長(cháng)城教學(xué)設計（精選5篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的長(cháng)城教學(xué)設計（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
長(cháng)城教學(xué)設計1
【教學(xué)目標】
�。�、認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“盤(pán)旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應、肩膀、智慧、凝結、氣魄雄偉”等詞語(yǔ)。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達出長(cháng)城的雄偉氣勢。
�。�、了解長(cháng)城高大堅固、氣勢雄偉等特點(diǎn)，感受作者對祖國的熱愛(ài)之情及對古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。
�。�、激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、圖文結合，理解長(cháng)城的氣勢雄偉和高大堅固，感悟課文的思想內容，激發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)祖國之情是教學(xué)重點(diǎn)。
�。�、展開(kāi)想象，體會(huì )作者所表達的思想感情。
【教學(xué)準備】課件
【教學(xué)課時(shí)】
�。舱n時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導入新課
�。�、學(xué)生談?wù)剬﹂L(cháng)城的認識。
�。�、學(xué)生自由補充。
�。�、老師給以肯定。
二、學(xué)習生字
�。�、學(xué)習會(huì )認的字。
�。�、學(xué)習會(huì )寫(xiě)的字。
�。�、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
三、出示圖畫(huà)，邊看邊說(shuō)
�。�、CAI出示第一幅圖：
�、耪f(shuō)說(shuō)這幅圖是從什么地方觀(guān)察長(cháng)城的？看到的景物是什么？
�、茝膱D上你還看到什么？
�、切〗M討論，并說(shuō)說(shuō)。
�。�、CAI出示第二幅圖：
�、胚@幅圖與第一幅圖有什么不同？
�、茝膱D上你看到了什么？
�。�、對照課文，讀課文：
�、判÷暲首x課文：
畫(huà)出不理解的課文。
�、坡�(lián)系課文，理解詞語(yǔ)的意思。
四、小組學(xué)習，思考
�。�、仔細對照課文內容：
想想哪些內容圖上已經(jīng)畫(huà)出來(lái)，哪些內容沒(méi)畫(huà)出來(lái)。
�。�、從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺”各指什么地方？
垛口：指城墻頂部外側建筑的兩米多高的齒形墻。
瞭望口：指齒形墻凹下去的部分。
射口：指齒形墻上用來(lái)射箭的洞。
五、鞏固練習
�。�、復習鞏固本課生字。
�。�、指導朗讀。
第二課時(shí)
一、復習
二、全班討論，理解課文內容
�。�、學(xué)生談?wù)剬Φ谝环鶊D留給自己的突出印象。
�。�、找出描寫(xiě)長(cháng)城樣子的一個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)他的作用。
�。�、出示第二幅圖：
想想這幅圖的觀(guān)察點(diǎn)有什么變化？
�。�、學(xué)生發(fā)言。
�。�、齊讀第三段的課文，思考：
�、乓贿呑x一邊想像當時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)面。
�、普页瞿泱w會(huì )最深的句子，先讀一讀再說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
�。�、全班齊讀。
�。�、討論：
為什么說(shuō)長(cháng)城“在世界歷史上是個(gè)偉大的奇跡”？
�。ㄒ皇鞘箤W(xué)生感受到“長(cháng)”而“高大堅固”又“氣魄雄偉”的長(cháng)城，是世界上獨一無(wú)二的古代建筑；二是感受到當年修筑長(cháng)城時(shí)，在極其落后的條件下，勞動(dòng)人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程，真是一個(gè)偉大的奇跡。）
三、總結學(xué)習體會(huì )
�。�、感情去朗讀課文。
�。�、談?wù)勀愕捏w會(huì )。
�。�、下面是幾位國際名人對長(cháng)城的贊譽(yù)之詞：
設計者太偉大了，長(cháng)城不愧為世界奇跡！
只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長(cháng)城！
這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的杰作。
長(cháng)城是世界上最偉大的奇跡之一，確實(shí)令人鼓舞。人們在上面爬坡都感到吃力，可以想象當年建造長(cháng)城時(shí)需要什么樣的智慧和力量。
四、鞏固練習
�。�、指導朗讀。
�。�、講講有關(guān)長(cháng)城的故事或傳說(shuō)。
五、作業(yè)
搜集一些有關(guān)長(cháng)城的故事、傳說(shuō)和圖片資料。
【板書(shū)設計】
形態(tài)像條長(cháng)龍
城墻頂上氣魄雄偉
長(cháng)城構造高大堅固城墻外沿
方形城臺偉大奇跡
聯(lián)想血汗、智慧凝成
長(cháng)城教學(xué)設計2
【教學(xué)目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達出長(cháng)城的雄偉氣勢。
2、了解長(cháng)城高大堅固、氣勢雄偉等特點(diǎn)，感受作者對祖國的熱愛(ài)之情及對古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。
3、通過(guò)分析重點(diǎn)段落和詞句，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國熱情。
4、結合理解課文，學(xué)習作者觀(guān)察和表達的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、在閱讀中理解長(cháng)城高大堅固、感受長(cháng)城的雄偉氣勢，體會(huì )作者表達的思想感情。
2、有感情的朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、理解重點(diǎn)詞句的含義。
2、學(xué)習作者觀(guān)察和表達的方法。
【教學(xué)準備】
多媒體課件。
【教學(xué)課時(shí)】
第二課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、播放介紹長(cháng)城的紀錄片，激發(fā)興趣，整體感知
1、播放課件學(xué)生欣賞：
欣賞了這些圖片，你有什么感受?
