《學(xué)會(huì )合理消費》教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的《學(xué)會(huì )合理消費》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標
�。�1）知識與能力：了解人們的消費方式及消費觀(guān)念的變化；教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )合理消費和科學(xué)理財；提高適度消費，理性消費的能力。
�。�2）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)自身消費體驗與理性思考，幫助學(xué)生理智對待消費，擺脫消費中的攀比虛榮心里，確立節儉消費觀(guān)和綠色消費觀(guān)，提高積極參與社會(huì )經(jīng)濟生活的熱情。
�。�3）過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng )設情景、調查、案例分析，課堂討論等方法，對消費調查，生活實(shí)例及社會(huì )現象的剖析在體驗、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì )消費學(xué)會(huì )理財。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )合理消費、科學(xué)理財
現如今，人們的生活水平提高了，學(xué)生的消費也在增多且都偏向物質(zhì)消費，并且不懂節制，故把此作為重點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
我們生活水平提高了。為什么要提倡節儉、合理消費。
基于我國基本國情的'大背景、現實(shí)生活中學(xué)生的消費現象，故把此作為難點(diǎn)。
四、學(xué)情分析
隨著(zhù)的經(jīng)濟發(fā)展、人們生活水平的提高，現在孩子們的需求一般都能得到滿(mǎn)足。而許多孩子又過(guò)分追求物質(zhì)享受，生活上缺乏艱苦樸素的精神，因此，在當今時(shí)代引導學(xué)生思考如何合理消費、適度消費、學(xué)會(huì )理財就顯得很有必要。
本課的教法：情景創(chuàng )設、調查分析、集體討論、精心設置問(wèn)題，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的興趣。
教學(xué)手段：多媒體課件、課堂討論、交流探討、老師的適時(shí)引導點(diǎn)撥，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
五、教學(xué)流程
1、導入新課
FLash《等咱有錢(qián)了》播放激趣。（設計意圖：讓學(xué)生感悟：隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，人們的消費選擇愈來(lái)愈多樣化，消費水平不斷提高且有很多不理性的消費）
問(wèn)題：FLash中人的消費觀(guān)念是否理性？作為中學(xué)生的我們，該如何面對消費？——引出課題。
2、講授新課
情景探究：小新同學(xué)春節拜年情況的日記摘錄
大年初一：外公、外婆家——外婆張羅了一桌好菜，有魚(yú)、蝦、清燉老母雞......酒足飯飽后，大舅說(shuō)下午去做減脂運動(dòng)，并告訴我大年初三后和舅媽要去海南島旅游。
大年出二：大姨家——大姨是一家服裝廠(chǎng)的老板，今年她家又買(mǎi)了新房，裝飾一新的房子簡(jiǎn)直像個(gè)小宮殿，下午姨媽開(kāi)著(zhù)自駕車(chē)帶小新去街上兜風(fēng)、看電影。
大年初三：姑媽家——姑媽是一中學(xué)老師，年過(guò)四十還在進(jìn)修本科學(xué)歷，她說(shuō)：“這叫活到老、學(xué)到老”。每個(gè)禮拜我還得去趟美容院，這叫“越活越年輕”。
引導學(xué)生探究：
�。�1）從拜年情況摘錄中，你最直接的感受是什么？
�。�2）從中可看出目前出現了哪些消費熱點(diǎn)？說(shuō)明了消費上的什么現象？
在學(xué)生交流探究的基礎上對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結并板書(shū)。
�。ㄒ唬┫M面面觀(guān)
設計意圖：通過(guò)情景探究，使學(xué)生感受生活的日新月異，人們的消費水平在不斷提高，消費選擇越來(lái)越多樣化，消費觀(guān)念也發(fā)生了變化，人們更加追求健康文明的生活方式。
課堂調查：過(guò)年時(shí)能得多少壓歲錢(qián)？怎么花？你的消費習慣？
設計意圖：在調查過(guò)程中了解學(xué)生的消費情況和理財觀(guān)念，讓學(xué)生參與分析討論，老師及時(shí)點(diǎn)撥引導學(xué)生該怎樣消費，如何理財，把錢(qián)花在關(guān)鍵的地方，學(xué)會(huì )做消費的主人。
探究活動(dòng)：將學(xué)生分成四個(gè)小組，出示問(wèn)題，通過(guò)探究歸納，得出結論。
�。�1）在消費前和消費中我們該怎么做？
�。�2）如何進(jìn)行綠色消費？
�。�3）消費過(guò)程中為什么要提倡節儉，適度消費？
�。�4）請制作一份你的消費寶典。
設計意圖：本環(huán)節是本課的重、難點(diǎn)的突破口，通過(guò)小組討論，圖片展示，讓學(xué)生自己說(shuō)出消費前、消費中該怎么做，同時(shí)為自己將來(lái)的消費做些規劃，在消費中落實(shí)綠色消費、節儉消費，真正做到合理消費。
情感升華：
1、消費箴言：寫(xiě)一句或一段自己對消費的感悟。
2、真情告白：希望大家學(xué)會(huì )理財、用心消費，除了金錢(qián)，當然還有我們的青春，讓我們做一個(gè)理性的消費者，使我們的明天更美好！
設計意圖：這是課堂小結，通過(guò)學(xué)生感悟消費，升華情感，激勵他們?yōu)樽约旱娜松龀龊侠淼南M規劃，同時(shí)要學(xué)會(huì )把握自己的青春時(shí)光，努力學(xué)習！——這是對教材內容的一個(gè)拓展。
六、板書(shū)設計
學(xué)會(huì )合理消費
�。ㄒ唬┫M面面觀(guān)
1、消費多樣化，消費水平提高
2、消費觀(guān)念的變化
�。ǘ⿲W(xué)會(huì )理財、合理消費
1、理性消費
2、合理消費
3、綠色消費
4、適度消費
七、教學(xué)反思
本課的教學(xué)內容從經(jīng)濟生活的“消費”環(huán)節入手，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，所以在教學(xué)過(guò)程中，老師應該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課前應精心設計一些貼近學(xué)生生活實(shí)際的問(wèn)題，盡可能多地創(chuàng )設情景，讓學(xué)生積極參與討論、發(fā)表意見(jiàn)，然后師生共同解決問(wèn)題，除此之外，老師還得注意盡可能在生活中找事例，捕捉學(xué)生的感受，從而更好地掌握知識，培養能力，提高教學(xué)效率，真正體現以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。
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