絨毛小熊教學(xué)設計3篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編收集整理的絨毛小熊教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
絨毛小熊教學(xué)設計1
教學(xué)目標
基礎性目標
1、認識本課15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
發(fā)展性目標
了解兒童的玩具世界，是他們生活世界的一個(gè)重要部分，體會(huì )玩具的巧妙和與玩具的感情。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
設計意圖
活動(dòng)隨筆
一、引入：昨天老師布置了三個(gè)自學(xué)問(wèn)題，同學(xué)們都完成了嗎？ （出示黑板）
1、想辦法讀準生字的讀音，把課文讀正確。
2、你覺(jué)得這首詩(shī)怎么樣？
3、收集有關(guān)玩具的知識。
二、正確讀全詩(shī)，初步感知全詩(shī)內容
1、自由讀全詩(shī)，做到不加字，不減字，不錯字。
2、同桌互讀課文，讀后相互評議。
3、請四位同學(xué)讀這首詩(shī)，其余同學(xué)認真聽(tīng)，看他們是不是讀正確了。
4、出示生字進(jìn)行認讀。
5、你覺(jué)得他們讀得怎么樣？我們再自己讀一讀，爭取讀正確。
6、我們輕聲把這首詩(shī)一起再讀一讀好嗎？
三、理解朗讀全詩(shī)
1、你覺(jué)得這首詩(shī)怎么樣？我們再讀一讀這首詩(shī)有什么樣的感覺(jué)？
2、詩(shī)里講了玩具小熊的什么樣子呢？在書(shū)上把他們畫(huà)出來(lái)。
3、我們先看玩具熊的樣子，自由讀第二節詩(shī)，（創(chuàng )設情景）找出小時(shí)候的情形，用……表表出來(lái)（出示掛圖）
4、閉上眼睛想象，輕聲讀。
5、絨毛熊在你的小時(shí)候你都把他當做了什么？你喜歡他嗎？
6、讓我們想象當時(shí)的情景，夸夸絨毛小熊帶給你的快樂(lè )，你感謝他嗎？自己讀讀。 這首詩(shī)，你能加上動(dòng)作讀這首詩(shī)嗎？會(huì )背的可以不看書(shū)，看誰(shuí)讀的最投入。
7、按照上節的辦法來(lái)讀一讀第二節詩(shī)，并和同桌說(shuō)一說(shuō)。
8、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他在我小的時(shí)候所給的快樂(lè )？他怎么做的？我是又怎么做的？結合讀。（創(chuàng )設情景）
9、這節詩(shī)怎么讀呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
10、媽媽對我的玩具是怎么說(shuō)的'？
11、我又是怎么做的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
12、我們來(lái)讀讀這首詩(shī)，你想怎么讀就怎么讀。
13、（出示第二個(gè)問(wèn)題），你覺(jué)得這首詩(shī)怎么樣？ 現在談?wù)勀阕x這首詩(shī)的感受。
14、教師小結：是的，這確實(shí)是一首非常美、非常有趣的詩(shī)，你能把你的感受讀出來(lái)嗎？你可以坐著(zhù)讀，可以站著(zhù)讀，也可以做動(dòng)作讀，想怎么讀就怎么讀。
四、拓展閱讀
1、誰(shuí)愿意把自己的想法介紹給大家？
2、（出示圖片）讓學(xué)生觀(guān)察，和同學(xué)們一起討論討論，“我“與絨毛小熊有什么關(guān)系？這個(gè)練習重在讓學(xué)習回憶一下自己完成自學(xué)題的情況 通過(guò)學(xué)生的讀和老師的創(chuàng )設情景，使學(xué)生理解課文內容體會(huì )“我”多么愛(ài)和他在一起和“我倆度過(guò)了數不清的快樂(lè )時(shí)光”。 通過(guò)拓展閱讀，使學(xué)生更能了解“我”與絨毛小熊的關(guān)系，體驗人物的思想感情。
絨毛小熊教學(xué)設計2
教學(xué)目標
1.識字16個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力，要珍愛(ài)自己的玩具。
3.學(xué)習在閱讀中積累詞語(yǔ)。
教具準備
小熊字卡，詞語(yǔ)卡片，絨毛小熊
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引入：
1 出示圖片：孩子們你認識她嗎？（冬冬）
2 冬冬今天來(lái)到咱們的課堂上，他要給你們講故事呢！翻開(kāi)書(shū)，97 ，仔細聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想：這是誰(shuí)和誰(shuí)的什么故事？（聽(tīng)范讀）（生回答）