2、老師激情導入課文題目：
長(cháng)城是中華民族的象征，華夏兒女的驕傲。它以其獨特的魅力吸引著(zhù)成千上萬(wàn)的國內外游客。這節課我們繼續感受長(cháng)城的雄偉氣勢，以及作者對古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。
二、圖文對照、遠看長(cháng)城、感受長(cháng)城的雄偉氣勢
1、出示圖片明確作者的觀(guān)察點(diǎn)：
想一想作者是從哪觀(guān)察的?
2、請同學(xué)們一邊看圖，一邊默讀第一自然段，你從中感受到什么?又理解了哪個(gè)詞語(yǔ)。
3、全班交流。
板書(shū)：
氣勢雄偉
4、下面誰(shuí)能通過(guò)朗讀把這種氣勢讀出來(lái)。
5、齊讀第一自然段，讀出長(cháng)城的雄偉氣勢。
三、圖文對照、近看長(cháng)城、理解長(cháng)城的高大堅固
1、過(guò)渡：
長(cháng)城之長(cháng)在世界建筑上也是罕見(jiàn)的。長(cháng)城的氣勢雄偉令人贊嘆。那么長(cháng)城還有什么特點(diǎn)令我們感到驕傲和自豪呢?從哪里能體會(huì )到長(cháng)城的特點(diǎn)?同學(xué)們一邊看圖，一邊自由讀第二自然段，把相關(guān)的詞句畫(huà)出來(lái)。
2、全班交流。
相機板書(shū)：
高大堅固
3、結合圖片讓學(xué)生認識射口、垛子、城臺及作用。
4、明確觀(guān)察點(diǎn)，總結觀(guān)察方法：
作者按照由遠及近，由整體到部分的順序進(jìn)行觀(guān)察的。
5、下面我們按照由整體到部分的觀(guān)察方法，扮演小導游同桌互相介紹近處的長(cháng)城。
四、抓重點(diǎn)句體會(huì )情感
1、過(guò)渡：
每一個(gè)到過(guò)長(cháng)城的人都會(huì )為它的存在而驚嘆。每一個(gè)到過(guò)長(cháng)城的人都會(huì )為它的不朽而沉思。作者也被長(cháng)城的雄偉氣勢所震撼。當作者站在長(cháng)城上，踏著(zhù)腳下的方磚，扶著(zhù)墻上的條石，產(chǎn)生聯(lián)想。下面自由讀第 3自然段想一想，你從中體會(huì )到了什么?并帶著(zhù)自己的體會(huì )有感情的讀一讀�？梢园炎约旱捏w會(huì )標出來(lái)。
2、全班交流體會(huì )，相機出示重點(diǎn)句子。
3、出示重點(diǎn)句子：
站在長(cháng)城上，踏著(zhù)方磚，扶著(zhù)墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(cháng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。
引導學(xué)生體會(huì )作者為中國有這樣的長(cháng)城、有這樣的勞動(dòng)人民而感到自豪。
表達了作者對勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情。并指導學(xué)生帶著(zhù)自己的感受朗讀課文。
4、出示重點(diǎn)句子：
多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(cháng)城。
引導學(xué)生從“多少”“才”“智慧”“血汗”能體會(huì )到什么?
