《參觀(guān)苗圃 》教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的《參觀(guān)苗圃 》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《參觀(guān)苗圃 》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷探索除數是兩位數除法的計算過(guò)程，能把除數看作整十數進(jìn)行試商，并能正確計算。
2、能運用所學(xué)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、進(jìn)一步感受數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握試商方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠正確地計算除數是兩位數除法。
備注：教案設計的紅色字體為教學(xué)重點(diǎn)和評價(jià)語(yǔ)
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入
綠色植物是我們的好朋友,到了冬季,綠色植物的顏色逐漸的減少了,可是在我們的家鄉哈爾濱就有這這樣的生態(tài)園，它四季如春、今天老師就和同學(xué)們一塊去參觀(guān)苗圃，那里種有很多的綠色植物。（播放影片，板書(shū)參觀(guān)苗圃）
二、解決問(wèn)題
1、欣賞了那么多漂亮的植物，影片觀(guān)看完了。能說(shuō)說(shuō)你有什么感受？了解到苗圃的基本情況了嗎？（學(xué)生匯報觀(guān)察的收獲。）看！講解員叔叔正在給同學(xué)們熱情的講解著(zhù)，你能根據信息提出一個(gè)除法問(wèn)題嗎？
2、信息發(fā)生了什么變化？（學(xué)生回答）
追問(wèn):如果也是求每種花各有多少盆？如何列式？（板書(shū)）
3、你們從兩個(gè)算式中能發(fā)現什么相同和不同的地方？
今天我們繼續來(lái)學(xué)習除數不是整十數的除法（板書(shū)副標題）像154÷22除數不是整十數
4、估算培養:
(1)說(shuō)說(shuō)你是怎么估計商是多少的？
(2)為什么要看做20來(lái)試商呢？
(3) 用除法豎式計算你們會(huì )嗎？先自己試一試好嗎？相信你們一定能做到
如果遇到困難你有二種求助方式：①求助課本②求助小組伙伴。完成任務(wù)請用座姿告訴我好嗎？
5、計算教學(xué):
(1)試商的7寫(xiě)在什么位上？為什么？
(2)下一步是不是該用7乘20的積呢？為什么？
(3)誰(shuí)還能談?wù)勄笊痰姆椒�？你能總結一下計算的方法嗎？
三、繼續引入情境：
1、 聽(tīng)說(shuō)我們南崗小學(xué)的同學(xué)們也要去參觀(guān)苗圃，工作人員將中心花壇用126盆花來(lái)布置，每個(gè)圖案用18盆，請你估計一下可以組成幾個(gè)圖案？
2、你們想不想自己獨立解決這道，好！那就充分展示你們自我能力吧！
四、趣味練習（采用題紙）
今天同學(xué)們在參觀(guān)苗圃的過(guò)程中遇到了問(wèn)題，并自己探索解決了問(wèn)題，學(xué)會(huì )了兩位數的除法，解決一些趣味問(wèn)題,有信心解決嗎?
第一練《技能pk》
請在珍珠上選擇正確的數字填入括號內，最大能填幾
38×( )<243 21×( )<199
27×( )<287 59×( )<481
第二練《獨具慧眼》
請仔細觀(guān)察,能發(fā)現什么?
第三練<實(shí)戰演練>
計算練習
(1)你們有什么發(fā)現？
(2)那我們怎樣驗算商是否正確呢？
除數×商+余數=被除數
五、全課總結
通過(guò)今天的學(xué)習，你認為計算除數不是整十數的兩位數的除法時(shí)，應該怎么樣試商？試商時(shí)應該注意什么？
《參觀(guān)苗圃 》教學(xué)設計2
教學(xué)目標
1.經(jīng)歷探索三位數除以?xún)晌粩档挠嬎氵^(guò)程，能把除數看作整十數進(jìn)行試商，并能正確計算。
2.能運用所學(xué)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.培養學(xué)生認真計算、細心檢查的驗算習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生初步掌握把除數看作整十數進(jìn)行試商的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生初步掌握試商的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，老師考考你們的口算能力怎么樣？
課件出示：口算
30×4= 80×9= 4×100= 20×6=
40×7= 12×8= 60÷10= 120÷30=
48÷4= 480÷80= 7×10= 240÷40=
師：通過(guò)以上的口算練習可以看出，同學(xué)們都具有很強的口算能力。
240÷40如果用豎式計算你會(huì )嗎？趕緊做在練習本上。
�。ㄕ乙簧逖�，然后說(shuō)出自己的做法）
和他做法一樣的舉手，同學(xué)們不僅口算學(xué)得好，筆算也是一流呀！
二、探究新知
1、談話(huà)：我們全班想去公園玩，我們應該怎么去呢？（租車(chē)）
那天老師到汽車(chē)租賃公司了解到，請同學(xué)們看屏幕：
師：你獲得了哪些數學(xué)信息？根據這些數學(xué)信息你能提出 哪些數學(xué)問(wèn)題？
�。�1）全租大車(chē)需要多少輛？
�。�2）全租小車(chē)需要多少輛？
............
