四年級《習作》教學(xué)設計范文
作為一位杰出的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家收集的四年級《習作》教學(xué)設計范文，希望對大家有所幫助。
四年級《習作》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察想象，將靜態(tài)的圖畫(huà)展現成有聲有色的電影。
2、當堂完成習作【一片段】（照片描寫(xiě)）。
3、結合本單元的學(xué)習重點(diǎn)，激起學(xué)生對和平的關(guān)注和向往。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀(guān)察畫(huà)面，合理想象，描寫(xiě)照片
教學(xué)難點(diǎn)：
將畫(huà)面由靜到動(dòng)，將畫(huà)面內容寫(xiě)具體。
教學(xué)過(guò)程：
一、聲圖導入醞釀情感
同學(xué)們，《夜鶯的歌聲》、《小英雄雨來(lái)》、《一個(gè)中國孩子的呼聲》、《和我們一樣享受春天》，這個(gè)單元的課文都是圍繞戰爭與和平而展開(kāi)的。首先，老師想跟大家一起來(lái)欣賞一組跟戰爭有關(guān)的畫(huà)面。（播放近年來(lái)局部戰爭戰后傷亡的圖片，配以背景音樂(lè )）問(wèn)：看到這些，你想說(shuō)什么？（播放師對戰爭的感慨）
從學(xué)生的回答引出“兒童”：是啊，戰爭給兒童造成的傷害是巨大的�；仡欀袊臍v史，侵略者的鐵蹄曾使這片神州大地蒙羞，使得多少中國百姓骨肉分離，流離失所，使得多少天真的孩子成了可憐的孤兒。
二、觀(guān)察想象變靜為動(dòng)
1、出示圖，初步感知（構成分析）：請大家將注意力集中在這張照片上。你看到什么？（圍繞主要人物，思考人物在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，發(fā)生了什么事？）
2、再看照片講述照片背景（原因分析）
�、龠@張照片的上的場(chǎng)景為什么會(huì )發(fā)生？照片中的孩子在這兒之前會(huì )在哪里，做些什么，看到什么……
�、诟鶕䦟W(xué)生的發(fā)言，師穿插講述：這是1937年8月28日，記者在上海南火車(chē)站拍下來(lái)的真實(shí)情景。當時(shí)，日本侵略軍先后調集了幾十萬(wàn)大軍進(jìn)攻上海，同時(shí)出動(dòng)上百架飛機反復對上海進(jìn)行毀滅性轟炸。當天下午兩點(diǎn)鐘，日機瘋狂轟炸上海南火車(chē)站。上海原有南北兩個(gè)車(chē)站，北站處于戰區，交通完全斷絕，南站就成了陸路交通的唯一出口。當時(shí)上海及其附近的難民蜂擁而至，爭相出逃，一時(shí)間南站擁擠不堪。
3、繼續觀(guān)察照片，引導細致分析（過(guò)程分析）：
�、僭诹私饬苏掌尘爸�，我們再來(lái)看看，周?chē)沫h(huán)境怎么樣？照片中的孩子外貌是怎樣的？神態(tài)、動(dòng)作、衣著(zhù)、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理呢？他可能在想什么？喊什么？
4、看來(lái)，看圖作文，不僅僅只是羅列畫(huà)面的事物，我們還得將看到的人或物按照一定的順序經(jīng)過(guò)我們的語(yǔ)言加工，運用我們的想象，將靜態(tài)的畫(huà)面展現成一段有聲有色的電影，寫(xiě)成令人身臨其境的文章，那才是看圖作文。
5、其實(shí)，我們還可以對照片未來(lái)的圖景進(jìn)行想像。（結果分析）畫(huà)面上接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么情況？這個(gè)孩子命運如何？等等
7、文章題目：畫(huà)家畫(huà)龍，有一筆很關(guān)鍵，那就是畫(huà)眼睛，這就是畫(huà)龍點(diǎn)睛。作文的點(diǎn)睛之筆就是在于題目。根據我們剛才探討的內容，我們能給它起一個(gè)什么樣的題目呢？
6、自主寫(xiě)作推薦點(diǎn)評
�、偻瑢W(xué)們通過(guò)想象之后，畫(huà)面就變得生動(dòng)起來(lái)啦。下面就請大家拿起筆，把自己置身于上�；疖�(chē)南站，按一定的順序寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)孩子吧。
�、趯W(xué)生互評，推薦佳作，師生點(diǎn)評。
三、總結方法
讓我們再次回憶剛剛學(xué)到的寫(xiě)看圖作文的方法吧。我們以一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)，對畫(huà)面進(jìn)行構成、原因、過(guò)程、結果的分析，并在觀(guān)察過(guò)程中加入合理的推測、想象，最終把圖畫(huà)展現成一段有聲有色的電影，這就是看圖作文。
