《夸夸我的同學(xué)》教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編收集整理的《夸夸我的同學(xué)》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
《夸夸我的同學(xué)》教學(xué)設計1
教學(xué)設計理念：
創(chuàng )設情境，營(yíng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、會(huì )說(shuō)的交際環(huán)境，同時(shí)從思想上樂(lè )于評價(jià)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )用具體的事例來(lái)衷心地贊美。
學(xué)情分析：
課堂上讓學(xué)生評價(jià)別人的發(fā)言，發(fā)現孩子通常只關(guān)注到別人的缺點(diǎn)，卻忽略了別人的優(yōu)點(diǎn)，不善于從別人的長(cháng)處中學(xué)習經(jīng)驗。通過(guò)本次課，希望讓他們在覺(jué)得自己都是長(cháng)處的同時(shí)，也關(guān)注其他小伙伴的長(cháng)處。
第八單元是關(guān)于“愛(ài)”的專(zhuān)題。四篇文章的主人公都是品質(zhì)優(yōu)秀的孩子，為本次口語(yǔ)交際（別人的優(yōu)點(diǎn)）奠定了良好的基礎。而學(xué)生作文事例常常很是簡(jiǎn)略，不知道如何把作文寫(xiě)詳細。
可以把口語(yǔ)交際與作文聯(lián)系起來(lái)。
教學(xué)目標：
1．引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )贊美，能夠由衷地說(shuō)出別人的長(cháng)處。
2．在口語(yǔ)交際過(guò)程中，能夠做到舉止大方、表意清楚、認真傾聽(tīng)和禮貌回應。
3．增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，知道怎樣通過(guò)具體的事例來(lái)突出人物特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生在夸獎別人的過(guò)程中更為清楚地表達自己的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì )使用具體事例去夸獎別人，并形成文字。
2．學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，培養良好的聽(tīng)、說(shuō)習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身：
注意觀(guān)察，結合學(xué)生的實(shí)際（準備工作、坐姿、精神面貌等）由衷地進(jìn)行夸獎，營(yíng)造一個(gè)良好的'氛圍。
二、激趣導入，營(yíng)造快樂(lè )學(xué)習氛圍。
剛才老師夸獎了我們的同學(xué)，那么你們覺(jué)得老師有優(yōu)點(diǎn)嗎？
�。▽W(xué)生紛紛找老師的優(yōu)點(diǎn)，老師一一向他們道謝，并相機說(shuō)出自己被夸獎后的感受）
教師小結：夸獎如春風(fēng)，溫暖我們的心靈；夸獎如春雨，滋潤我們的心田。今天，讓我們一起來(lái)真誠地夸獎別人吧！
三、階梯訓練，強化口語(yǔ)表達。
1、適時(shí)誘導，請學(xué)生夸夸身邊的某一位同學(xué)。（用一個(gè)詞形容一個(gè)優(yōu)點(diǎn)）
其他人評價(jià)：你覺(jué)得他夸得怎么樣？
�。◣熾S機評價(jià)：用詞準確、聲音宏亮、態(tài)度誠懇、面帶微笑、表達清楚、抓住特點(diǎn)……）
2、繼續深入，被夸的同學(xué)是否只有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，能不能用上“不但……而且”、“不但……還”、“既……又”這樣的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，再來(lái)夸一夸身邊的同學(xué)。
�。◣熾S機評價(jià)：XX同學(xué)坐得十分端正，并且一直在認真地傾聽(tīng)。）
3、火車(chē)開(kāi)起來(lái)。
每個(gè)同學(xué)的身上都有一些優(yōu)點(diǎn)，觀(guān)察自己的同桌，夸夸他的優(yōu)點(diǎn)。（開(kāi)動(dòng)1至2列小火車(chē)，爭取使每一位學(xué)生都有夸獎與被夸獎的機會(huì )）
4、面對面交流。
想一想準備夸誰(shuí)，離位到他旁邊，直接說(shuō)給他（她）聽(tīng)。
5、游戲：猜一猜。
1）師形容一個(gè)同學(xué)，請大家猜一猜，說(shuō)的是誰(shuí)。
�。ń處熂尤朐搶W(xué)生的外貌描寫(xiě)及具體的事例突出其優(yōu)點(diǎn)，為作文鋪墊）
