孔融讓梨教學(xué)設計

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的孔融讓梨教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

孔融讓梨教學(xué)設計1

　　教學(xué)要求：

　　學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字及其組成的詞語(yǔ)，認識“手”部（手字底）

　　讀懂課外內容，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文、復述課文。

　　能通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)、講述故事，使學(xué)生懂得謙讓的道理，培養學(xué)生具有對人謙讓的美德。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀準生字的字音，掌握字形，理解生字新詞的意思，讀懂課文內容。

　　讓學(xué)生懂得孔融為什么拿小梨，教育學(xué)生學(xué)習孔融對人謙讓的美德。

　　培養學(xué)生的觀(guān)察能力，訓練口頭復述故事的能力。

　　教時(shí)：

　　兩個(gè)課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )生字的讀音，理解字詞意思；讀懂課文內容，讓學(xué)生知道謙讓的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　啟發(fā)談話(huà)，引入新課。

　　同學(xué)們，你們還記得老師向你們提出的家庭禮儀要求嗎？（指名講講）（在家要孝敬父母，有好吃的東西要讓給長(cháng)輩）對，這是中國人的傳統美德。古時(shí)候，有一個(gè)人在這方面為我們做出了好榜樣，你們知道他是誰(shuí)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習有關(guān)他的故事的課文。

　　板書(shū)課題：

　　孔融讓梨（齊讀課題）

　　問(wèn)：讀了課題，你知道課文主要寫(xiě)誰(shuí)？（孔融）寫(xiě)他的什么事？（寫(xiě)他讓梨的事）。

　　指導看圖，了解課文大意。

　　圖中哪個(gè)是孔融？他家有什么人？他們在干什么？

　　小孔融是怎樣做的？你怎么知道孔融拿的是小梨？

　　學(xué)習生字新詞。

　　出示生字卡片，認讀生字（自由讀、指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀）

　　正音：讓?zhuān)╮ang）:讀準翹舌音和后鼻韻母。

　　歲（sui）:讀準平舌音。

　　拿（na）:讀準鼻音“n”

　　出示詞語(yǔ)卡片認讀新詞。

　　學(xué)習課文，理解課文內容。

　　自由讀課文，思考：課文共有幾句話(huà)？

　　學(xué)生回答后老師小結：課文共有五句話(huà)，四個(gè)帶“�！保ň涮枺┑木渥�，1個(gè)帶“？”（問(wèn)號）的句子。全文分為兩個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)，第1、2句為第1自然段，第3－5句為第2自然段，每個(gè)自然段的開(kāi)頭都低兩個(gè)格寫(xiě)。（認識自然段）

　　指名讀課文（檢查是否讀得正確、通順）。

　　講讀第1自然段：

　　第1小組讀第1句，學(xué)生思考回答：

　　故事發(fā)生在什么時(shí)候？小主人叫什么名字？從圖中哪里看出故事發(fā)生在“從前”？（圖中人物的衣著(zhù)是古時(shí)候的衣服，他們的頭發(fā)梳妝也不同于現在，說(shuō)明時(shí)間距離現在很遠很遠。）

　　課文不用“從前”，可以換個(gè)什么詞？（“古時(shí)候”、“很久很久以前”）。

　　誰(shuí)能用“從前”說(shuō)一句話(huà)？

　　第2組朗讀第2句，思考回答：

　　孔融那時(shí)有多大？一天他和誰(shuí)干什么？

　�。ā八臍q”說(shuō)明孔融那時(shí)很小，相當于上幼兒園的小朋友，比我們現在還小兩三歲。）

　　把兩句話(huà)連起來(lái)讀讀。（指名讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀）。

　　指導學(xué)生看掛圖背誦課文第一自然段。

　　講讀第2自然段

　　孔融和哥哥一塊吃梨時(shí)，他是怎樣做的，課文哪一句告訴我們？（齊讀第2自然段第1句）

　　看圖，問(wèn)：“拿了”是什么意思？請同學(xué)們做“拿”的動(dòng)作�？兹谀眯±媸莿e人要他這樣做的嗎？（不是，是他自愿拿的）。

　　這時(shí)誰(shuí)看見(jiàn)了？他的神態(tài)怎樣？（感到奇怪）。

　　孔融在家里是最小的，他先拿梨，可又不拿大的，卻拿小的，這時(shí)候，爸爸看見(jiàn)了，感到很奇怪，他說(shuō)了些什么？（指名讀第2句）

　　指導朗讀爸爸說(shuō)的話(huà)（幻燈顯示）（范讀、齊讀、自由讀、指名讀，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣）。

　　老師提示：“問(wèn)”：有不懂的地方向對方提出來(lái)。所以句子要用“？”（問(wèn)號）。

　　你從圖中哪里看出爸爸是在問(wèn)孔融？（因為爸爸對著(zhù)孔融）。

　　假如你是孔融，你會(huì )怎樣回答？（讓學(xué)生講講自己的想法）。

　�。�9）孔融怎樣回答的？指導朗讀最后一句。

　�。�10）孔融和哥哥一塊兒吃梨，他為生么吃小梨？從他的法和說(shuō)話(huà)中，

　　可以看出孔融是個(gè)怎樣的.孩子？

　�。�11）你們現在知道課題中的“讓”字是什么意思了嗎？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)）。