四年級《習作》教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標
《語(yǔ)文課程標準》第二學(xué)段習作要求中指出“應著(zhù)重培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心”所以本節課我擬訂了以下兩個(gè)教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┫群�(jiǎn)單地寫(xiě)自己姓名、年齡、在哪所學(xué)校上幾年級，再選取自己相貌、性格、愛(ài)好等說(shuō)說(shuō)。最后和同學(xué)們交流、評議。
�。ǘ┠軌蜻\用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句，把自己各方面有順序地說(shuō)出來(lái)。
二、教學(xué)過(guò)程分三個(gè)環(huán)節
第一環(huán)：激趣導入，引出課題。
興趣是最好的老師，要讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，特別是三年級學(xué)生作文剛剛入門(mén)，就得引發(fā)他們的積極性。我根據小學(xué)生對新事物好奇的特點(diǎn)。（先讓學(xué)生在課前每人準備一張相片或一面鏡子）上習作課時(shí)讓學(xué)生自己看相片或照鏡子觀(guān)察自己的相貌，把自己的相貌最有特點(diǎn)的地方記下來(lái)。然后想一想自己的性格，平時(shí)喜歡靜或喜歡動(dòng)等等，還有愛(ài)好是什么？（如看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、體育等等），還有自己最特長(cháng)的是什么？（如體育、舞蹈等）讓學(xué)生各抒已見(jiàn)后，教師小結：每個(gè)同學(xué)都熟悉自己，如果能把你說(shuō)的寫(xiě)出來(lái)，大家一聽(tīng)作文內容就知道是你，那么你就成功了，這樣自然地導入新課，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作欲望。
第二環(huán)：細讀要求，明確要點(diǎn)。
這一環(huán)主要讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習等方式，明確寫(xiě)作要求，重在培養學(xué)生主動(dòng)探究、團結合作的精神，教會(huì )學(xué)生如何審清習作提示。我的做法是：首先讓學(xué)生讀一讀習作提示，想一想本次的要求是什么？同學(xué)之間討論，明確習作訓練的要求是：
一）簡(jiǎn)單寫(xiě)出自己的姓名、年齡、在哪所學(xué)校上幾年級。
二）重點(diǎn)寫(xiě)自己的相貌、性格、愛(ài)好、特長(cháng)等。
三）能根據習作內容，給文章定個(gè)題目。
四）作文寫(xiě)完后，認真修改。
第三環(huán)：拓寬思路，展開(kāi)思維。
學(xué)生明確了寫(xiě)作內容和要求后，我便把重點(diǎn)放在指導學(xué)生，把自己的相貌、性格、愛(ài)好、特長(cháng)、介紹清楚，所以我采用看—想—議—說(shuō)—評的教學(xué)方法，引導學(xué)生觀(guān)察思考。
看，看看自己的外貌有什么特點(diǎn)。想，想想自己的性格，平時(shí)有什么愛(ài)好，有什么特長(cháng)，但是對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛剛作文起步，再加上生活范圍有限。感知水平不高，積累較少，因而常常感到“沒(méi)東西可寫(xiě)”，又由于年齡特點(diǎn)，為了幫助學(xué)生有一個(gè)作文感知，我先在學(xué)生面前對自己的姓名、年齡、教那年級，（簡(jiǎn)單說(shuō)），相貌、性格、愛(ài)好、特長(cháng)（重點(diǎn)說(shuō)）說(shuō)一遍，學(xué)生有一定的作文思路，如何去介紹好自己寫(xiě)下來(lái)。
