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走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教案背景：
本設計內容是安徽大學(xué)版本的綜合實(shí)踐活動(dòng)六年級下冊“IT世界”之話(huà)題三“走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )”，授課對象是十二、三歲的六年級小學(xué)生。他們在生活中已經(jīng)多多少少的接觸到網(wǎng)絡(luò )，但是，他們在網(wǎng)絡(luò )上的自控能力以及辨別能力比較弱。所以通過(guò)本課時(shí)的教學(xué)，應該使學(xué)生充分認識到網(wǎng)絡(luò )的雙面性，并會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )有利的一方面，盡量避免有害的一方面對我們的侵害，正確認識網(wǎng)絡(luò )，正確利用網(wǎng)絡(luò )，充分利用網(wǎng)絡(luò )，使網(wǎng)絡(luò )為我們的學(xué)習和生活服務(wù)。
教學(xué)課題：
安大版六年級綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊“IT世界”之話(huà)題三“走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )”（P26-P31）。
教材分析：
教材安排的教學(xué)內容有網(wǎng)絡(luò )的初步認識、網(wǎng)絡(luò )在日常生活中的作用以及文明上網(wǎng)。由于授課對象是十二、三歲的六年級小學(xué)生，他們在生活中已經(jīng)多多少少的接觸到網(wǎng)絡(luò )，他們在網(wǎng)絡(luò )上的自控能力以及辨別能力比較弱，所以教師通過(guò)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生充分認識到網(wǎng)絡(luò )的雙面性，并會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )有利的一方面，盡量避免有害的一方面對我們的侵害，正確認識網(wǎng)絡(luò )，正確利用網(wǎng)絡(luò )，充分利用網(wǎng)絡(luò )，使網(wǎng)絡(luò )為我們的學(xué)習和生活服務(wù)。
教學(xué)目標：
1.認識網(wǎng)絡(luò )，了解網(wǎng)絡(luò )的作用，以及給人們學(xué)習、生活、生產(chǎn)帶來(lái)的便利。
2.了解上網(wǎng)的方法，知道一些優(yōu)秀的學(xué)習網(wǎng)站網(wǎng)址，學(xué)會(huì )利用網(wǎng)站學(xué)習。
3.會(huì )利用中文搜索引擎進(jìn)行相關(guān)的搜索操作。
4.知道《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》內容，理解沉溺網(wǎng)絡(luò )游戲放入危害，從而能約束自己文明、健康上網(wǎng)。
教學(xué)方法：
講授法、任務(wù)驅動(dòng)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入話(huà)題
1.教師出示“網(wǎng)”字，提問(wèn)“什么意思”？學(xué)生交流后，教師再繼續出示“絡(luò )”，提問(wèn)“網(wǎng)絡(luò )什么意思”。
2.教師：今天就讓我們一起“走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )”，去認識網(wǎng)絡(luò )，感受網(wǎng)絡(luò )帶給我們的便利與驚喜（出示課題：走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )）。
二、認識網(wǎng)絡(luò )
1.介紹網(wǎng)絡(luò )的含義。
網(wǎng)絡(luò )主要指“國際互聯(lián)網(wǎng)”。它像一張包住地球的“大魚(yú)網(wǎng)”。所有的電纜、光纜、無(wú)線(xiàn)電波就是這張網(wǎng)的“線(xiàn)”，在這些“線(xiàn)”上流動(dòng)著(zhù)文字、圖片、聲音等信息。這些信息能在短短的幾秒時(shí)間跨過(guò)千山萬(wàn)水，傳到世界各地的電腦上。
【補充介紹什么是國際互聯(lián)網(wǎng)（internet）：國際互聯(lián)網(wǎng)不是單一的網(wǎng)絡(luò )，而是全球范圍內的計算機連接在一起形成的全球網(wǎng)，其實(shí)質(zhì)是全球的計算機互相連接實(shí)現全球資訊共享；有一句廣告詞，對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )描述得很形象：“全世界計算機聯(lián)合起來(lái)，internet就一定能實(shí)現�！� Internet，中國的權威機構把它譯作“國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )”，一些人把它稱(chēng)作“國際網(wǎng)”、“交互網(wǎng)”，也有人稱(chēng)其為“網(wǎng)際網(wǎng)”、“網(wǎng)中網(wǎng)”。Internet并不就是
E-mail、WWW或瀏覽器，它代表的是全球信息業(yè)的發(fā)展，它的標準就是網(wǎng)絡(luò )世界語(yǔ)�！�
2.交流：你知道哪些網(wǎng)絡(luò )？
師：現在了解了網(wǎng)絡(luò )的概念，那你能告訴我你都知道哪些網(wǎng)絡(luò )、網(wǎng)址、網(wǎng)頁(yè)嗎？
學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)名稱(chēng)、網(wǎng)址，教師選擇性板書(shū)，引導：那怎么找到、打開(kāi)這些網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)址呢？
