在品味情感中成長(cháng)優(yōu)秀的教學(xué)設計（精選5篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家收集的在品味情感中成長(cháng)優(yōu)秀的教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
在品味情感中成長(cháng)優(yōu)秀的教學(xué)設計 篇1
學(xué)習目標
1、了解生活中的美好情感。
2、認識生活中美好情感的作用，學(xué)會(huì )通過(guò)合理的的方式獲得美好的情感。
3、能以實(shí)際行動(dòng)創(chuàng )造美好的情感體驗，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：如何獲取美好的情感
難點(diǎn)：以實(shí)際行動(dòng)傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量
一、情景導入生成問(wèn)題
師：同學(xué)們，通過(guò)上一節的學(xué)習，我們知道了情感是豐富多彩的，請大家結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)哪些情感是美好的。這些美好的情感又是如何產(chǎn)生的呢？
學(xué)生回答。
師：是呀，美好的情感不是自發(fā)形成的，而是在生活中，通過(guò)參與一些有意義的活動(dòng)逐漸獲得的，我們正是在品味美好情感的過(guò)程中成長(cháng)起來(lái)的。
二、自學(xué)互研生成能力
�。ㄒ唬┳灾黝A習
1、美好的情感表達著(zhù)我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。
2、我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì )活動(dòng)等方式獲得美好的情感。
3、體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿(mǎn)豐盈。
4、在情感體驗中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。
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探究一：教材P47閱讀感悟及探究與分享
1、學(xué)生閱讀分享教材P47“退休教師歡送會(huì )”的故事，體味師生之間美好的情感。
2、學(xué)生閱讀分享教材P47下面探究與分享“東東和亮亮的情感體驗”，探討：
�。�1）你如何看待東東和亮亮的情感體驗？
交流點(diǎn)撥：東東通過(guò)讀偵探小說(shuō)獲得了一種快樂(lè )的體驗，但是東東不應一看就是一夜，這不僅影響自己學(xué)習，而且對自己身體也有影響；亮亮通過(guò)參加以“成長(cháng)”為主題的青春儀式，感受到了父母對自己的愛(ài)，獲得了美好的情感，這有助于自己的健康成長(cháng)。
探究二：教材P48探究與分享“浩浩參加年級辯論會(huì )”
1、閱讀分享P48浩浩參加辯論會(huì )的心理體驗。
2、探討：
�。�1）浩浩為什么心里感覺(jué)不舒服？這是一種什么感受？
交流點(diǎn)撥：因為浩浩參加年級辯論會(huì )發(fā)揮失常，沒(méi)有為班級爭得榮譽(yù)，所以心里感覺(jué)不舒服，這是一種挫敗感。
�。�2）浩浩這樣的感受有什么意義？
交流點(diǎn)撥：挫敗感是一種負面感受，體驗挫敗感，可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿(mǎn)豐盈。
探究三：教材P49方法與技能“學(xué)會(huì )關(guān)心”及下面探究與分享
1、學(xué)生閱讀分享教材P49學(xué)會(huì )關(guān)心需要做到的5點(diǎn)要求。
2、探究與分享
�。�1）當你發(fā)現自己處于一個(gè)人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，你更傾向于適應還是改變這種環(huán)境？為什么？
交流點(diǎn)撥：我更傾向于改變這種環(huán)境。因為人與人之間應相互關(guān)愛(ài)，生命拒絕冷漠。
�。�2）如果你想改變這種環(huán)境，你會(huì )怎樣做？
交流點(diǎn)撥：我會(huì )用真心對待他人，用真誠、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠。
探究四：教材P50探究與分享——大軍的日記
探討：