分析：為什么大家猜得出來(lái)是她？（要抓住特點(diǎn)、事例）
�。◣熂皶r(shí)：哦，原來(lái)夸獎別人，要學(xué)會(huì )抓住別人的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，并且表達要清楚，同時(shí)有具體的事例）
2）小組合作，確定夸獎對象并且補充事例及人物外貌。
�。ń處熝不刂笇�，通過(guò)小組內的活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得自尊和尊重他人、社交能力和自我調整的能力）
3）班級交流。學(xué)生形容，其他同學(xué)猜。
�。ㄒ龑W(xué)生評價(jià)，在評價(jià)中養成傾聽(tīng)別人的習慣。老師補充：學(xué)習《矛與盾的集合》一課時(shí)，我們懂得了一個(gè)道理——“誰(shuí)善于把別人的長(cháng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì )是勝利者�！蔽覀冊搶W(xué)習他的什么？學(xué)生交流，激發(fā)學(xué)生取長(cháng)補短、互相學(xué)習）
四、水到渠成，滲透作文方法。
能不能把自己夸獎的同學(xué)先進(jìn)事例編成作文發(fā)表到班刊《足跡》“班級之星”欄目？
�。ɡ蠋熞螅�1、題目：（優(yōu)點(diǎn)的形容詞的XXX。
2、第一部分：夸獎同學(xué)的外貌及優(yōu)點(diǎn)概括。
3、第二部分：具體事例介紹其優(yōu)點(diǎn)。
4、第三部分：抒發(fā)自己對該同學(xué)的學(xué)習及贊美之情。
5、課外完成。）
《夸夸我的同學(xué)》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現別人的長(cháng)處，通過(guò)具體的事情，真誠地夸獎別人，提高口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生與人交談，交際過(guò)程中清楚地表達自己的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
要把事情說(shuō)具體。
教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣導入。
1、談話(huà)：同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)你們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是聰明能干的孩子，有勤奮好學(xué)、愛(ài)動(dòng)腦筋的，有助人為樂(lè )的，有熱愛(ài)勞動(dòng)的，還有那小小的歌唱家、畫(huà)家等等，是真的嗎？今天，我特地到你們班來(lái)收集有關(guān)這方面內容的材料，想把你們的好人好事登到報紙上呢！
2、指名發(fā)言。
3、現場(chǎng)采訪(fǎng)被夸同學(xué)：你們被同學(xué)夸獎了，心情怎么樣？
4、導入：是呀！人和人之間需要互相欣賞�？洫剟e人就是給別人送去溫暖的陽(yáng)光。這節課，我們就先來(lái)夸夸同學(xué)吧！
5、揭示課題，理解“夸”。
6、指導了解夸法：要夸獎別人，首先要善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，并把它說(shuō)出來(lái)，再通過(guò)具體事例真誠地夸獎。
板書(shū)：說(shuō) 優(yōu)點(diǎn)
舉 事例（具體）
二、指導夸。
1、指一名學(xué)生上臺夸同學(xué)。
2、引導評議：他剛才說(shuō)得怎么樣？有沒(méi)有把事情說(shuō)清楚？
3、個(gè)別評議。
三、小組合作，互相促進(jìn)。
1、四人小組互相夸夸同學(xué)。
2、各組代表匯報展示。
3、評議：有沒(méi)有把事情說(shuō)具體？
四、游戲：你說(shuō)我猜
一生上臺具體說(shuō)班上某個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，再抽生猜猜他是誰(shuí)？并說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的？
五、總結延伸。
你們班真是名不虛傳呀！今天有這么多同學(xué)被夸獎了，高興吧！那么夸獎的同學(xué)，開(kāi)心嗎？對了，善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)是一種快樂(lè )，也是一種進(jìn)步。因此，在我們的生活中，你要多發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，并夸獎他，使自己過(guò)得更快樂(lè )。請同學(xué)們回家把班里的好同學(xué)夸給爸爸媽媽聽(tīng)。
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