整句表達了作者怎樣的情感?讓我們飽含對勞動(dòng)人民的敬意齊讀這句話(huà)。
5、師生合作讀。
五、整體把握全文、升華認識
1、過(guò)渡：
這樣氣魄雄偉、高大堅固的建筑卻是無(wú)數勞動(dòng)人民的血汗和智慧凝成的。我們怎能不為之自豪和驕傲呢?齊讀最后一段。
2、質(zhì)疑。
3、小組討論：
為什么說(shuō)長(cháng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡?聯(lián)系整篇文章和收集的有關(guān)資料來(lái)談。
4、全班交流，教師指導。
六、學(xué)習寫(xiě)作方法
你覺(jué)得這篇文章寫(xiě)的怎么樣?作者運用了什么觀(guān)察方法和表達方法?
(由遠及近、由整體到部分。根據看到的產(chǎn)生聯(lián)想。)
七、齊讀名人的話(huà)，總結全文
【板書(shū)設計】
遠看 氣勢雄偉 條石
長(cháng)城 近看 高大堅固 方磚 偉大的奇跡
聯(lián)想 血汗智慧 城臺
【教學(xué)反思】
1、根據不同的段落特點(diǎn)設計教學(xué)內容：
第1、3自然段設計了開(kāi)放性的問(wèn)題。能夠尊重學(xué)生的獨特感受，使課堂充滿(mǎn)活力。第2自然段設計了讓學(xué)生扮演小導游向游客介紹近處的長(cháng)城。學(xué)生既積累了語(yǔ)言，又學(xué)到了表達事物的方法由整體到部分。使學(xué)生的語(yǔ)文素養不斷提高。
2、本課對長(cháng)城的描寫(xiě)比較具體，其中包含了很深的感情：
教學(xué)時(shí)，能夠充分地運用語(yǔ)言激情、文本激情、學(xué)生的朗讀激情、相關(guān)資料激情等多種策略。把激發(fā)學(xué)生的情感融入到文本的感悟和有感情的朗讀之中。
3、本文是看圖學(xué)文：
教學(xué)中把看圖和學(xué)文結合起來(lái)。通過(guò)圖文結合使學(xué)生對長(cháng)城的長(cháng)和雄偉壯觀(guān)、高大堅固有了更深刻的體會(huì )。借助看圖學(xué)生很輕松了解長(cháng)城的各部分名稱(chēng)及作用。在教學(xué)中滲透作者觀(guān)察方法和表達方法。為今后的寫(xiě)作打下堅實(shí)的基礎。
4、教學(xué)中還有一些不足的地方。在今后的教學(xué)中還要注意學(xué)科之間的滲透。
【評析】
教學(xué)目標體現了認知、智能和情感的多元統一，挖掘了《長(cháng)城》課文的科學(xué)和人文內涵。教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程的七個(gè)環(huán)節嚴謹細密，條理清晰，易于操作，貫徹了自主、合作、探究的閱讀理念。教學(xué)過(guò)程滲透作者觀(guān)察和表達的方法，特別是圖文對照，直觀(guān)形象的地感受到了長(cháng)城的，雄偉氣勢及高大壯觀(guān)，落實(shí)了由遠到近，由面到點(diǎn)的觀(guān)察能力訓練，對新《語(yǔ)文課程標準》要求的“借助讀物中的圖畫(huà)閱讀”，是個(gè)典型的示范。
長(cháng)城教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、認知目標：知道長(cháng)城是舉世聞名的歷史宏偉建筑奇跡，體現了我國古代工程技術(shù)成就；知道作為世界上著(zhù)名的古代皇家宮殿——故宮，凝聚著(zhù)我國古代勞動(dòng)人民智慧和創(chuàng )造力，是一座輝煌的建筑群。
2、技能目標：能在《中國地圖》上指出長(cháng)城和故宮的位置、及長(cháng)城的起止點(diǎn)，培養閱讀使用地圖的能力；能介紹相關(guān)的長(cháng)城和故宮知識，鍛煉語(yǔ)言表達能力；能根據同學(xué)的介紹補充知識，培養傾聽(tīng)能力。