1、大軍送給邈邈的僅僅是一本小人書(shū)嗎？
交流點(diǎn)撥：不僅僅是一本小人書(shū)，更是兩位同學(xué)之間友誼的見(jiàn)證。
2、為什么大軍會(huì )認為這本小人書(shū)是“我們”的禮物？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
交流點(diǎn)撥：因為這本小人書(shū)代表了大軍和邈邈之間的友誼，這本小人書(shū)是他們友誼的見(jiàn)證，看到這本小人書(shū)，就會(huì )想起他們之間美好的友誼。
三、交流展示生成新知
1、分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。
2、合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競爭、評比。
在品味情感中成長(cháng)優(yōu)秀的教學(xué)設計 篇2
【教學(xué)目標】
知識與能力：了解情感如何產(chǎn)生；分析負面情感體驗對我們的影響；理解生活中不斷創(chuàng )造、傳遞美好情感體驗。過(guò)程與方法運用多媒體創(chuàng )設情境，學(xué)生參與討論、分析，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習自主性，探究合作解決問(wèn)題，從而正確認識我們在情感中的成長(cháng)，對正負情感體驗。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，引導學(xué)生培養、傳遞正面情感體驗，把握好負面情感體驗對生活的影響。保持身心愉悅，逐步豐富我們對生活、對人生的美好情感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：了解情感產(chǎn)生及負面情感體驗對我們的影響；生活中傳遞正面情感體驗。
教學(xué)難點(diǎn)：負面情感體驗對我們的影響。
教學(xué)過(guò)程：
導入新課（多媒體顯示圖片）
父母與子女；師生關(guān)系；朋友關(guān)系
教師講述：我們由于有了父母的愛(ài)、老師的愛(ài)、朋友的愛(ài)使我們快樂(lè )中成長(cháng)。今天這節課我們就來(lái)探討在品味情感中成長(cháng)的問(wèn)題。
新課講授
目標導學(xué)一：體味美好情感
活動(dòng)一：情景再現（多媒體顯示情景）
情景一
思考：（1）閱讀后，談?wù)劯邢?/p>
提示：老師在教學(xué)生涯中充滿(mǎn)了回憶。在老師的小盒子里每一個(gè)小包都是他對這個(gè)學(xué)生的愛(ài)。
生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著(zhù)我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。
情境二
東東喜歡看偵探小說(shuō)，常常一看就是一夜。有時(shí)，他根據故事情節就能夠準確的“破案”。他覺(jué)得在讀偵探小說(shuō)的過(guò)程中有一種快樂(lè )的體驗。
七年級（4）班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以“成長(cháng)”為主題的青春儀式。在“向青春獻禮”環(huán)節，亮亮邀請父母一起分享他成長(cháng)中難忘的故事。說(shuō)到動(dòng)情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。
�。�2）你如何看待東東和亮亮的情感體驗？
提示：東東破案后的快樂(lè )體驗；亮亮對父母產(chǎn)生情不自禁的感情。
�。�3）在生活中，你有哪些美好的情感體驗？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)分享。
提示：自己在生活中的情感體驗
教師講述：在不同情境中我們會(huì )有著(zhù)不同的情感體驗。比如：父母對我們無(wú)私的愛(ài)，我們也要愛(ài)我們的父母。
情境三
浩浩代表班級參加年紀辯論會(huì )，發(fā)揮失常，感到心里不舒服。他決定擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學(xué)習，希望在下一次辯論會(huì )中為班級取得好成績(jì)。
�。�4）浩浩為什么心理感覺(jué)不舒服？這是一種什么心理表現？
提示：羞恥感表現
�。�5）浩浩這樣的感受有什么意義？
提示：浩浩的是一種羞恥感的表現。
分組討論：（6）怎樣看待生活中的負面情緒
