《飛檐走壁的虎將》教學(xué)設計
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的《飛檐走壁的虎將》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標
1?能正確讀寫(xiě)生字新詞。
2?朗讀課文，學(xué)習運用抓住重點(diǎn)詞體會(huì )課文內容的方法，了解壁虎的特點(diǎn)和生活習性。激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。
3?揣摩作者的寫(xiě)作方法，培養學(xué)生仔細觀(guān)察的習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
了解課文介紹的壁虎的有關(guān)知識，體會(huì )課文的表達方法。
教學(xué)準備
1?搜集壁虎的'有關(guān)資料：如形體、生活習性等。
2?壁虎的教學(xué)掛圖。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題，根據掛圖簡(jiǎn)介壁虎，交流課前查閱的資料
1?今天我們來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)壁虎的常識性課文，請用一句話(huà)把你眼中的壁虎向大家介紹一下。
2?請同學(xué)們互相交流一下自己在預習過(guò)程中搜集到的資料。
3?好，我們今天進(jìn)一步學(xué)習有關(guān)壁虎的生活習性等方面的知識。
二、初讀課文，掃清字詞障礙，讀準字音
1?自讀課文，畫(huà)出生字新詞。
2?抽生讀課文，注意準確、流利。
三、再讀課文，了解課文內容
1?自讀自悟：課文介紹了壁虎的哪些特點(diǎn)？可分為幾個(gè)部分？
2?小組討論，交流，師巡視指導。
3?派代表匯報學(xué)習結果。
四、自主學(xué)文，了解特點(diǎn)
你對課文的哪部分感興趣？可自由組成學(xué)習小組選擇其中一個(gè)部分展開(kāi)學(xué)習，注意用上以前我們學(xué)過(guò)的學(xué)習方法。
1?復習學(xué)習方法：如“一邊讀一邊想的方法”、“抓重點(diǎn)詞句法”、“反復朗讀，讀悟結合法”等。
2?自選學(xué)法自由組合合作學(xué)習。
五、匯報交流，深入理解
1.從壁虎的外形，你體會(huì )到了什么？
2.從哪些地方你體會(huì )到了壁虎確實(shí)是名副其實(shí)的虎將？
(1)捕捉蚊子、蒼蠅、飛蛾。抓住描寫(xiě)壁虎動(dòng)作的詞，如“伸長(cháng)”、“躍起”、“張開(kāi)”、“吐出”等分析體會(huì )。
(2)捕食蝎子。抓住“面無(wú)懼色”、“毫不在乎”、“大發(fā)虎威”、“縱身一躍”等詞進(jìn)行體會(huì )。
(3)用同樣的方法體會(huì )壁虎胃口很大、能飛檐走壁、巧妙避敵、喜歡清靜、機警的特點(diǎn)。
3.可借助多媒體教學(xué)，重點(diǎn)理解第六段。
(1)讀讀畫(huà)畫(huà)：這段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？用橫線(xiàn)勾出來(lái)。
(2)可借助媒體演示體會(huì )壁虎是怎樣“丟卒保帥”的。
(3)多種形式讀，體會(huì )壁虎的機靈可愛(ài)。
4.借助多媒體教學(xué)，體會(huì )壁虎冬眠的情景，說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物也像壁虎一樣冬眠。
5.總結交流、讀寫(xiě)結合。
(1)用自己喜歡的方式讀課文，說(shuō)說(shuō)壁虎給你留下了怎樣的印象。
(2)引導學(xué)生體會(huì )作者留心觀(guān)察、抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。
(3)讀寫(xiě)結合：運用本課所學(xué)方法，觀(guān)察、描寫(xiě)自己喜歡的一種小動(dòng)物。
板書(shū)設計
10飛檐走壁的虎將吞食蟲(chóng)子
捕食蝎子名副其實(shí)的虎將
胃口大
飛檐走壁
巧妙避敵大自然的神奇
靜靜冬眠
【《飛檐走壁的虎將》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
蜀漢五虎將之首關(guān)羽的生平簡(jiǎn)介08-11
蜀漢五虎將之首關(guān)羽生平簡(jiǎn)介08-08
絕招的教學(xué)設計01-10
英語(yǔ)的教學(xué)設計12-29
絕招的教學(xué)設計01-10
英語(yǔ)的教學(xué)設計12-29
《蜂》的教學(xué)設計12-24
《塞下曲》的教學(xué)設計12-23
背影的教學(xué)設計11-06
《背影》的教學(xué)設計11-03