二年級數學(xué)《玩一玩，做一做》教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的二年級數學(xué)《玩一玩，做一做》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
一、教材簡(jiǎn)析：
本節教材是北師大版小學(xué)數學(xué)二年級上冊第四單元《圖形的變化》的第二節課，是學(xué)生在學(xué)習了圖形的認識的基礎上進(jìn)行的，并為后續的軸對稱(chēng)圖形、平移與旋轉的學(xué)習做好準備。教材注重學(xué)生的“初步感知”和“積累經(jīng)驗”，安排了華容道游戲，讓學(xué)生感受平移的特點(diǎn)；通過(guò)制作陀螺，認識旋轉；放飛“竹蜻蜓”，進(jìn)一步讓學(xué)生感知體驗旋轉的特征。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中悟。
二、教學(xué)目標：
1.結合游戲活動(dòng)，初步感知平移和旋轉現象。
2.能夠自己動(dòng)手解決圖形或物體平移或旋轉的運動(dòng)問(wèn)題。
3.在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，體驗獲得成功的喜悅。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：結合游戲活動(dòng)，初步感知平移和旋轉現象。同時(shí)，能夠自己動(dòng)手解決圖形或物體的平移或旋轉的運動(dòng)問(wèn)題。
2.教學(xué)難點(diǎn)：結合生活實(shí)際，解決物體的平移或旋轉的運動(dòng)問(wèn)題。
四、教學(xué)準備：
多媒體、華容道游戲棋、圓形、三角形、正方形硬紙、牙簽、竹蜻蜓。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，引入課題
師：我知道我們班的同學(xué)非常喜歡玩游戲棋，能告訴老師你們都喜歡玩什么游戲棋嗎？
生：中國象棋、中國圍棋、跳棋......
投影出示華容道游戲棋，問(wèn)：知道這是什么棋嗎？
生：華容道。
�。ǘ﹦�(dòng)手操作、探究新知
活動(dòng)一玩一玩——華容道游戲。
1.老師簡(jiǎn)單介紹“華容道”的游戲由來(lái)及基本的游戲規則。
師：“華容道”游戲是一個(gè)非常好玩的游戲棋，據說(shuō)發(fā)明的人受到三國故事“華容道”的影響才發(fā)明的這個(gè)游戲棋。
師播放“華容道”故事視頻。
師：真正的“華容道”游戲比較復雜，我們把它簡(jiǎn)化一下，變成了現在這樣——棋盤(pán)上有20個(gè)格子，上面只有4顆棋子，分別代表曹操、關(guān)羽、趙云和士兵。曹操想從這個(gè)出口逃出去，卻被趙云、關(guān)羽和士兵擋住了。今天，我們就通過(guò)幾個(gè)游戲，在玩一玩，做一做當中一起來(lái)研究物體的運動(dòng)。（板書(shū)課題：玩一玩，做一做）
師：在玩游戲棋之前，我們先來(lái)了解一下游戲規則。（投影出示游戲規則：4個(gè)人物只能橫向或縱向移動(dòng)，全班齊讀游戲規則。）
師：怎么移動(dòng)？誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)？(可以動(dòng)作演示。)
請一學(xué)生帶著(zhù)大家用動(dòng)作表示。
�。◣煱鍟�(shū)：左右上下）
(1)學(xué)生分組輪流玩游戲棋。
先請會(huì )玩的同學(xué)到黑板上演示一下，另一同學(xué)當解說(shuō)員。
同桌兩人合作，邊玩邊說(shuō)每一步都是怎樣走的。
�。ㄒ黄浦攸c(diǎn)：誰(shuí)向哪個(gè)方向移動(dòng)了幾格。）
�。�2）教師引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題。
師：回憶一下剛才我們玩的過(guò)程，想一想這些棋子是怎么移動(dòng)的？能用動(dòng)作表示一下嗎？
2.練一練：超級小司機。
師：同學(xué)們，咱們再來(lái)玩一個(gè)類(lèi)似的游戲吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是什么意思？請你動(dòng)筆標一標，怎樣才能讓黃色汽車(chē)開(kāi)出來(lái)？
�。▽W(xué)習成果預設：學(xué)生在課本上畫(huà)一畫(huà)，標一標，請一學(xué)生在投影上演示，并用前進(jìn)、后退描述清楚汽車(chē)的移動(dòng)。）
3.列舉生活中的平移現象。
師：大家在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)物體平移的現象呢？
生：擦黑板、開(kāi)、關(guān)窗戶(hù)、用橡皮擦......