　　老師歸納：“讓”的意思是把好處給別人。課文是指孔融把大梨

　　留給其他人，自己吃小的。這是一種對人謙讓的美德。

　�。�12）把第2自然段的三句話(huà)連起來(lái)讀讀。

　�。�13）指導學(xué)生看掛圖背誦第2自然段。

　　朗讀全文。

　　問(wèn)：你們學(xué)習孔融讓梨的故事后，懂得了什么道理？今后應怎樣做？（四人小組討論后指名說(shuō)說(shuō)）。

　　作業(yè)：背誦課文。

　　第二課時(shí)

　　要點(diǎn)：

　　復述課文、指導寫(xiě)生字。

　　過(guò)程：

　　復習：背誦課文。

　　分角色表演課文內容。（一個(gè)念旁白，一個(gè)當爸爸，一個(gè)演哥哥，一個(gè)淹孔融）

　　復述課文。

　　要求：用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講出來(lái)，要講得生動(dòng)、完整，重點(diǎn)

　　要抓住孔融和哥哥吃梨時(shí)，他是怎樣說(shuō)的，怎樣做的。（自由講、

　　四人小組講、指名講、師生評議）

　　指導書(shū)寫(xiě)生字：

　　出示生字卡片，認讀生字。

　　說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的？

　　讓?zhuān)鹤笥医Y構，左邊“讠”（言字旁），右邊“上”，合起來(lái)就是“讓”。

　　前：上下結構，上面“丷”（八字部），中間“一”，左下“月”，

　　右下“刂”，合起來(lái)就是“前”。

　　歲：上下結構，上面“山”（山字部），下面“夕”（“多”的一半）

　　合起來(lái)就是“歲”。

　　拿：上下結構，上面“人、一、口”，下面“手”（手字底），拿起來(lái)

　　就是“拿”。

　　問(wèn)：半包圍結構，外面是“門(mén)”，里面是“口”，合起來(lái)就是“問(wèn)”。

　　老師示范板書(shū)，學(xué)生在練習本上開(kāi)字頭。

　　用以上生字口頭組詞（開(kāi)火車(chē)講）。

　　學(xué)生練習寫(xiě)字（老師巡視）。

　　作業(yè)：

　�。�1）抄寫(xiě)課后詞語(yǔ)。

　�。�2）把《孔融讓梨》的故事講給家長(cháng)聽(tīng)。

孔融讓梨教學(xué)設計2

　　一、活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)理解故事內容，懂得謙讓的道理。

　　2、培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣。

　　二、活動(dòng)準備

　　食物兩個(gè)梨子，動(dòng)畫(huà)視頻，ppt課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、導入新課

　　導語(yǔ)：老師這里有兩個(gè)梨，如果讓你們選擇，你會(huì )選哪一個(gè)，為什么？（鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）。

　　師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)挑梨子的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、老師完整講述故事

　　提問(wèn)：故事的名稱(chēng)叫什么？發(fā)生了一件什么事？

　　3、結合圖片，講述故事

　�。�1）教師一邊講述邊提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事的前半段內容。

　　提問(wèn)：故事中的小男孩叫什么名字？他幾歲了？他有幾個(gè)兄弟？他是最小的嗎，為什么？

　�。�2）結合圖片完整的講述故事的后半段內容。

　　提問(wèn)：家里吃梨的時(shí)候，孔融拿了一個(gè)什么樣的梨子？爸爸是怎么問(wèn)孔融的，孔融是怎么說(shuō)的？

　　提問(wèn)：爸爸又是怎么問(wèn)孔融的，孔融又是怎么說(shuō)的？

　　提問(wèn)：爸爸是怎么夸孔融的？（好孩子，好孩子，你真是個(gè)好孩子。）

　　提問(wèn)：小朋友們，你們喜歡孔融嗎，為什么？

　　小結：孔融能讓著(zhù)哥哥又能讓著(zhù)弟弟他真是個(gè)懂事的好孩子。

　　4、完整觀(guān)看《孔融讓梨》視頻

　　5、創(chuàng )設情景，情感遷移

　　提問(wèn)：平時(shí)你認為謙讓的事情有哪些呢？

　　提問(wèn)：小妹妹喜歡你的玩具，你會(huì )怎么做？

　　提問(wèn)：如果你在公交車(chē)上，上來(lái)了一位小妹妹，又沒(méi)有座位，你會(huì )怎么做？

　　總結：今天我們學(xué)了一個(gè)讓梨的故事，懂得了謙讓的道理，希望小朋友都能做到像今天這樣能夠謙讓別人，關(guān)心別人。如果現在讓你把梨送出去，會(huì )把梨送給誰(shuí)？為什么？（幼兒自由說(shuō)）。那么現在請小朋友們起立，我們一起把梨送給他們吧�。ㄔ谝魳�(lè )聲中，帶領(lǐng)幼兒走出教室。）

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