3、情感目標：我國有舉世聞名的長(cháng)城和故宮，作為一個(gè)中國人是值得驕傲自豪的。古代勞動(dòng)人民用自己的智慧和創(chuàng )造力為我們留下這珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，我們應當珍惜保護。
重點(diǎn)：人類(lèi)工程的奇跡——長(cháng)城。
難點(diǎn)：長(cháng)城和故宮都是我國古代勞動(dòng)人民創(chuàng )造的奇跡。
教學(xué)過(guò)程：
（1）導入部分：
談話(huà)導入：我們的祖國歷史悠久，有著(zhù)輝煌燦爛的古代文化，被稱(chēng)為文明古國。我們的祖國地域遼闊，山河壯麗，被稱(chēng)為美麗神奇的東方國度。這些令人向往的歷史遺跡和名山大川，吸引著(zhù)中外游客，成為享譽(yù)海內外的旅游勝地。今天就開(kāi)始學(xué)習第十三單元——我國的旅游勝地。
（2）新課部分：
第一部分：人類(lèi)工程的奇跡
1、進(jìn)入情境，提出問(wèn)題：
�。�1）引導介紹：來(lái)中國旅游的外國人越來(lái)越多，想想他們看到雄偉的長(cháng)城時(shí)，會(huì )說(shuō)什么？
(真長(cháng)��！太壯觀(guān)啦！了不起！)
�。�2）引導質(zhì)疑：第一次看到長(cháng)城的人隨后會(huì )問(wèn)導游一些什么問(wèn)題？
�。ㄩL(cháng)城有多長(cháng)？長(cháng)城是什么時(shí)候建的？怎么建的？為什么要筑長(cháng)城？）
�。�3）小結：人們最想知道長(cháng)城的長(cháng)度，修筑的時(shí)間，修筑方法和它的用途
板書(shū)：
長(cháng)城
長(cháng)度
時(shí)間
方法
用途
�。�5）組織學(xué)生以小組為單位商討：能解答哪個(gè)問(wèn)題，怎樣解答更清楚。
學(xué)生以“小導游”身份介紹長(cháng)城。
2、解答疑問(wèn)，匯報成果
�。�1）長(cháng)度
1學(xué)生介紹：長(cháng)城長(cháng)度
�。ㄩL(cháng)城位于我國北方，西起甘肅省嘉峪關(guān)，東至遼寧省的鴨綠江，全長(cháng)一萬(wàn)多華里，5000多千米，被看作是中華民族的象征。）
板書(shū)：長(cháng)萬(wàn)里
2組織分析：長(cháng)城“全長(cháng)一萬(wàn)3多華里，45000多千米”這是多長(cháng)？
�。ㄈ绻麖拈L(cháng)城的起點(diǎn)步行止終點(diǎn)，每天走50千米，要3個(gè)多月的時(shí)間才能走完。）
�。�2）時(shí)間
學(xué)生介紹：修筑時(shí)間
�。ù呵飸饑鴷r(shí)期，即2000多年前，各諸侯國在自己的管轄境內修筑城墻，秦、趙、燕在北方修筑了長(cháng)城。秦統一六國后，在三國長(cháng)城的基礎上繼續修建，形成萬(wàn)里長(cháng)城。秦以后，歷代都修過(guò)長(cháng)城�，F在我們見(jiàn)到的長(cháng)城大多是明朝時(shí)修建的。長(cháng)城的修建歷時(shí)一千多年，清朝以前從未停歇，是世界上建筑時(shí)間最久的人類(lèi)工程。）
板書(shū)：春秋戰國
明朝
�。�3）方法
1學(xué)生介紹：修筑方法
�。▌趧�(dòng)人民用肩扛、手抬、土堆等最原始的建筑的方法，將每塊重達一二百千克的條石運送到陡峭的山嶺上。日復一日，年復一年，很多人為此付出汗水、鮮血、甚至生命；據粗略計算，修筑長(cháng)城的磚石，如果用來(lái)修建一道厚一米，高五米的長(cháng)墻，可以環(huán)繞地球一圈多。如此巨大的工程量、艱難的建筑環(huán)境，即使是在擁有大量高科技的建筑工具和運輸工具的現代社會(huì )也是難以達到的�？晌覀兊墓糯鷦趧�(dòng)人民卻做到了，讓人驚訝贊嘆。）
2組織歸納：長(cháng)城的真正建造者是誰(shuí)？
�。ㄩL(cháng)城的建造者是古代的勞動(dòng)人民。所以說(shuō)，人民創(chuàng )造了歷史，人民創(chuàng )造了一切。）