說(shuō)——評，在學(xué)生進(jìn)行充分討論后，我讓各學(xué)習小組選一名代表，把他們的構思的內容說(shuō)出來(lái)，讓大家評一評是否合符要求，在練習說(shuō)的過(guò)程中，我采用了個(gè)別說(shuō)、評說(shuō)、同桌說(shuō)、盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )把自己的構思內容說(shuō)出來(lái)。真正做到了《語(yǔ)文課程標準》中提出的鼓勵自由表達和有創(chuàng )意的表達“以及”與他人分享習作的快樂(lè )“通過(guò)看——想——議——說(shuō)——評”這幾個(gè)環(huán)節，以及師生、學(xué)生之間、互動(dòng)交流、學(xué)生的思維有了寫(xiě)作的'概念，產(chǎn)生“樂(lè )于書(shū)面表達”的欲望，增強了習作的自信心，老師引導學(xué)生把說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)作文自然就不再是“難于上青天”的事了，
三、教學(xué)體會(huì )
這次習作訓練課，力求體現了“自主、合作、創(chuàng )新”的設計理念，不但激發(fā)了學(xué)生的習作興趣，而且培養了學(xué)生觀(guān)察、思考、表現，評價(jià)的能力，借助鏡子和相片細細觀(guān)察自己的外貌，收到了較好的效果，《課文課程標準》提到了“發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，豐富學(xué)生的精神世界”已是這節課的寫(xiě)照。
板書(shū)設計：
自我介紹
姓名、年齡、學(xué)校、年級（略寫(xiě)）
相貌、性格、愛(ài)好、特長(cháng)（詳寫(xiě)、重難點(diǎn)）
四年級《習作》教學(xué)設計3
一、教學(xué)目標：
1、圖文對照，讀懂要求，初步感知看多幅圖作文的方法。
2、按“習作要點(diǎn)講座的提示”，通過(guò)討論領(lǐng)會(huì )看多幅圖作文的有關(guān)要求，即“根據圖意”加上適當“想象”，把事情寫(xiě)得“連貫”、“具體”的要領(lǐng)。
3、按照“作業(yè)”的要求，看懂四幅圖的圖意，仿照“例文“的寫(xiě)法，連貫具體地說(shuō)、寫(xiě)《車(chē)禍》的故事。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛磮D說(shuō)話(huà)
1、出示《打預防針》的掛圖。
2、小組學(xué)習：看一看，說(shuō)一說(shuō)。
3、小組匯報。
4、師生點(diǎn)評。
�。ǘ┳晕蛞�
1、自由地讀例文，找一找、劃一劃，比一比，說(shuō)一說(shuō)，你們剛才說(shuō)的和文章有什么不同。
2、組織學(xué)生自由地表達。
3、教師總結：想象合理、豐富；表達具體、生動(dòng)、連貫。
4、明確要求：要想把看圖習作寫(xiě)好，必須是達到以上要求。
�。ㄈ⿵土暦椒�，自主學(xué)習
1、說(shuō)說(shuō)我們在三年級時(shí)學(xué)會(huì )的看圖的方法。
2、總結：
�。�1）總體看圖，確定人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件
�。�2）細看每一幅圖，用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)圖意。
�。�3）看圖時(shí)先看主景，再看背景。
�。�4）根據主景和背景，展開(kāi)合理想象。
3、用小黑板出示方法。
4、出示《車(chē)禍》掛圖，根據上述方法，先自由練說(shuō)，再小組合作學(xué)習。
5、師巡回指導。
�。ㄋ模┝曌髦笇�
1、小組推薦或自薦練說(shuō)。
2、生生互評，教師點(diǎn)評。
3、指導如何寫(xiě)具體：
�。�1）人物是活生生的，應該怎么寫(xiě)才能把他們寫(xiě)活？引導說(shuō)出要寫(xiě)出人物的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作及心理活動(dòng)。這樣才能寫(xiě)“具體”
�。�2）如何把四幅圖寫(xiě)連貫？引導學(xué)生學(xué)會(huì )根據地點(diǎn)變化，時(shí)間變化、心理活動(dòng)或語(yǔ)言自然過(guò)渡。指名說(shuō)。
�。�3）學(xué)會(huì )首尾照應的寫(xiě)法。
�、傩∨笥训谋砬檎諔�。
�、趮寢尩谋砬檎諔�。
�、圩匀画h(huán)境照應。
�。�4）小組練說(shuō)，師生點(diǎn)評。
4、教師讀下水作。
�。ㄎ澹┏烧Z(yǔ)超市
毫不猶豫、熱火朝天、氣喘吁吁、恍然大悟
一蹦一跳、全力以赴、配合默契、二話(huà)沒(méi)說(shuō)
樂(lè )不可支、專(zhuān)心致志、一言不發(fā)、疑惑不解
焦急萬(wàn)分、不動(dòng)聲色、萬(wàn)分羞澀、連連稱(chēng)贊
�。┚殞�(xiě)修改
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