觀(guān)摩研討課《Shopping》教學(xué)設計與說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的觀(guān)摩研討課《Shopping》教學(xué)設計與說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
各位評委老師：大家好！
今天我說(shuō)課的內容是Unit3 Shopping.我主要從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程三方面作具體的闡述。
一、教材
第三單元，位于所有內容的中間部分，在整本書(shū)中起著(zhù)承上啟下的作用。本單元的話(huà)題是shopping，購物與我們的生活息息相關(guān)，本課主要內容是Mr Wallance在導游的帶領(lǐng)下，在秀水市場(chǎng)和王府井大街的購物情景。場(chǎng)面是學(xué)生非常熟悉的情景。尤其是對于我所教的旅游班學(xué)生，在他們今后的帶團實(shí)踐或工作中不免會(huì )遇到外國游客，學(xué)習并掌握購物常用交際用語(yǔ)是必不可少的，所以本課的`知識點(diǎn)是大部分學(xué)生樂(lè )于學(xué)習和接受的。
根據新課標的教學(xué)理念，教材特點(diǎn)以及一年級學(xué)生英語(yǔ)基礎差的實(shí)際情況，將本課時(shí)的教學(xué)目標確定如下：
[認知目標]（1）掌握購物常用交際用語(yǔ)。（2）掌握購物的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)。
[能力目標]能夠跟錄音朗讀對話(huà)，能分角色進(jìn)行表演，運用常用語(yǔ)句進(jìn)行購物交際.
[情感目標]通過(guò)活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，培養他們的合作意識和競爭意識,并做到了解社會(huì )，禮貌交際，培養服務(wù)意識。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】在仔細研究教材和分析學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)的基礎上，我認為本課重點(diǎn)是:掌握有關(guān)購物的常用語(yǔ)：May I hep you? I want to buy… How about this one? What color/What size do you…? How much is it/this? How would you like to pay?難點(diǎn)是:如何正確地描述物品
二、教法和學(xué)法
1.教法
由于學(xué)生的底子薄，注意力容易分散，因此在教學(xué)過(guò)程中我主要采用活動(dòng)型和任務(wù)型教學(xué)方法。
2.教學(xué)用具
采用多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習的積極性，吸引學(xué)生注意力。
3.學(xué)法
小組合作學(xué)習：以先進(jìn)帶后進(jìn)的方法，學(xué)生之間互相幫助、彼此合作，解決問(wèn)題。
三、教學(xué)過(guò)程共分為7個(gè)環(huán)節。
第一環(huán)節創(chuàng )設情境、導入新課。分2塊：
�、俪怀瞎潓W(xué)過(guò)的歌曲“The coat in the window”全班同學(xué)在教師的帶領(lǐng)下，齊聲合唱，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
�、趧�(chuàng )設問(wèn)題：如果你是一名導游，所帶的團中有外國游客想在咱們云臺山的特產(chǎn)商店購物，那么你將帶他去哪里并且如何幫助外國游客買(mǎi)到稱(chēng)心如意的東西？小組討論，分析出購物中的常用句型，也就是我們在重難點(diǎn)中提到的常用語(yǔ)：May I hep you? I want to buy… How about this one? What color/What size do you…? How much is it/this? How would you like to pay?
第二環(huán)節理論授課。分兩部分：
�、倮谜n件，展示不同的購物場(chǎng)所，說(shuō)出圖中商品的英語(yǔ)名稱(chēng)。（如：Xiushui Market, Wangfujing Street, sik, blouse, souvenir）
�、趯W(xué)生自讀課文，找出文章中購物的常用語(yǔ)。
第三環(huán)節強化訓練。分5部分：
�、偻嬉煌�。本節課我設計“我猜，我猜，我猜猜”的游戲來(lái)操練句型How much are they？They are .
�、谡f(shuō)一說(shuō)，利用教學(xué)卡片，在黑板上制作一個(gè)簡(jiǎn)易的商店，同樣來(lái)操練句型Can I help you？How about this pair？We’ll take them等
�、勐�(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)課文錄音，完成課后問(wèn)題。讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)，養成良好的傾聽(tīng)習慣。
�、茏x一讀，我們都知道，磁帶是最好的老師，讓學(xué)生跟著(zhù)磁帶朗讀課文，正確的語(yǔ)音語(yǔ)調的形成是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的基礎，因此教師要有意識地培養學(xué)生的模仿能力。
�、菅菀谎�，分角色三人小組合作演一演本課對話(huà)，教師要鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的表演。
第四環(huán)節知識拓展：
活動(dòng)：“自由市場(chǎng)”
寒假快到了，對于旅游班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寒假可能會(huì )在外面帶團，幫自己團里的外國游客買(mǎi)到他們最需要的禮物。通過(guò)在“自由市場(chǎng)”內學(xué)生之間的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性思維，讓學(xué)生學(xué)以致用為今后的導游工作打下堅實(shí)的基礎。
第五環(huán)節總結歸納
每組選一個(gè)代表，將這節課你所學(xué)到的有關(guān)購物的交際用語(yǔ)寫(xiě)在黑板上，比一比哪一組寫(xiě)的更全。然后老師歸納，并齊讀。
第六環(huán)節自測
學(xué)生獨立完成補全對話(huà)、小組批改并展示。
第七環(huán)節課后作業(yè)
根據知識拓展，寫(xiě)一篇小對話(huà)，要求用到本節課的重點(diǎn)短語(yǔ)和常用語(yǔ)。通過(guò)作業(yè)，讓學(xué)生加深重點(diǎn)知識的鞏固記憶。
四、反思
面對全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氛圍。加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，讓他們在學(xué)習和適用的過(guò)程中如何學(xué)習做到。對學(xué)生進(jìn)行有效評價(jià)。
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