王君老師作文教學(xué)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的王君老師作文教學(xué)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、導入：
出示PPT攝影作品，讓學(xué)生觀(guān)察圖片，討論圖片內容。（活躍了課堂氣氛，激發(fā)了孩子們學(xué)習興趣）
學(xué)生討論發(fā)言。（王君老師課堂上那種充滿(mǎn)激情的情緒，深深地感染了學(xué)生及聽(tīng)課老師，果然具有“青春語(yǔ)文”的風(fēng)采。語(yǔ)文課堂，就需要這樣忘情投入，就需要這樣激情澎湃。教師一旦將課堂視為自己的樂(lè )園，我想，我們也就擁有了課堂教學(xué)最本真的面目。）
二、展示攝影所配文字，引導學(xué)生思考寫(xiě)作思路。
三、出示學(xué)生習作片段：
學(xué)生讀。（讓學(xué)生品讀、評論文章，找出存在的問(wèn)題）
生發(fā)言：
語(yǔ)言不夠優(yōu)美，格調低沉。
師出示寫(xiě)作“法則”，指明什么樣的文章才是好的。
四、生再次研讀照片，思考：
通過(guò)照片能夠思考出一些什么？為什么能夠拍出這樣的`照片？這張照片的作者究竟以什么為出發(fā)點(diǎn)拍攝的？同學(xué)們可以思考。
五、師引導：
如何寫(xiě)出真情，什么樣的文章才是好文章。
師采訪(fǎng)班級里“今日二班之星”的同學(xué)，讓學(xué)生談自己寫(xiě)自己班級同學(xué)的感受。（讓學(xué)生關(guān)注身邊事，既鍛煉了寫(xiě)作能力，又培養了集體精神，寓教育于無(wú)形之中。）
再次讓學(xué)生朗讀自己的文章：
品評，讓學(xué)生零距離親近文本，體會(huì )，學(xué)習，模仿。
六、師出示自己寫(xiě)的文章：
師生共讀，讓學(xué)生零距離體會(huì )老師文章中蘊含的情感。
師引導：
用美麗的眼光去發(fā)現身邊的美。
讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )思考。
引導學(xué)生體會(huì )身邊的美，讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察平時(shí)所見(jiàn)到的事物。
生發(fā)言：
勞動(dòng)的美，生活的美，心情的美。
七、播放短片：重新命名生活。
師引導學(xué)生總結，培養積極向上的精神風(fēng)貌，再次引導學(xué)生討論照片內容，回顧本節重點(diǎn)內容。
師引導：播放長(cháng)城視頻短片。
師引導：寫(xiě)作是什么？生活是什么？
——呈現：“久久地凝視�！�
點(diǎn)評：
這是一堂充滿(mǎn)著(zhù)生命激情與生活氣息的課。課堂上，王教師張揚著(zhù)青春的氣息，展示著(zhù)青春的風(fēng)采。
首先，從課堂內容來(lái)看，這節課重點(diǎn)引導學(xué)生提升寫(xiě)作興趣，點(diǎn)燃他們學(xué)習的激情。從課堂實(shí)踐看，幾張照片貫穿整個(gè)課堂，的確起到了點(diǎn)燃學(xué)生思維火花的作用。
第二，課堂上，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，氣氛熱烈，從學(xué)生討論，到教師作品展示，每個(gè)環(huán)節，都如同一枚枚***，挑起了課堂的熱情。
第三，教師精到細致的點(diǎn)評，讓教師真正成為課堂的導航者，引路人。
建議：
一是這節課重在指導，若能在課堂上讓學(xué)生當堂練起來(lái)，當堂點(diǎn)評，糾正寫(xiě)作中存在的問(wèn)題。二是課堂雖然很活躍，但隱隱感覺(jué)有些喧囂。如果，讓課堂沉靜一些，留給孩子們我是懂得一點(diǎn)兒作文教學(xué)的!
擺在面前的所有問(wèn)題都簡(jiǎn)單而又復雜�；厝�，回到教育和語(yǔ)文的原點(diǎn)去，把這些孩子當作小學(xué)三四年級的孩子，重新教他們寫(xiě)作文。
每一個(gè)問(wèn)題都亟需解決。比如：
如何才能在作文中不說(shuō)假話(huà)
如何把作文寫(xiě)得長(cháng)一點(diǎn)兒
如何把作文寫(xiě)得有點(diǎn)兒細節
如何扣著(zhù)作文題目來(lái)寫(xiě)
【王君老師作文教學(xué)】相關(guān)文章：
王君老師《老王》說(shuō)課稿12-21
王君 背影 教學(xué)實(shí)錄10-22
韓愈試大理評事王君墓志銘11-20
韓愈《試大理評事王君墓志銘》原文及譯文12-27
老師您好教學(xué)反思12-23
教學(xué)有方的老師作文600字01-22
政治老師教學(xué)計劃12-24
《我的老師》教學(xué)設計12-20
老師課程教學(xué)計劃01-17