度上激發(fā)學(xué)生探究新課的欲望。中國姓氏文化源遠流長(cháng)，光是姓的類(lèi)別就有上千種，由此根據班級學(xué)生實(shí)際列舉典型姓氏便于學(xué)生理解�！�
活動(dòng)三 感受名字的含義
1. 師：我們的祖先都有了自己的'姓，可同姓的人越來(lái)越多，怎么辦？于是人們想到在姓的后面加字，這樣不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在頭飾上寫(xiě)下來(lái)讓我們瞧瞧。（板書(shū)：“名字”，生在頭飾卡上寫(xiě)下名字。）
2. 師：（隨機念兩個(gè)名字）嗯，真好聽(tīng)的名字！真特別的名字！看來(lái)呀，你們的名字都不是隨隨便便取的，不僅僅是為了區別于人，一定是長(cháng)輩們費了心思取的，肯定有特殊含義吧�。ò鍟�(shū)：“含義”）下面，我們做個(gè)游戲：猜一猜，看誰(shuí)猜別人名字的含義猜得又快又準。 隨機交流，師生點(diǎn)評。
3. 師介紹自己的名字含義。
師：你能向同學(xué)大聲介紹自己名字的含義嗎？從剛才大家對名字的講述中，你們體會(huì )到了什么？（學(xué)生自由交流）
小結：是��！從你們呱呱墜地，甚至還在媽媽肚子里時(shí)，你們的親人對你們寄予了無(wú)限的期望和愛(ài)，他們在給你們取名時(shí)反復斟酌，煞費苦心��！從同學(xué)們的講述中，老師感受到每個(gè)人的名字承載的都是長(cháng)輩對我們深深的愛(ài)、濃濃的情！每個(gè)人的名字都有特殊的意義，每個(gè)名字都值得珍惜。下面請同學(xué)們自豪地大聲地說(shuō)出你的名字是（ ）。（生齊答自己名字）
【設計意圖：由每個(gè)人名和字的組成而形成具有代表性的獨特之名，從老師自身到身邊每位同學(xué)的名字都有特殊的來(lái)歷，蘊藏著(zhù)長(cháng)輩寄予的期望，讓學(xué)生為自己的名字而深感自豪�！� 活動(dòng)四 名字的延伸，愛(ài)的延續
1．師：有些人更能向全世界的人自豪地喊出他們的名字，看看他們是誰(shuí)？（出示聶海勝等名人志士的照片）欣賞完這些明星的英姿，你想說(shuō)什么？（指名交流）
師：是��！這些明星通過(guò)自己的勤奮努力，刻苦訓練，終于不辜負父母期望，回報父母的愛(ài)，為國爭光，他們做到了名如其人。
2．師：其實(shí)，你們的父母對你們也有心愿呢? 你們想看看嗎？看，老師的“心愿箱”里裝滿(mǎn)了家長(cháng)們寫(xiě)給你們的心里話(huà)。
�。ㄉ�，大聲讀出來(lái)；老師抽讀，學(xué)生猜。)
3．師：其實(shí)長(cháng)輩們想對你們說(shuō)的話(huà)也藏在你的名字中，你們再看看自己的名字，想想自己平時(shí)的表現，想對父母說(shuō)什么呢？（寫(xiě)在感恩卡上，板書(shū)：期望和愛(ài)）
小結：我們今天對自己的名字有了全新的認識。最后，老師祝福我們每個(gè)同學(xué)珍惜自己的名字，讓這傳承歷史文化、飽含愛(ài)和期望、激勵我們前進(jìn)的名字，能伴隨我們度過(guò)美好的人生！
【設計意圖：本活動(dòng)圍繞“名字的含義”進(jìn)行拓展延伸，引入名人志士不負眾望名如其人的事例，激發(fā)學(xué)生感悟到來(lái)自家庭中特別的愛(ài)，明白名字中寄予的期望，懂得在成長(cháng)中學(xué)會(huì )感恩回報這份愛(ài)�！�
板書(shū)設計
名字的來(lái)歷
國名 名字的含義
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