太陽(yáng)和影子 教學(xué)設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的太陽(yáng)和影子 教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
一，教學(xué)設計思想
本課主要是通過(guò)常規的探究過(guò)程來(lái)進(jìn)行學(xué)習的，是一顆較為完整的科學(xué)探究課。開(kāi)始教師組織學(xué)生進(jìn)行觀(guān)測記錄，然后對自己收集到的數據進(jìn)行分析，得出問(wèn)題的結論。課堂所選用的內容學(xué)生是熟悉的，使用常規的探究方法也有利于學(xué)生的操作和能力上的提高。
二，教學(xué)目標
◆科學(xué)知識目標
1。認識一天中溫度和影子的變化與太陽(yáng)的.運動(dòng)有關(guān)。
2。能利用太陽(yáng)辨認方向。
3。能說(shuō)出太陽(yáng)每天在空中視運動(dòng)的模式。
◆科學(xué)探究目標
1。能夠利用自己設計制作的測影長(cháng)裝置測量出一天中物體影子的變化情況。
2。能用溫度計測量一天中同一地點(diǎn)不同時(shí)間的溫度變化情況。
3。能用二維記錄表定量地記錄一天中影子長(cháng)度和溫度的變化情況。
4。能夠從紀錄的數據中分析出一天中影長(cháng)和溫度變化與太陽(yáng)的視運動(dòng)的關(guān)系。
◆情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
1。能從事相對較長(cháng)的觀(guān)察記錄活動(dòng)。
2。能與小組成員合作完成觀(guān)察和記錄任務(wù)。
3。能在觀(guān)察中客觀(guān)真實(shí)地紀錄觀(guān)察結果。
三，教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的觀(guān)測并記錄一天中影子和溫度的變化。
四，教學(xué)難點(diǎn)
分析觀(guān)察來(lái)的數據，研究太陽(yáng)的東升西落與影子長(cháng)度及溫度變化的關(guān)系。
五，教學(xué)用具
溫度計（氣溫表），電子表，卷尺。
六，教學(xué)方法
教師指導學(xué)生小組進(jìn)行活動(dòng)，主要由學(xué)生自主探究來(lái)進(jìn)行。學(xué)生觀(guān)察現象，記錄數據，然后對數據進(jìn)行分析和研究，從而完成教學(xué)要求。
七，課時(shí)安排
2課時(shí)。
八，教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
�。▽胄抡n）同學(xué)們，你們有沒(méi)有在樹(shù)蔭下乘過(guò)涼呢 那么，你有沒(méi)有發(fā)現人們晚上也會(huì )在樹(shù)蔭下乘涼呢
只有在白天，人們才會(huì )因為太熱而在樹(shù)蔭下乘涼，晚上就沒(méi)有樹(shù)蔭了，也不至于像白天那么熱了�？梢�(jiàn)影子，溫度和太陽(yáng)有著(zhù)密切的關(guān)系。
�。ㄖv授新課）太陽(yáng)每天都會(huì )東升西落。既然影子的形成和太陽(yáng)有著(zhù)密切的關(guān)系，那么，隨著(zhù)太陽(yáng)在一天中的東升西落，影子，溫度會(huì )發(fā)生怎樣的變化呢
�。ò鍟�(shū)）活動(dòng)1：觀(guān)測一天中影子和溫度的變化
1。教師首先明確活動(dòng)任務(wù)，然后指導學(xué)生小組進(jìn)行討論。討論附近有哪些物體可以用來(lái)觀(guān)測影子的變化，想出多種觀(guān)測影長(cháng)變化的辦法，鍛煉學(xué)生的發(fā)現性思維。
2。教師指導學(xué)生正確使用溫度計（氣溫表），提示學(xué)生要注意避免讓陽(yáng)光直接照射到氣溫表上。
3。指導學(xué)生在小組內進(jìn)行分工，小組成員要密切合作。
4。選擇一天都能被太陽(yáng)找到的物體和地方進(jìn)行觀(guān)測，保證觀(guān)測的順利進(jìn)行。
5。要求學(xué)生將觀(guān)察到的結果記錄在圖表和表格中。記錄必須準確客觀(guān)，培養學(xué)生獲得信息的能力和嚴謹務(wù)實(shí)的科學(xué)素養。
活動(dòng)之后，教師要求學(xué)生將填在溫度計上的數據點(diǎn)連接起來(lái)，做出溫度變化曲線(xiàn)。
第2課時(shí)
�。▽耄┥瞎澱n，我們觀(guān)測了一天中不同時(shí)間的影子和溫度的變化情況。今天，我們就以上節課記錄的數據為依據，分析研究太陽(yáng)與影子，溫度之間的關(guān)系。
�。ò鍟�(shū)）活動(dòng)2：分析觀(guān)測記錄圖表
1。小組內對自己的觀(guān)測結果進(jìn)行討論，得出結論。（培養學(xué)生的總結歸納能力）
2。小組代表向大家展示說(shuō)明自己的結論。（鍛煉學(xué)生的交流能力）
3。教師列出學(xué)生總結出的幾種有代表性的結論。
4。教師組織班級同學(xué)對所列的結論進(jìn)行討論。
5。教師總結，給出合理的結論。
6。學(xué)生將結論填寫(xiě)在書(shū)中的橫線(xiàn)上，加深印象。
�。ò鍟�(shū)）
影子長(cháng)短與太陽(yáng)東升西落的關(guān)系：
溫度高低與太陽(yáng)東升西落的關(guān)系：
�。ǔ修D）我們通過(guò)觀(guān)察分析知道了影子長(cháng)短，溫度高低和太陽(yáng)有著(zhù)這樣緊密的關(guān)系。其實(shí)，古人很久以前就意識到了這種關(guān)系，并根據太陽(yáng)升落與影子之間的關(guān)系，制成了測定時(shí)間的日晷。
教師指導學(xué)生閱讀關(guān)于日晷的材料，同時(shí)可以展示關(guān)于日晷的圖片或展示性視頻資料。
�。ń處煟┯白硬坏梢詼y定時(shí)間，還可以指示方向。
�。ㄇ榫常┤绻闶窃谝巴饣蚰吧某鞘杏瓮�，除了使用指南針辨別方向外，你還有哪些好方法來(lái)找到正確的方向呢
教師可以先讓學(xué)生小組討論，每個(gè)小組找出幾種方法，然后在班上展示；也可以直接讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的好辦法。教師將學(xué)生說(shuō)出的方法選擇性的寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)說(shuō)每種方法的作用和需要注意的事項。
�。ò鍟�(shū)）辨別方向的方法
九，板書(shū)設計
活動(dòng)1：觀(guān)測一天中影子和溫度的變化
活動(dòng)2：分析觀(guān)測記錄圖表
影子長(cháng)短與太陽(yáng)東升西落的關(guān)系：
溫度高低與太陽(yáng)東升西落的關(guān)系：
辨別方向的方法
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