�。�1）生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長(cháng)也有意義。它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿(mǎn)豐盈。
�。�2）學(xué)會(huì )承受一些負面感受，善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L(cháng)動(dòng)力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長(cháng)。
在品味情感中成長(cháng)優(yōu)秀的教學(xué)設計 篇3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調節情緒的方法。
2、激發(fā)幼兒樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，體驗理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受，引導幼兒快樂(lè )生活的良好情感。
活動(dòng)準備
1、《輕 音樂(lè )》、《幸福拍手歌》、《歡樂(lè )的跳吧》。
2、心情課件。
3、心情卡片、不同表情的心情樹(shù)。
4、小黑人、小紅人。
活動(dòng)過(guò)程
一、輕松活動(dòng)——營(yíng)造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂(lè )）
伴著(zhù)輕緩的音樂(lè )，請小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢坐下來(lái)，閉上眼睛。
老師配樂(lè )解說(shuō)：“讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂(lè )來(lái)到我們中間吧�！薄霸缟�，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，老師也愛(ài)我！我，是個(gè)快樂(lè )的孩子！”（請大家睜開(kāi)眼睛）
二、心理測試游戲《快樂(lè )心情》
教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹(shù)，如果今天開(kāi)心的小朋友就拿一個(gè)開(kāi)心果貼在開(kāi)心樹(shù)上，不開(kāi)心的小朋友就拿一個(gè)煩惱果貼在煩惱樹(shù)上。
幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹(shù)上。
小結：教師與幼兒一起觀(guān)察今天幼兒測試心情情況。
三、出示課件
�。ㄔO問(wèn)想象）
1、師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開(kāi)心的圖片)
2、師：它為什么不高興？
3、師：小朋友有沒(méi)有不開(kāi)心的`時(shí)候？
4、師：不開(kāi)心的時(shí)候有什么感覺(jué)?
5、師小結：當我們不開(kāi)心的時(shí)候，小煩惱就會(huì )在我們的心里搗亂，讓我們不開(kāi)心、吃不香…….(PPT出現小黑人圖片)
6、師：用什么辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)
小結：人人都會(huì )有不開(kāi)心的時(shí)候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開(kāi)心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì )勸你、安慰你，你的心里就會(huì )好受些。你也可以看會(huì )兒電視，聽(tīng)會(huì )兒音樂(lè )，玩玩玩具，看看書(shū)等。如果我們保持開(kāi)心的心情，就會(huì )變得快活，身體也就更健康。
四、出示課件
出示課件《美羊羊與灰太狼》，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家帶來(lái)的快樂(lè )。
五、游戲《開(kāi)心扭一扭》
嘗試合作、體驗合作的快樂(lè )。
1、游戲規則：（一起說(shuō)）一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個(gè)小人抱一抱，今天你真棒！三個(gè)小人手拉手，我們都是好朋友。
2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。