板書(shū)：肩扛手抬
�。�4）用途
�、賹W(xué)生介紹：用途
長(cháng)城是一項用于軍事的防御建筑工程，為防御北方游牧民族南下而修建。在歷史上，對遏制沖突擴大，維護當地人民的生產(chǎn)和安全，保護當時(shí)中原地區較先進(jìn)的經(jīng)濟和文化，方便各民族的友好往來(lái)，起著(zhù)重要作用。
�、诮M織介紹：今天的長(cháng)城發(fā)揮什么作用？
�。ń裉斓拈L(cháng)城成為人們回顧歷史，展望未來(lái)的旅游勝地）
板書(shū)：防御
游覽
3、小結
組織分析：長(cháng)城為什么被稱(chēng)為“人類(lèi)工程的奇跡”？
板書(shū)：人類(lèi)工程的奇跡
�。ㄩL(cháng)城凝聚著(zhù)我國古代勞動(dòng)人民的堅強毅力和高度智慧，體現了我國古代工程技術(shù)的非凡成就。）
第二部分：宏偉瑰麗的紫禁城
1、進(jìn)入情境
�、偬岢鰡�(wèn)題
�、诮M織介紹：故宮過(guò)去叫什么？紫禁城在什么地方？
(故宮過(guò)去叫做紫禁城，位于首都北京的市中心。)
3組織質(zhì)疑：看到這么大的紫禁城
4人們想知道什么？
�。ㄗ辖怯卸啻�？都有什么用途？）
�、苄〗Y：人們想知道紫禁城的規模和用途。
板書(shū)：故宮
紫禁城
規模
用途
2、解答疑問(wèn)，匯報成果
�。�1）規模
1學(xué)生介紹：紫禁城規模
紫禁城，明清兩代的`皇宮，占地面積72萬(wàn)平方米，房屋9999間半，建筑面積約15萬(wàn)平方米，是我國現存最大的、最完整的古建筑群。紫禁城由外朝和內廷兩大部分組成，其中外朝有著(zhù)名的故宮三大殿——太和殿、中和殿、保和殿。內廷由后宮和御花園等建筑組成。整個(gè)建筑群以神武門(mén)、三大殿、午門(mén)、天安門(mén)為中軸，宮殿層層疊疊，萬(wàn)戶(hù)千門(mén)，異常壯觀(guān)。
板書(shū)：宏偉壯觀(guān)
2組織分析：這么宏偉的紫禁城是由誰(shuí)建造的呢？說(shuō)明什么？
�。ü糯鷦趧�(dòng)人民建造的，勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng )造力是令人贊嘆和佩服的。）
�。�2）用途
1學(xué)生介紹：紫禁城用途
�。ㄍ獬腔实叟e行大典和召見(jiàn)群臣的地方；內廷是皇帝居住和處理日常政務(wù)的地方以及眷屬居住、游玩的地方。）
2組織分析：紫禁城的用途是什么？為什么叫紫禁城？
�。ㄗ辖鞘腔实凵畹牡胤��！白稀笔侵缸衔⑿亲�，象征帝王�！白辖钡囊馑季褪堑弁醯拈T(mén)戶(hù)有禁，不得隨便入內。在封建社會(huì )，沒(méi)有皇帝的準許，皇親國戚都不得入內，老百姓甚至連走近看看都是犯禁的。）
3組織介紹：今天的紫禁城的用途是什么呢？
�。ń裉斓淖辖且呀ǔ蔀楣蕦m博物院，供人們參觀(guān)游覽。）
板書(shū)：禁城
博物院
第三部分：總結
說(shuō)一說(shuō)：在了解了長(cháng)城和故宮的過(guò)去及現在后，自己有什么想法？
板書(shū)：
長(cháng)城教學(xué)設計4
教學(xué)目標
1、知識與技能
(1)學(xué)習并掌握本課的生字新詞。
(2)理解課文內容，了解長(cháng)城的象征意義。
(3)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過(guò)程與方法
以讀為主，通過(guò)多種形式地感情朗讀，讓學(xué)生在讀中理解課文內容，體會(huì )感情。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
(1)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)長(cháng)城的思想感情，培養學(xué)生的民族自豪感。