3 對了，冬冬講了他和玩具——絨毛小熊之間做游戲的事情。（板單元詞，板課題）
4（出示小熊）今天，冬冬的寶貝——絨毛小熊也來(lái)到了課堂上，我們跟他打打招呼吧�。ㄉx課題）
�。ǘ┳宰x詩(shī)歌，自主識字。
1 孩子們好，今天跟我一起來(lái)到課堂上的，還有好多生詞寶寶呢！他們就藏在詩(shī)歌里，我真羨慕你們會(huì )認字，誰(shuí)能教我，遇到不認識的字怎么辦��？（板：查 拼 猜 問(wèn)）
2 那好吧，我們一起比賽，看誰(shuí)認字快，讀得準，不但能把詩(shī)歌讀流利，還能數一數詩(shī)歌有幾個(gè)小節好不好？（自讀文，師指導）
3 我們請老師考考我們好嗎？（出示卡片，抽生教讀）
4 你們真聰明，這么快就認識了生字寶寶，可要是他回到課文中，你們還能認識嗎？（能）那我問(wèn)你：這首詩(shī)有幾節？（4）你們誰(shuí)能站起來(lái)，聲音響亮的把每節讀一讀嗎？（分小節讀文，正音）
5 那我再考考你們，你會(huì )讀這個(gè)句子嗎？（抽讀）
小熊當過(guò)我的學(xué)生，我當老師給他上課。（你發(fā)現了嗎？這個(gè)句子里有一個(gè)多音字，讀的時(shí)候要仔細，千萬(wàn)不要讀錯了哦�。R讀
�。ㄈ┘氉x詩(shī)歌，逐步體會(huì )感情。
第一節
1 孩子們，你們跟我的小主人一樣能干呢！我真想和你們做朋友��！可是我又害怕你們不喜歡我。你們仔細讀讀第一節，就知道為什么了？
�。ㄋ芘f，身上打著(zhù)補丁，毛亂蓬蓬，）
亂蓬蓬還可以換個(gè)什么說(shuō)法？
補丁是什么東西？（生說(shuō)，看補丁理解）
補字怎么記？你覺(jué)得他什么地方需要提醒的？區別 示字旁 和 衣字旁
2雖然小熊很破舊，可是他卻是冬冬的寶貝，冬冬非常喜歡他，誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)？（生讀，齊讀）
第二節
1孩子們你們知道，小主人和我在一起經(jīng)常干什么嗎？（做游戲）
2請你默讀第二節，找找看，小熊和冬冬在一起做了哪些游戲？
�。ò澹� 醫生 老師 小狗
3你最喜歡那個(gè)游戲？找出些這個(gè)游戲的句子，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
醫生：誰(shuí)來(lái)和小熊做做這個(gè)游戲？（這個(gè)醫生看上去笨手笨腳的，小熊一定根孩子們一樣，早就又哭又鬧了吧？）體會(huì )：從來(lái)不喊一聲疼，多么勇敢的小熊��！咱們一起讀一讀這幾句話(huà)吧！
小熊羨慕你們有本領(lǐng)，他也想去學(xué)本領(lǐng)，學(xué)——（字卡，技術(shù)），他最想學(xué)我們計算的方法——算術(shù) ，又學(xué)會(huì )了治病的技術(shù)，人人都夸他—醫術(shù)高明，你猜他還學(xué)了什么？
老師： 小熊那么想學(xué)算術(shù)，（讀句子），誰(shuí)來(lái)當當老師？（板：你 他 1+1=）
你們?yōu)槭裁葱Π�？（老師教錯了。）小熊剛才跟大家一起學(xué)了識字，肯定笑壞了吧？（體會(huì )：一本正經(jīng)。）真是認真的小熊��！ 我們一起讀一讀。
小狗：你想：冬冬會(huì )帶著(zhù)小熊到哪里去？（體會(huì )四處走）
絨毛小熊教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、正確認讀15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養學(xué)生愛(ài)惜玩具，在玩具游戲中培養良好的生活情趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
�。ǔ鍪菊n題）
二、感知課文，自主識字。
自由讀，畫(huà)出生字詞。
聽(tīng)錄音，注意不認識的字的讀音。
自主識字。
師出示生字詞，學(xué)生說(shuō)出回生的詞，師及時(shí)補上。
開(kāi)火車(chē)讀。
做"語(yǔ)文天地"有關(guān)習題。
三、理解課文，指導朗讀。
畫(huà)出描寫(xiě)小熊樣子的詞讀一讀。
從文中哪些詞語(yǔ)可以看出冬冬眼中小熊是最好的朋友？
你有心愛(ài)的玩具嗎？你是怎樣對待它的？
師引讀，學(xué)生齊讀。
冬冬為什么不采用媽媽的建議？（體會(huì )對老朋友的感情是無(wú)法代替的）
感情朗讀。
分組比賽讀。
四、延伸表達
玩具伴隨我們長(cháng)大，把你和玩具的故事寫(xiě)下來(lái)。
五、指導書(shū)寫(xiě)，生字組詞。
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