3、“當你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？”
4、小結“生活中不能沒(méi)有朋友，有了朋友，就有了快樂(lè )。老師希望小朋友有更多的朋友
六、音樂(lè )活動(dòng)《開(kāi)心樂(lè )園》
教師帶領(lǐng)幼兒去《開(kāi)心樂(lè )園》跳舞，一起體驗跳舞給大家帶來(lái)的快樂(lè )。幼兒與老師一起跳起來(lái)吧。
七、心理測試
幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開(kāi)心的心情用抱一抱，說(shuō)一說(shuō)等方法表達給客人老師，爸爸媽媽。
八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結束活動(dòng)。
幼兒園社會(huì )情感教案六：我們是朋友
活動(dòng)目標
1、使幼兒初步知道同伴間要團結友愛(ài)、相互幫助。
2、初步培養幼兒愛(ài)同伴的情感。
活動(dòng)準備
在品味情感中成長(cháng)優(yōu)秀的教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目標：
1、能認真聆聽(tīng)歌曲《祝福祖國》和交響詩(shī)《伏爾塔瓦河》，從旋律、節奏、音色、速度、力度等音樂(lè )要素的角度去感知音樂(lè )形象，能自信地暢談自己對作品的理解和感受。
2、能用輕柔的聲音，有表情地隨琴演唱《伏爾塔瓦河》主題旋律和歌曲《祝福祖國》的第一部分，從中得到美的感受。
3、能積極參與小組競賽活動(dòng)，用不同的表現形式大膽地表達自己對祖國的熱愛(ài)。
教學(xué)內容：歌曲《祝福祖國》，器樂(lè )曲《伏爾塔瓦河》
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、通過(guò)音樂(lè )要素感知音樂(lè )形象。
2、體會(huì )不同音樂(lè )作品、不同表現形式所表達的愛(ài)國之情。
教學(xué)準備：多媒體課件、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)唱唱訴真情
1、分組，將全班同學(xué)按座位分成三組。
2、出示祖國各地的壯麗山河圖片，提問(wèn)：你們知道哪些歌頌祖國的音樂(lè )作品?看哪組說(shuō)得最多。
3、學(xué)生回答。（老師引導學(xué)生獨自或集體演唱）
4、老師補充幾首音樂(lè )作品。
[設計意圖：用小組競賽的形式，激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生合作精神，給不同層次的學(xué)生發(fā)展空間。]
�。ǘ┳８Ｗ鎳�
1、老師范唱導入：剛才同學(xué)們說(shuō)出了很多歌頌祖國的作品，你們的演唱也充滿(mǎn)了對祖國的熱愛(ài)。老師也想表達一下自己對祖國的熱愛(ài)，我來(lái)給大家唱一首歌，大家聽(tīng)完后請說(shuō)出歌曲名稱(chēng)。（老師演唱《祝福祖國》第一段）
2、學(xué)生回答。老師簡(jiǎn)單介紹歌曲。
3、欣賞全曲。在聆聽(tīng)的過(guò)程中，請哼唱歌曲，并用手勢表現旋律的起伏。
4、學(xué)生回答。老師小結。
�。ㄈ┕餐那楦�
導入：剛才我們用歌聲抒發(fā)了自己的愛(ài)國之情。世界上其他民族與國家的人們和我們一樣有著(zhù)共同的情感，作曲家斯美塔那就用自己的作品表達了對祖國的深深熱愛(ài)。
1、簡(jiǎn)介斯美塔那和他的代表作《伏爾塔瓦河》（略）
2、學(xué)唱主題
聆聽(tīng)主題，請說(shuō)說(shuō)旋律有什么特點(diǎn)?它讓你聯(lián)想到了什么?
學(xué)生回答。
學(xué)生隨樂(lè )用“1a”模唱主題旋律。
學(xué)生隨琴學(xué)唱主題旋律。（老師引導學(xué)生用輕柔的聲音、有表情地演唱）
[設計意圖：在學(xué)唱主題時(shí)，首先采用“1a”音模唱的方式，降低了難度，學(xué)生學(xué)進(jìn)來(lái)容易了，并且能更好地感受旋律的流動(dòng)感。]
3、感受全曲
�。�1）現在就讓我們來(lái)伏爾塔瓦河上作一次音樂(lè )之旅吧!請在下列表格中選擇你在樂(lè )曲中聽(tīng)到的樂(lè )器，并根據課件中的提問(wèn)，將你的發(fā)現與感受記寫(xiě)下來(lái)。聽(tīng)完后每組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)。（提問(wèn)對應各段音樂(lè )呈現）
�、僭搭^。傾聽(tīng)作者用什么樂(lè )器來(lái)描繪?（長(cháng)笛、單簧管、豎琴）