(2)感悟長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)，激發(fā)學(xué)生對中國勞動(dòng)人民的聰明才智、堅強意志、民族精神的敬佩和贊嘆，培養學(xué)生的頑強意志。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感悟長(cháng)城的象征意義。
教具準備：
長(cháng)城圖片、音樂(lè )以及相關(guān)的文字資料。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè )激情導入
1、欣賞歌曲：播放音樂(lè )《長(cháng)城長(cháng)》
2、欣賞完了這首旋律優(yōu)美的歌，你們聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有歌唱的對象是什么?抒發(fā)了什么感情?(對祖國、對故鄉的愛(ài)，尤其是對長(cháng)城的愛(ài))
3、小結過(guò)渡：長(cháng)城是偉大祖國的象征，是中華民族的驕傲，也是世界歷史上的偉大奇跡。它和意大利的比薩斜塔、埃及的金字塔，都是舉世聞名的偉大建筑。人們常說(shuō)“不到長(cháng)城非好漢”，在座的可能有絕大多數同學(xué)沒(méi)有去過(guò)長(cháng)城，那么現在就讓我們穿越時(shí)光的隧道，走進(jìn)長(cháng)城好不好?(出示長(cháng)城圖片，揭題板題)齊讀課題
二、初讀課文，整體感知
1、生自由讀課文，要求讀準字音讀通句子。
2、檢查字詞讀音，課件出示字詞，指名讀
3、指名讀課文，課件出示用“~~~”畫(huà)出具體描寫(xiě)長(cháng)城的句子。
三、集體反饋，突破重難點(diǎn)
(一)品讀句子，體會(huì )長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)
1、說(shuō)。指名說(shuō)說(shuō)文中直接描寫(xiě)長(cháng)城的句子。(出示大屏幕)
2、想。這段語(yǔ)句中，作者分別把長(cháng)城比作什么?這樣寫(xiě)有什么好處?(板書(shū)：長(cháng)城 綿延伸展 跌宕起伏 巨龍;烽火臺 勇士 巨人，這樣形象地寫(xiě)出了長(cháng)城的雄偉、壯觀(guān)以及磅礴的氣勢。)
3、賞。教師出示長(cháng)城的圖片，供學(xué)生欣賞，加深感受，激發(fā)學(xué)生對長(cháng)城的贊嘆之情以及民族自豪感。
4、指導學(xué)生有感情地朗讀這些語(yǔ)句。
(二)展示資料，了解長(cháng)城的象征意義
1、教師導：站在長(cháng)城上，塞外呼嘯著(zhù)的北風(fēng)、城墻上的古戰場(chǎng)遺跡，讓作者的腦海中浮現出長(cháng)城的經(jīng)歷以及悲壯的歷史來(lái)。你們搜集了哪些有關(guān)長(cháng)城的資料和故事呢?
2、學(xué)生自由地展示。
3、教師小結。
4、指導學(xué)生有感情地朗讀這些句子。
(三)結合課文，探討長(cháng)城的象征意義
1、教師：同學(xué)們，剛才通過(guò)學(xué)習，你們覺(jué)得長(cháng)城象征著(zhù)什么呢?學(xué)生小組討論并反饋小組討論的結果)
2、教師引導學(xué)生從下面的語(yǔ)句中去感悟(出示大屏幕)
(1)“那時(shí)候，我極想知道祖國究竟是什么樣子。爸爸總是對我說(shuō)：‘去長(cháng)城吧，站在長(cháng)城上就會(huì )知道了!’在懵懂的童年，長(cháng)城喚起了我對我們民族、我們祖先、我們偉大祖國河山的一種莊嚴神圣的情感�！盵]
(2)“是的，多么難忘啊，我體會(huì )到了父親那句話(huà)的含意，而我們偉大祖國的形象也第一次在我心靈的膠片上感光�！�
(3)“它不就是我們古老民族的偉大靈魂嗎!”
3、教師小結。，它是我們中華民族的象征，是中華民族堅強不屈精神的象征。
四、課堂小結
1、大屏幕出示句子：“啊!長(cháng)城!偉大的長(cháng)城!你永遠在我心中!”
