六年級上冊英語(yǔ)《Unit 13 Dialogue》教學(xué)設計
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編收集整理的六年級上冊英語(yǔ)《Unit 13 Dialogue》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
Objectives：
教學(xué)目標
1、Language knowledge語(yǔ)言知識：
Vocabulary詞匯：（none）
Sentences句型：（none）
Daily Express習慣用語(yǔ)：Excellent
Grammar語(yǔ)法：一般過(guò)去式
2、Language skill語(yǔ)言技能：如何談?wù)摵驮?xún)問(wèn)以前做的事。
3、Affect情感態(tài)度：學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間。
4、Learning Strategies學(xué)習策略：四人小組合作學(xué)習
Difficulties Analysis
教學(xué)難點(diǎn)分析：
課文長(cháng)，課文的理解、朗讀與上口是本課時(shí)的重難點(diǎn)。
Teaching
Aids/Media
主要教學(xué)媒體
1、教學(xué)課件，使用于熱身、呈現和鞏固操練環(huán)節。
2、圖片，使用于鞏固操練環(huán)節。
Teaching Resource
教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò )圖庫收集圖片
TeachingProcedures
教學(xué)過(guò)程
Teaching activity & Steps of the activity
教學(xué)活動(dòng)及具體的'活動(dòng)操作步驟
Learning strategies
學(xué)生學(xué)習策略
Purpose
設計意圖
1、warm—up
2、 Presentation
3、and Practice
4、Summary
1、Free talk
T：What did you do yesterday？
2、 Dictation
1、呈現課文CAI，讓學(xué)生理解課文并進(jìn)行朗讀。
2、回答問(wèn)題：
What did Jiamin do yesterday？
What did Ben do yesterday？
3、小組朗讀課文
4、表演課文
5、學(xué)習小詩(shī)：
Walking round the zoo，
What did I see？
An elephant that waved
Its trunk at me。
Walking round the zoo，
What did I see？
A monkey that pointed
And laughed at me。
提問(wèn)學(xué)生今天所學(xué)習的新知
1、復習單詞
2、復習句型
1、看、聽(tīng)課文CAI，并朗讀課文
2、回答問(wèn)題
3、朗讀課文
4、表演課文
5、學(xué)習小詩(shī)
學(xué)生總結今天學(xué)習的內容
1、復習舊知識。
2、復習句型，為課文的上口和理解做好鋪墊。
1、對課文進(jìn)行感性認識，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力。
2、幫組學(xué)生理解課文。
3、進(jìn)行課文朗讀。
4、檢查學(xué)生的課文上口情況。
5、提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣
對本課時(shí)學(xué)習的知識進(jìn)行總結、回顧
Homework
1、Copy the text of unit 13
2、Read and recite the text of unit 13
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