二年級下冊《識字六》教學(xué)設計范文
作為一名老師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編整理的二年級下冊《識字六》教學(xué)設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教材簡(jiǎn)析：
詞串識字是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文所特有的一種文本形式，在詞串的朗讀中，學(xué)生可以體會(huì )到漢語(yǔ)押韻的美，也可以產(chǎn)生情感的共鳴�！蹲R字6》選自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊的第五單元，以學(xué)生喜愛(ài)的“動(dòng)物”為主題，將12種動(dòng)物名稱(chēng)排成4組，每一排都是押韻的詞串，讀起來(lái)朗朗上口，富有詩(shī)的韻味。課文配以相應的圖畫(huà)，展現了一幅和諧生動(dòng)的自然場(chǎng)景，同時(shí)引發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，保護生態(tài)環(huán)境的感情。圖文對照可以幫助學(xué)生識字和理解詞義，拓寬視野，更好地激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )“獅、猴、鹿”等６個(gè)生字，借助習字格把握生字的關(guān)鍵筆畫(huà)和間架結構，并能正確、端正地書(shū)寫(xiě)。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀韻文。
3.借助插圖，認識并了解12種動(dòng)物，把識字與認識事物聯(lián)系起來(lái)，將熱愛(ài)動(dòng)物，保護生態(tài)環(huán)境的感情自然滲入識寫(xiě)過(guò)程，相機學(xué)習語(yǔ)言文字運用。
其中，目標1、2為教學(xué)重點(diǎn)，目標3為教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)準備：
學(xué)生搜集文中動(dòng)物的有關(guān)資料；教師準備習字紙、動(dòng)物圖片、詞語(yǔ)卡片、多媒體課件。
設計理念：
“喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字、寫(xiě)字的愿望�！笔恰墩Z(yǔ)文課程標準》提出的重要理念。本課的12個(gè)動(dòng)物名稱(chēng)，絕大部分是學(xué)生熟悉的，因此在本課的教學(xué)中，我把識字的主動(dòng)權交給學(xué)生，初步了解造字規律，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
1.出示動(dòng)物視頻
2.板書(shū)課題，齊讀。
二、了解動(dòng)物，品讀韻文
�。ㄒ唬┳宰x詞串，初步感知
1.初讀感知
�。�1）自由朗讀韻文。
�。�2）同桌互相認讀，從圖中找出相應的動(dòng)物。
2.檢查自讀情況 蘇教版二年級下冊語(yǔ)文識字6公開(kāi)課教案設計
出示：shī zi xīng xing
獅 子 猩 猩
zōng xióng yīng wǔ
棕 熊 鸚 鵡
bān mǎ dài shǔ
斑 馬 袋 鼠
去掉拼音，你還會(huì )讀嗎？
獅 子 猩 猩
棕 熊 鸚 鵡
斑 馬 袋 鼠
�。ǘ﹫D文對照，指導朗讀、
1.游戲：給動(dòng)物掛牌
你還認識我嗎？請把我的.名字貼在我的照片上。（指名貼，）
2.感情朗讀詞串
�、胖笇Ц星槔首x。
出示課文：獅子 大象 老虎
仙鶴孔雀 鸚鵡
猴子猩猩 麋鹿
斑馬棕熊 袋鼠
A出示第一行 獅子 大象 老虎
注意觀(guān)察，它們有什么特點(diǎn)？
B出示第二行 仙鶴 孔雀 鸚鵡
讀邊想象，讀出它們的特點(diǎn)。
C后面還有兩行，你覺(jué)得該怎樣讀，自己先練練，
出示第三行：猴子 猩猩 麋鹿
指導朗讀；簡(jiǎn)介麋鹿
D第四行：斑馬 袋鼠 棕熊
指導朗讀
E出示：
獅子 大象 老虎
仙鶴 孔雀 鸚鵡
猴子 猩猩 麋鹿
斑馬 棕熊 袋鼠
教師引讀；強調押韻。
�。�2）根據這課的內容，給課文取個(gè)好聽(tīng)的課題。
�。�3）再給課文加上一句開(kāi)頭和結尾？
�。�4）出示兒歌，師生共舞
森林里，走一走，
珍禽異獸樣樣有，
獅子大王前邊走，
go go go go go go
長(cháng)鼻子大象甩甩頭，
威武的老虎大聲吼，
高雅的仙鶴翩翩舞，
孔雀開(kāi)屏稱(chēng)皇后，
鸚鵡said no no no
猴子猩猩手拉手，
我們都是好朋友，
棕熊、斑馬和麋鹿，
聚在一起扭呀扭，
袋鼠樂(lè )的直招手。
大家都來(lái)秀一秀，
go go go
no no no
扭一扭，秀一秀！
三、集中識字，方法歸類(lèi)
1.集中識字
出示：
獅 猴 猩
鹿 斑 袋
指名讀。
師：你們有什么好方法來(lái)記住這些字呢？
2.指導書(shū)寫(xiě)
�。�1）出示“獅、鹿、斑、袋”的筆順，生跟著(zhù)一起書(shū)空。
�。�2）你有什么地方要提醒大家注意的？
�。�3）教師范寫(xiě)“獅”“鹿”。
3.學(xué)生寫(xiě)字，師巡視指導
4.展示評價(jià)
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