預設：如果學(xué)生不知道，教師就出示課件介紹IE瀏覽器；如果學(xué)生知道，則邀請學(xué)生上來(lái)演示，并在操作中講解。
師解說(shuō)：暢游因特網(wǎng)，我們需要通過(guò)瀏覽器這個(gè)幫手，常用的是Internet Explorer ，簡(jiǎn)稱(chēng)IE。在電腦桌面找到這個(gè) 圖標（或者在開(kāi)始-程序里面找到也可以），雙擊（或者右擊后點(diǎn)擊“打開(kāi)”）就打開(kāi)網(wǎng)絡(luò )窗口了，在這里可以輸入你想要找的網(wǎng)址了。例如：http://www.fxjyw.net； http://www.fxhqxx.lingd.net
3.活動(dòng)：讓學(xué)生上來(lái)演示輸入課前所說(shuō)的幾個(gè)網(wǎng)址，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)。
4.師質(zhì)疑：如果我不知道網(wǎng)址，只知道網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)名，那可又怎么辦��？
預設：學(xué)生如果知道利用搜索引擎進(jìn)行搜索更好，讓學(xué)生直接上臺演示；如果不知道，教師先介紹搜索引擎的種類(lèi)和相關(guān)背景知識，然后進(jìn)行搜索演示（搜索“肥西教育局、海藍色玻璃新浪博客”）。
三、網(wǎng)絡(luò )漫游
1.師質(zhì)疑：我們知道了這些網(wǎng)絡(luò )的基本知識，那你們能說(shuō)說(shuō)我們都可以利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)干些什么事情嗎？
2.學(xué)生交流。
預設：學(xué)習、查資料（演示輸入：“三月不知肉味”的意思）；聽(tīng)音樂(lè )（演示輸入：讓我們蕩起雙槳）；聊天；發(fā)郵件；玩游戲；購物；商業(yè)來(lái)往；開(kāi)網(wǎng)店……
3.活動(dòng)。
利用搜索引擎搜索“鯨的生活習性 ”相關(guān)知識；
利用搜索引擎搜索“2008年北京奧運””相關(guān)圖片；
利用搜索引擎搜索歌曲“我們是共產(chǎn)主義接班人 ”。
四、文明上網(wǎng)
1.師引導：課上到這里，我們已經(jīng)了解了上網(wǎng)對我們學(xué)習、生活的幫助，但是我們也都知道，一旦我們沉迷于網(wǎng)絡(luò )之中，我們的身心健康都將受到嚴重的傷害。那我想問(wèn)一下在座的各位同學(xué)，你們會(huì )沉迷于網(wǎng)絡(luò )之中嗎？你們會(huì )文明、健康地上網(wǎng)嗎？
2.引出《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》，要求全班齊讀一遍。
課件出示：
要善于網(wǎng)上學(xué)習 ， 不瀏覽不良信息；
要誠實(shí)友好交流 ， 不侮辱欺詐他人；
要增強自護意識 ， 不隨意約會(huì )網(wǎng)友；
要維護網(wǎng)絡(luò )安全 ， 不破壞網(wǎng)絡(luò )秩序；
要有益身心健康 ， 不沉溺虛擬時(shí)空。
五、情感延伸
1.師小結：對，我們要善于利用網(wǎng)絡(luò )中的一些優(yōu)秀資源，善于利用網(wǎng)絡(luò )資源學(xué)習，讓網(wǎng)絡(luò )成為我們真正的良師益友，成為我們學(xué)習的得力助手，因為我們是“共產(chǎn)主義接班人”。
2.跟唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》。
3.作業(yè)
�。�1）收集優(yōu)秀網(wǎng)站，然后推薦給其他同學(xué)（教材P28）。
�。�2）書(shū)寫(xiě)感想：網(wǎng)絡(luò )游戲我來(lái)談（教材P31）。
六、教學(xué)反思
本課時(shí)的教學(xué)內容有網(wǎng)絡(luò )的初步認識、網(wǎng)絡(luò )在日常生活中的作用以及文明上網(wǎng)。通過(guò)本課時(shí)的教學(xué)，應該使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )有個(gè)初步的認識與了解，知道網(wǎng)絡(luò )的作用，以及給人們學(xué)習、生活、生產(chǎn)帶來(lái)的便利。同時(shí)了解上網(wǎng)的方法，知道一些優(yōu)秀的學(xué)習網(wǎng)站網(wǎng)址，學(xué)會(huì )利用網(wǎng)站學(xué)習。并會(huì )利用中文搜索引擎進(jìn)行相關(guān)的搜索操作。進(jìn)步了解知道《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》內容，理解沉溺網(wǎng)絡(luò )游戲放入危害，從而能約束自己文明、健康上網(wǎng)。
教學(xué)中，教者首先采用講授法，向學(xué)生介紹網(wǎng)絡(luò )的含義。在學(xué)生認識了網(wǎng)絡(luò )，知道了IE瀏覽器后，教者采用任務(wù)驅動(dòng)法引導學(xué)生去查找想要的網(wǎng)址以及在搜索引擎中搜索自己想要的內容。最后教者再次利用講授法向學(xué)生講解《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》，向學(xué)生進(jìn)行思想教育，從而使學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò )的雙面性，并教育學(xué)生要善于利用網(wǎng)絡(luò )中的一些優(yōu)秀資源，善于利用網(wǎng)絡(luò )資源學(xué)習，讓網(wǎng)絡(luò )成為我們真正的良師益友，成為我們學(xué)習的得力助手。
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