2、全班一起讀一讀這些語(yǔ)句。
3、指名說(shuō)說(shuō)對這些語(yǔ)句的理解。
4、教師總結：同學(xué)們，長(cháng)城雄偉壯觀(guān)，它是我們中華民族的象征，是中華民族堅強不屈的象征。外國人一提起中國，首先想到的是長(cháng)城，因為它氣魄雄偉，并且也是自強不息的民族精神的化身，我們每一個(gè)炎黃子孫為之自豪和驕傲。它被寫(xiě)進(jìn)了國歌里，印在了人民幣上，為無(wú)數文人墨客所歌頌。古往今來(lái)，有多少文人墨客和藝術(shù)家對它傾訴胸中的熱愛(ài)，你能說(shuō)說(shuō)有關(guān)長(cháng)城的成語(yǔ)、名句、歌曲嗎?
6、同學(xué)們如果你是一位導游，當外國朋友來(lái)到我們國家參觀(guān)萬(wàn)里長(cháng)城時(shí)，你會(huì )怎樣把長(cháng)城介紹給這些外國朋友?
五、全課總結
我們中華民族的地域寬廣，我們的歷史悠久，我們的文化博大精深，我們的人民更是勤勞、勇敢、智慧!作為炎黃子孫，我們應當奮發(fā)圖強，維護祖國的尊嚴，為祖國的建設貢獻力量。
六、課后拓展
查閱有關(guān)長(cháng)城的資料及傳說(shuō)故事，制作“我愛(ài)長(cháng)城”小報
板書(shū)設計：
10※ 長(cháng)城在我心中
綿延伸展
長(cháng)城 宛如 巨龍 雄偉壯觀(guān)
跌宕起伏
傲視長(cháng)空 勇士
烽火臺 宛如 堅強不屈
默對蒼穹 巨人
教學(xué)反思
在上本課的生字新詞時(shí)，進(jìn)行字音、字形的強調，我進(jìn)行重要的再強調。然后，我 出示生字詞語(yǔ)卡片，萇一起讀一讀W芴逑呂矗大部分學(xué)生基本上掌握?/P>
在上本課時(shí)， 我反反復復看教材參考。通過(guò)多種教學(xué)方式，讓學(xué)生 理解全文，體會(huì )長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)，激發(fā)學(xué)生對中國勞動(dòng)人民的聰明才智，民族精神的敬佩和贊嘆，鍛煉學(xué)生的頑強意志。以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生小組合作學(xué)習的作用，引導學(xué)生以小組為單位合作、探究、培養學(xué)生獨立學(xué)習以及團結協(xié)作的精神。教師出示長(cháng)城的圖片，供學(xué)生欣賞，加深感受。激發(fā)學(xué)生對長(cháng)城的贊嘆之情以及民族自豪感，從而加深對本課的學(xué)習興趣。教師適當地進(jìn)行引導，并創(chuàng )設情景，熏陶感染，使學(xué)生與文本、與作者產(chǎn)生共鳴。在突破文章的難點(diǎn)上，主要通過(guò)資料的搜集以及語(yǔ)句朗讀來(lái)實(shí)現。特別是對長(cháng)城的象征意義的理解上，引導學(xué)生通過(guò)圖片的展示以及想象，讓學(xué)生在反饋中，逐步認識長(cháng)城是中華民族的象征，是中華人們堅強不屈、雄偉氣勢的象征。
反思這課，收獲還不少，其中也有些地方講得含糊，學(xué)生還不很明白。以后我要多加強自身的教學(xué)能力，使每課都得以成功。
長(cháng)城教學(xué)設計5
教學(xué)目的：
1、有感情的朗讀課文，讀出長(cháng)城的雄偉氣勢。
2、了解長(cháng)城高大堅固，氣勢雄雄偉偉等特點(diǎn)，感受作者對古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。
3、激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )長(cháng)城的高大堅固、雄偉氣勢，體會(huì )作者的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
認識長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)民族自豪感。
一、復習導入，設疑激趣。
1、今天這節課繼續學(xué)習《長(cháng)城》，學(xué)生讀課題，課文主要寫(xiě)了什么?板書(shū)：遠看、近看、聯(lián)想
2、通過(guò)上一節課的學(xué)習，長(cháng)城給你留下了什么時(shí)候印象?作者怎樣評價(jià)長(cháng)城?板書(shū)理解：氣魄雄偉、偉大的奇跡。