師：像這樣的運動(dòng)生活中還有很多，老師今天也帶來(lái)了一些，請大家看圖片，并猜一猜這些物體是怎樣運動(dòng)的？
4.小結。
師：同學(xué)們你們真棒，在玩一玩的同時(shí)，發(fā)現了物體可以上、下、左、右，前進(jìn)、后退這樣運動(dòng)，這就是物體的平移。（板書(shū)：平移）
過(guò)渡：同學(xué)們，大家認識這種玩具嗎？是什么？今天我們就利用學(xué)過(guò)的圖形制作一個(gè)陀螺。
活動(dòng)二做一做——制作陀螺。
1.學(xué)生任選一個(gè)喜歡的圖形，制作陀螺。
師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了我們的好朋友圓形、三角形和正方形，請你們任選一個(gè)自己喜歡的圖形，利用學(xué)具袋中的火柴和硬紙制作一個(gè)陀螺。
�。ㄍ队俺鍪净顒�(dòng)要求：（1）選擇一個(gè)你最喜歡的圖形制作一個(gè)陀螺。
�。�2）想一想：火材棍扎在什么地方，陀螺旋轉得最穩？那種形狀的陀螺轉得最穩？）
2.學(xué)生匯報。
師：我來(lái)采訪(fǎng)一下，你們都做的是什么形狀的陀螺？
�。ㄕ堊鰣A形、三角形和正方形陀螺的學(xué)生分別舉手。）
師：火材棍扎在什么地方，陀螺旋轉得最穩？那種形狀的陀螺轉得最穩？
�。ń虒W(xué)成果預設：火柴棍扎在中間時(shí)陀螺轉得最穩，圓形的陀螺轉得最穩。）
3.列舉生活中物體旋轉的例子。
師：同學(xué)們，在生活中你們還見(jiàn)到過(guò)那些物體的運動(dòng)跟陀螺一樣能轉動(dòng)？
你能用動(dòng)作表示一下嗎？
生：摩天輪、旋轉木馬、電風(fēng)扇、風(fēng)車(chē)、竹蜻蜓......(板書(shū)：旋轉)
4.對比、小結。
師：想一想這些物體的運動(dòng)和我們剛才看到的棋子的運動(dòng)一樣嗎？有什么不一樣？用手勢做一做剛才的兩種運動(dòng)。
教師小結：剛才在玩一玩、做一做的過(guò)程中，我們發(fā)現了有的物體是上下左右移動(dòng)的，而有的`物體是可以旋轉的，增長(cháng)了我們的知識和智慧。
過(guò)渡：同學(xué)們，你們知道這只可愛(ài)的貓嗎？（哆啦A夢(mèng)）那你們知道它的交通工具是什么嗎？
活動(dòng)三做一做——竹蜻蜓
1.介紹并制作竹蜻蜓。
這就是竹蜻蜓，你們知道它的神奇之處嗎？（會(huì )飛）真的會(huì )飛嗎？誰(shuí)來(lái)演示一下？
請一生到講臺前來(lái)演示。
師：大家知道嗎？小小的竹蜻蜓身上還隱藏著(zhù)巨大的秘密呢？據說(shuō)，從對蜻蜓飛翔的觀(guān)察中受到啟示，公元前500年中國人制成了會(huì )飛的竹蜻蜓。西方人稱(chēng)它為“中國螺旋”，據說(shuō)直升飛機螺旋槳的發(fā)明就是受到了它的啟發(fā)。
2.聽(tīng)音樂(lè )，全班同學(xué)放飛竹蜻蜓。
�。▽W(xué)習成果預設：全班同學(xué)伴著(zhù)音樂(lè )放飛竹蜻蜓，在享受音樂(lè )的同時(shí)充分感受放飛竹蜻蜓的樂(lè )趣，并充分地感受物體旋轉的美。）
3.介紹書(shū)中的竹蜻蜓的制作方法。
�。ㄈ┱n堂小結
這節課我們在玩一玩、做一做中一起感受了物體的運動(dòng)，希望你們能帶著(zhù)一雙數學(xué)的眼睛去發(fā)現玩中的數學(xué)，玩中的樂(lè )趣，玩中的美。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
再仔細觀(guān)察生活，看看自己身邊有什么物體是平移或者旋轉的？
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