這節課我們只研究這兩個(gè)最基本的問(wèn)題。
2、根據上面兩個(gè)問(wèn)題讓生進(jìn)行列式
�。�1）252÷42= （2）252÷49=
師：第一個(gè)算式，請你估一估大約需要多少輛？
第二個(gè)算式，請你估一估大約需要多少輛？（讓生說(shuō)出估算的方法）
總結：以上同學(xué)們用了不同的估算方法進(jìn)行了估算，但是估計的都 是一個(gè)近似數，那么到底誰(shuí)估算的更準確呢？這就需要驗證一下，怎么樣驗證呢？（用豎式計算）
師：上面兩道題我們采用分組的形式完成，一組做第一題，一組做第二題，看哪組同學(xué)做的既快又對。（生做師巡視，后找兩名同學(xué)板演）
3、匯報交流
�。�1）252÷42= 6（輛） （2）252÷29=8（輛）......20(人)（約等于9輛）
把42看作40，252里面包含 把29看作30，252里面包含個(gè)30，
6個(gè)40，所以用6試商。 可以用8試商
�。▋蓚�(gè)小組的同學(xué)相互質(zhì)疑）
4、驗算方法
師：以上同學(xué)們問(wèn)題提的很好，解答的.也很滿(mǎn)意，表現得都很好，那么怎樣才能知道你做的 對不對呢？這時(shí)候就需要驗算。
找兩生上來(lái)板演，集體訂正是，驗算方法：
被除數=商×除數 被除數=商×除數+余數
5、比較
�。�1）計算方法的比較
師：我們回頭再來(lái)觀(guān)察一下上面兩道題的試商過(guò)程，想一想它們有什么相同點(diǎn)？又有什么不同點(diǎn)？
相同點(diǎn)：除數都是兩位數，都是把除數看成和它接近的整十數來(lái)試商（板書(shū)課題）
不同點(diǎn)：第一題把除數看小了，把42看成40，第二題把除數看大了，把29看成30。
師：除了把42看成40，還可以把哪些數看成40？（41、42、43）把29看成30，還可以把哪些數看作30？（25、26、27、28）
當把除數的個(gè)位是4或比4小時(shí)，就把個(gè)位上的數舍去，用的就是四舍法，當除數的個(gè)位上是5或比5大時(shí)，把個(gè)位的數舍去，同時(shí)向前一位進(jìn)一，用的是五入法。
因此試商時(shí)把除數用四舍五入法看作和它接近的整十數，計算起來(lái)比較簡(jiǎn)便。
�。�2）前后知識的比較
同學(xué)們再來(lái)觀(guān)察比較一下，今天學(xué)習的除法與上節課我們學(xué)習的除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
相同點(diǎn)：除數都 是兩位數。
不同點(diǎn)：前面學(xué)習的除數是整十數的除法，今天學(xué)習的是除數是非整十數的除法，除數是非整十數的除法用四舍五入法看作和它接近的整十數來(lái)試商。
6、看書(shū)質(zhì)疑
課本第65---66的頁(yè)內容。
課堂練習
1、括號最大能填幾
38×（）<243 42×（ ）<213 61×（ ）<441
59×（）<481 67×（ ）<215 89×（ ）<884
2、森林醫生
3、用豎式計算并驗算
368÷92 302÷48
4、五年級有51名同學(xué)，共有圖書(shū)408本，平均每人有圖書(shū)多少本？
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