《打擊樂(lè )拔根蘆柴花》教學(xué)設計范文
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《打擊樂(lè )拔根蘆柴花》教學(xué)設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《打擊樂(lè )拔根蘆柴花》教學(xué)設計1
活動(dòng)目標
1、在熟悉曲調的基礎上，嘗試用自制樂(lè )器演奏樂(lè )曲。
2、訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備
自制的打擊樂(lè )器一套（筷子每人兩把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的搖鈴、易拉罐做的響筒各一個(gè)），“單簧管波爾卡”音樂(lè )節奏圖，寫(xiě)有三種節奏型的大白紙一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室幼兒集體聽(tīng)音樂(lè )，跳舞蹈進(jìn)教室，坐在座位上一起拍手至音樂(lè )結束。
二、復習已學(xué)過(guò)的節出示寫(xiě)有節奏型的卡片，讓幼兒徒手練習打節拍。
�。ü澴嘧層變簞�(dòng)腦筋，可用古詩(shī)“靜夜詩(shī)”、“憫農”等念出這種節奏型）
三、新課――打擊樂(lè )“拔根蘆柴花”
1、師：小朋友節奏拍得真好！下面請你們聽(tīng)一首音樂(lè )（放“拔根蘆柴花”音樂(lè )）。
提問(wèn)：這首音樂(lè )好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）這首音樂(lè )叫什么名字？（拔根蘆柴花）
師：現在請小朋友再聽(tīng)一遍音樂(lè )，聽(tīng)一聽(tīng)這首音樂(lè )是幾拍子的節奏？聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)？（放“拔根蘆柴花”的音樂(lè )讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊自由的做動(dòng)作）
提問(wèn)：這首音樂(lè )是幾拍子的節奏？（2／4拍）這首音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)？（活潑、快樂(lè )，就像過(guò)年一樣的熱鬧、舒服……）
2、師：今天老師教小朋友演奏這首音樂(lè )，先聽(tīng)這首曲子的第一部分。（放第一部分的音樂(lè )）
提問(wèn)：哪個(gè)小朋友能拍出這段音樂(lè )的'節奏？（讓個(gè)別幼兒練習拍節奏×××|×××|）請某小朋友上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè )邊拍節奏。（放第一部分的音樂(lè )讓幼兒練習）
師：繼續聽(tīng)音樂(lè )的第二部分，聽(tīng)聽(tīng)我們拍什么節奏？（放第二部分音樂(lè )）聽(tīng)完音樂(lè )后讓幼兒拍出××××|××××|節奏，請一個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè )邊拍節奏。（放第二部分音樂(lè )）
師：大家一起聽(tīng)音樂(lè )的第三部分？聽(tīng)聽(tīng)拍什么樣的節奏？（放第三部分音樂(lè )）聽(tīng)完音樂(lè )后讓幼兒拍出××|××|××|節奏，請一個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè )邊拍節奏。（放第三部分音樂(lè )）
師：小朋友節奏拍得真好！老師把你們拍的三種節奏型寫(xiě)在紙上，現在請小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著(zhù)音樂(lè )演奏一遍。（放“拔根蘆柴花”音樂(lè )，出示圖――老師指揮幼兒看三種節奏型演奏）
師：演奏得真好，下面看一看這是什么？（出示茶杯，自制的響筒、搖鈴，讓幼兒說(shuō)出自制樂(lè )器名稱(chēng)）
師：對了，這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們經(jīng)常用到的小茶杯，今天就用我們自己做的小樂(lè )器演奏這首音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂(lè )。
師：第二段音樂(lè )我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂(lè )的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，最后兩小節大家合奏。
師：我們學(xué)會(huì )了合奏，分組演奏，現在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂(lè )合奏，第二段音樂(lè )分組演奏，第一部分用響筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，第二段音樂(lè )最后兩小節大家合奏。讓幼兒練習演奏兩遍。
四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作表示音樂(lè )節奏強弱、快慢。
