人教版二年級下冊《卡羅爾和他的小貓》教學(xué)設計范文
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的人教版二年級下冊《卡羅爾和他的小貓》教學(xué)設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標
1、會(huì )認15個(gè)生字。
2、學(xué)習默讀課文，體會(huì )卡羅爾對小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認記生字。
2、學(xué)習默讀課文的方法。
3、體會(huì )人與動(dòng)物的和諧相處，人與人之間的互相關(guān)愛(ài)。
三、課時(shí)安排：
二課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內容：識記生字，初步感知課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導語(yǔ)：
小朋友，你家養過(guò)小動(dòng)物嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己家的小動(dòng)物？是呀，這些活潑可愛(ài)的小動(dòng)物給我們帶來(lái)了許許多多的.快樂(lè )。你也想有一只屬于自己小動(dòng)物嗎？有個(gè)叫卡羅爾的小女孩也一直想有一只小貓，她和小貓之間發(fā)生了那些有趣的事呢？今天讓我們一起來(lái)學(xué)習第八課《卡羅爾和她的小貓》（板書(shū)課題）讀課題。
二、識記生字：
1、根據拼音自讀課文，勾畫(huà)出生字詞。
2、再讀課文，用自己喜歡的方法識記生字。
3、小組交流識字方法。
4、學(xué)生匯報識字情況，教師要抓住學(xué)生認讀的難點(diǎn)予以指導。
1）字音：“羅、洛”是邊音；
“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；
“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；
“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。
2）猜謎識字：不上不下——卡。兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了——免（無(wú)尾兔）
3）形近字比較認識：熱—墊、兔—免�；睿ㄟm）。
4）用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚；尸+世=屜
5）用動(dòng)作演示記“蹭”字。
三、積累運用，鞏固識字
1、字詞練習
�。�1）以字擴詞。
�。�2）開(kāi)火車(chē)。
�。�3）讀讀說(shuō)說(shuō)。
2、句子或段落積累。（將生字放到句子里）
�。�1）他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來(lái)，朝屋里跑。
�。�2）晚上，家里可不得了，小貓在鋼琴上跳來(lái)跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門(mén)外進(jìn)來(lái)，門(mén)后會(huì )突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。
�。�3）屋里什么聲音都沒(méi)有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽(tīng)得見(jiàn)。
四、再讀課文。
五、作業(yè)：
思考：1、卡羅爾得到小貓了嗎？
2、卡羅爾和小貓之間發(fā)生了那些趣事？
第二課時(shí)
教學(xué)內容：默讀感悟課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
1、檢查生字。
2、指名讀課文，回答：卡羅爾得到小貓了嗎？
二、默讀感悟：
1、提出默讀的要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟。
2、學(xué)生自主默讀課文。
3、學(xué)生自由談?wù)劤醪侥x課文后的感受�？赡苡泻芏喾N感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個(gè)非常有愛(ài)心的孩子！”“那一群小貓太有趣了！”“伯洛是一只很可愛(ài)的小貓！”教師對學(xué)生初讀課文的感受給予適當的肯定和贊揚，巧妙地將話(huà)題引到課后的問(wèn)題：課文哪些地方寫(xiě)得有趣？
4、學(xué)生第二次默讀課文，解決上述問(wèn)題。這次默讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問(wèn)題無(wú)關(guān)的地方一掃而過(guò)，與問(wèn)題有關(guān)的地方就停下來(lái)，動(dòng)筆做上記號，再想一下，體會(huì )它的有趣，然后在小組里交流。
�。�1）自己默讀勾畫(huà)出有趣的句子或詞語(yǔ)。
�。�2）小組交流討論。
�。�3）匯報交流情況。
�。�4）體會(huì )幾個(gè)重點(diǎn)段落或句子。
1）晚上，家里可不得了，小貓在鋼琴上跳來(lái)跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門(mén)外進(jìn)來(lái)，門(mén)后會(huì )突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。
2）不一會(huì )，門(mén)鈴又響了，進(jìn)來(lái)一位叔叔，真滑稽，他的每個(gè)衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來(lái)，朝屋里跑。
3）伯洛親熱地用身子蹭著(zhù)卡羅爾的手，好象在說(shuō)：“我藏起來(lái)，是不愿給送掉，我想和你在一起�！�
4）兩次廣告的作用。
5、默讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì )給我們創(chuàng )造綠色的生命；如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì )與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛(ài)他人，他人就會(huì )真情地關(guān)愛(ài)我們！
6、帶著(zhù)這樣的體會(huì )，再讀讀課題，并朗讀課文，體會(huì )卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛(ài)和友善。
三、課后實(shí)踐：
1、閱讀童話(huà)《內爾羅和愛(ài)犬》或老舍的《我們家的貓》。
2、試著(zhù)寫(xiě)一兩句廣告詞。
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