�、诜鼱査吆又黝}音樂(lè )。（引導學(xué)生隨樂(lè )哼唱）
�、凵轴鳙C。傾聽(tīng)作者用了什么樂(lè )器來(lái)表現?（圓號、小號）
�、茑l村波爾卡舞曲。有什么樣的力度變化?（弱――強――弱）
�、菟膳�。你會(huì )聯(lián)想到一天中的哪一時(shí)間段?（傍晚）
�、薹鼱査吆�。你聽(tīng)到的旋律是什么?（主題再現）
�、呤ゼs翰峽谷。力度與情緒有怎樣的變化?（力度加強，情緒緊張）
�、鄬掗煹姆鼱査吆�。
�。�2）學(xué)生代表談聽(tīng)樂(lè )感受，說(shuō)出本組所記內容。師及時(shí)給予恰當的評價(jià)。
[設計意圖：視聽(tīng)并舉，人人參與。在聽(tīng)的過(guò)程中，老師不做解釋?zhuān)浞謴娬{“聽(tīng)”。少許引導性的語(yǔ)言與簡(jiǎn)單的提問(wèn)以課件的方式出現，使學(xué)生的欣賞具有整體性。]
�。�3）再唱《伏爾塔瓦河》主題旋律。
讓我們將那美妙的旋律和迷人的風(fēng)光永遠留在我們的心中。
4、放飛祝福。
請在小紙片上寫(xiě)上自己的祝福語(yǔ)，放入漂流瓶。它會(huì )將我們的共同的心聲帶到全世界――“祝福祖國”。（在歌曲《祝福祖國》聲中結束全課。）
點(diǎn)評：本課特別注重學(xué)生的情感體驗，整個(gè)教學(xué)通過(guò)演唱歌頌祖國的音樂(lè )作品表達自己對祖國的熱愛(ài)；聆聽(tīng)并哼唱歌曲《祝福祖國》體驗歌唱家對祖國的熱愛(ài)；聆聽(tīng)《伏爾塔瓦河》感受作曲家對祖國的熱愛(ài)，最終讓學(xué)生明白熱愛(ài)祖國是世界各國人民的共同情感。教師在學(xué)生的認知基礎上進(jìn)行教學(xué)，用寬泛的提問(wèn)方式，讓每一層次的每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展。
在品味情感中成長(cháng)優(yōu)秀的教學(xué)設計 篇5
活動(dòng)目標
1．在有趣的活動(dòng)中讓孩子掌握一些緩解、轉移不良情緒的方法。
2．培養幼兒豁達開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備
1．“消氣吧”場(chǎng)景布置。
2．消氣棒三個(gè)，蹦蹦床一個(gè)。
3．動(dòng)物圖3個(gè)：小狐貍河馬小豬。
4．小朋友扮演小老鼠兩只。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出主題
(鞭炮聲)這是什么聲音?有什么高興事?小狐貍那開(kāi)張了，“消氣吧�！�(介紹“消氣吧”)這是一家讓生氣的人很快消氣而變得快樂(lè )的地方，是一個(gè)特別的地方。
二、討論主題
1．出示河馬
�、俚谝惶扉_(kāi)張小河馬來(lái)了，它心里怎樣，你從哪兒看出來(lái)的?
�、谠瓉�(lái)河馬參加棒球賽，賽場(chǎng)上被球打得鼻青臉腫，輸給了對方。
�、坌∨笥严朕k法幫他消氣；看小狐貍想什么辦法? (請小朋友用消氣棒實(shí)踐)
2．出示小豬
�、傩∝i怎么了?他的身材長(cháng)的怎么樣?它為什么氣呼呼的? (小豬太胖穿衣服不好看)
�、谛『倳�(huì )想什么辦法幫小豬減肥?
�、壅埿∨笥褜�(shí)踐蹦蹦床
3．幫小老鼠消氣
�、佟爸ㄖā闭l(shuí)來(lái)了?(兩只小老鼠表演)
�、诳鞄托±鲜罂鞓�(lè )起來(lái)吧。
三、歸納主題
1．大家都說(shuō)：“消氣吧”好，它好在哪?
2．你們平時(shí)遇到過(guò)生氣的事嗎?你用什么方法消氣而變得快樂(lè )?
3．小結：生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時(shí)候，如果你有不高興的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽?zhuān)麄儠?huì )勸你安慰你，你的心里會(huì )好受些，你還可以吃點(diǎn)東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對你好的時(shí)候，這樣就會(huì )原諒別人，就會(huì )消氣，變得快樂(lè )，身體也就會(huì )更健康了。如果你經(jīng)常生氣又不消氣，就會(huì )影響你的身體健康。
延伸活動(dòng)
家長(cháng)和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上。
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