二、研讀課文，體會(huì )長(cháng)城的氣魄雄偉。
1、學(xué)生自由讀第一、二自然段，勾畫(huà)體現長(cháng)城氣魄雄偉、偉大的奇跡的句子。
2、引導研讀長(cháng)城的“蜿蜒盤(pán)旋”
(1)出示課件，看圖，理解崇山峻嶺、蜿蜒盤(pán)旋。
(2)“長(cháng)城”與“長(cháng)龍”有什么相似?仿寫(xiě)、朗讀。
(3)數字：一萬(wàn)三千多里，出示圖，朗讀。板書(shū)：蜿蜒盤(pán)旋
(4)回應感情：作者用打比方，列數字的方法，遠看長(cháng)城，讓我們領(lǐng)略長(cháng)城(齊讀最后一句)
3、引導研讀長(cháng)城的高大堅固。
(1)相機引導理解介紹了城墻的那部分?課件理解‘‘垛口”等。板書(shū)：高大堅固
(2)拓展：利用搜集的資料展開(kāi)想象：古人是怎樣利用城臺、垛口、瞭望口、射口傳遞信息、防守、打擊敵人的。
(3)指導朗讀。
(4)回應感情，學(xué)生談體會(huì )。
過(guò)渡：是呀，面對這樣氣魄雄偉的長(cháng)城，蜿蜒盤(pán)旋的長(cháng)城，高大堅固的長(cháng)城。誰(shuí)都會(huì )思緒萬(wàn)千，感慨萬(wàn)分。因為在長(cháng)城的背后，有著(zhù)一個(gè)個(gè)感人至深的故事，讓我們走進(jìn)這些古老而厚重的故事中。
4、引導學(xué)生研讀“血汗和智慧”激發(fā)對勞動(dòng)人民的贊嘆之情。
(1)默讀課文第三自然段，勾畫(huà)你最感動(dòng)的句子。
(2)匯報交流。
出示段落：?jiǎn)慰催@數不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒(méi)有火車(chē)汽車(chē)，沒(méi)有起重機，就靠著(zhù)無(wú)數的肩膀無(wú)數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。
A、哪些詞句你最受感動(dòng)?(數不清——條石多;兩三千斤——條石重;二個(gè)沒(méi)有——運輸困難;陡峭的山嶺——工程艱巨)修建長(cháng)城和艱辛、勞動(dòng)人民非凡了創(chuàng )造。
B、2000年多年前是一個(gè)怎樣的年代?你仿佛看到了什么?
出示段落：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(cháng)城。
a、“多少”：無(wú)數，無(wú)限感嘆。
b、“才”：多么不容易。
c、“血汗和智慧”還體現在哪里?(長(cháng)城長(cháng)、工程浩大、工程艱巨、高大堅固、易守難攻)
d、指導朗讀。讀著(zhù)這些沉甸甸的文字，包含了作者對勞動(dòng)人民的什么?(艱辛，非凡的創(chuàng )造力、由衷的贊嘆)個(gè)別讀，齊讀。
創(chuàng )設情境讀：讀著(zhù)這些飽含著(zhù)血淚的文字，讓我們再次想起古代勞動(dòng)人民的勞動(dòng)場(chǎng)景：逶迤綿延的山峰記錄了勞動(dòng)人民的艱辛，女同學(xué)讀——
遼闊天邊的天空記錄勞動(dòng)人民的非凡的創(chuàng )造力，男同學(xué)讀——
嘹亮豪邁的號子飽含了對勞動(dòng)人民由衷的贊嘆。齊讀——
同學(xué)們讓我們跟隨著(zhù)作者登上長(cháng)城，讓我們深情地讀文章最后一句——
5、播放長(cháng)城風(fēng)光圖片，引導學(xué)生寫(xiě)話(huà)：
我想對古代勞動(dòng)人民說(shuō)： 。
我想對長(cháng)城說(shuō)： 。
我想對中國人、外國人說(shuō)： 。
三、總結全文，拓展。
1、將最后一句改為感嘆句，誦讀。
2、引入外國朋友的題詞，深化對長(cháng)城的感情。
“只有一個(gè)偉大的民族才能建造出這樣一座長(cháng)城!”
——美國前總統尼克松
這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的杰作。
——俄羅斯前總統葉利欽
設計者太偉大了，長(cháng)城不愧為世界奇跡!
——以色列前總理拉賓
板書(shū)設計
遠看：蜿蜒盤(pán)旋
長(cháng)城 近看：高大堅固
聯(lián)想：血汗和智慧
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