師：我們一起跟著(zhù)音樂(lè )跳舞吧！請你們用自己想出來(lái)的動(dòng)作學(xué)一學(xué)這些美麗的花和枝條在音樂(lè )聲中跳舞的樣子，音樂(lè )一樣的地方做一樣的動(dòng)作，音樂(lè )不一樣的地方做不一樣的動(dòng)作。（最后，老師同幼兒一起隨歡快音樂(lè )出教室）
《打擊樂(lè )拔根蘆柴花》教學(xué)設計2
目標：
1、在看圖譜做身體動(dòng)作的基礎上，學(xué)習看指揮用樂(lè )器演奏。
2、體驗與同伴合作的快樂(lè )。
準備：圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓
過(guò)程：
1、今天，有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課，你們高興嗎？那我們一起來(lái)《如果感到幸福就拍拍手》律動(dòng)。
2、聽(tīng)—————（音樂(lè )響起）什么音樂(lè )？這是一首我們上次學(xué)過(guò)的樂(lè )曲，我們一起看著(zhù)圖譜用身體動(dòng)作打出來(lái)。（個(gè)人完整用身體動(dòng)作打一遍）提示幼兒聽(tīng)清楚前奏和間奏。
除了用上面出示的身體動(dòng)作，還可以用什么身體動(dòng)作？（試著(zhù)用幼兒想出的動(dòng)作練習節奏）選擇適當的動(dòng)作配音樂(lè )完整一遍。
今天老師想請小朋友分開(kāi)演奏，哪一組小朋友來(lái)做拍手動(dòng)作？依次安排跺腳和拍腿動(dòng)作。分開(kāi)演奏時(shí)一定要看老師的手，如果老師指著(zhù)哪一組，哪一組就要打節奏。（看指揮練習2遍完整音樂(lè )）
3、今天老師要做一個(gè)指揮家，請小朋友看著(zhù)指揮家的動(dòng)作，聽(tīng)指揮家的口令。
�。�1）來(lái)了這么多樂(lè )器，我們一起來(lái)認認他們，這是什么？鼓可以打什么節奏？用鼓。小鈴拍什么節奏？用小鈴或雙響筒。
�。�2）教師出示樂(lè )器譜。最后一段我們一起演奏�？粗�(zhù)樂(lè )器譜聽(tīng)音樂(lè )演奏一遍。
�。�3）小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友看著(zhù)老師的指揮，一起來(lái)做個(gè)小小演奏家。（教師變換指揮順序演奏2—3次）
4、交換樂(lè )器演奏1遍。
活動(dòng)反思：
這周的音樂(lè )活動(dòng)是《拔根蘆柴花》，這重點(diǎn)目標是讓孩子練習幾種節奏，并學(xué)習用不同的動(dòng)作方式進(jìn)行演奏�！吨改稀分薪逃ㄗh之處：創(chuàng )造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。我自制了整首樂(lè )曲的節奏圖譜，并在白板上將幾種不同的節奏出示。并且根據不同的節奏繪制了不同的樂(lè )器符號，這樣可以讓幼兒簡(jiǎn)單易懂。整節活動(dòng)幼兒興趣較高，對于平常都是唱的方式上音樂(lè )課，這次改為打擊樂(lè )他們顯現的異常的興奮。他們積極的配合，運用不同的動(dòng)作、聲音完成了整節活動(dòng)。
《打擊樂(lè )拔根蘆柴花》教學(xué)設計3
一、活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲活潑歡快的情緒。
2、熟悉樂(lè )曲旋律和節奏，學(xué)習身體動(dòng)作圖譜。
二、活動(dòng)準備：
1、樂(lè )曲CD。
2、節奏圖譜和動(dòng)作圖譜各一張
三、活動(dòng)過(guò)程：
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今天老師帶來(lái)了一首樂(lè )曲，它是我們江蘇水鄉的民歌，名字叫《拔根蘆柴花》，請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)它是一首怎樣的樂(lè )曲？
�。ǘ�)幼兒欣賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的情緒熟悉節奏。
1、幼兒欣賞后提問(wèn)：你感覺(jué)它是一首怎樣的樂(lè )曲？（活潑歡快）
2、再次欣賞，聽(tīng)一聽(tīng)它是幾拍子的樂(lè )曲？（二拍子）教師記錄節奏X X︱
3、幼兒按樂(lè )曲一拍一拍地拍手。
�。ㄈ┏鍪竟澴鄨D譜，根據教師的節奏進(jìn)行練習。
1、請幼兒找一找有幾種節奏型。（4種 X XX︱X X X X︱X—︱X X︱）
2、組織幼兒練習。
�。�1）個(gè)別嘗試。
�。�2）集體練習。
3、教師念節奏，看節奏圖譜練習1遍。（發(fā)現問(wèn)題停下來(lái)練習。）
4、教師哼唱音樂(lè )，再次練習。
5、幼兒隨音樂(lè )看圖譜拍節奏。
(四)出示動(dòng)作圖譜，學(xué)習用肢體動(dòng)作表現。
1、引導幼兒觀(guān)察動(dòng)作圖譜并嘗試練習。
2、集體練習。重點(diǎn)練習第二部分和最后一部分。
3、隨琴聲集體練習兩遍。
4、隨音樂(lè )用肢體動(dòng)作表現。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)：
今天我們學(xué)習了用動(dòng)作來(lái)表現樂(lè )曲，下次學(xué)習用樂(lè )器來(lái)演奏樂(lè )曲。
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