統計的初步知識數學(xué)教學(xué)設計范文
作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的統計的初步知識數學(xué)教學(xué)設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教材簡(jiǎn)析：
本節課是學(xué)生學(xué)習統計知識的起始課，讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中感受統計是解決問(wèn)題的一種方法，體會(huì )這種方法在解決問(wèn)題過(guò)程中的意義和作用，能在遇到有關(guān)問(wèn)題時(shí)想到去收集數據和分析數據。獲取有用的信息來(lái)解決問(wèn)題，感受統計與日常生活的緊密聯(lián)系，培養學(xué)生的統計意識，逐步形成統計觀(guān)念。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識統計表和條形統計圖，滲透統計方法。
2、通過(guò)統計學(xué)生的生長(cháng)發(fā)育情況，使學(xué)生理解統計的意義，感受統計與日常生活的緊密聯(lián)系，培養學(xué)生的統計意識。
3、通過(guò)對統計圖、統計表的分析，使學(xué)生體會(huì )統計在日常生活中的作用及其重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：理解統計意義，培養統計意識。
教學(xué)準備：統計圖、統計表、統計畫(huà)冊、多媒體電腦。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
春節聯(lián)歡晚會(huì )中人們高興的唱啊、跳啊，但是都不能足以說(shuō)明北京翻天覆地的變化，只有用數據才更具有說(shuō)服力。如：北京市人民存款是20年前的169倍、88年的雞蛋產(chǎn)量是590萬(wàn)噸，到01年時(shí)是2337萬(wàn)噸你知道這些數據是怎么來(lái)的嗎？是專(zhuān)業(yè)人員經(jīng)過(guò)統計得到的，你知道什么是統計嗎？今天我們就一起來(lái)研究有關(guān)統計的初步知識。
二、體驗過(guò)程。
第一層：提出問(wèn)題。
�。ㄕn件演示：非洲動(dòng)物動(dòng)態(tài)畫(huà)面）看到這些動(dòng)物你最想知道什么？（板書(shū)：動(dòng)物名稱(chēng)只數）
第二層：解決問(wèn)題。
請你觀(guān)察都有哪些動(dòng)物？你準備先數誰(shuí)？怎么數？數完之后怎么辦？（邊說(shuō)邊寫(xiě)，畫(huà)出統計表）
第三層：概括方法。
統計表和動(dòng)態(tài)畫(huà)面各有什么優(yōu)點(diǎn)？回憶一下，我們是怎么得到這個(gè)統計表的？（
三、大膽想象，誘發(fā)創(chuàng )造。
第一層：激發(fā)想象。
1、除了用統計表能解決大家提出的問(wèn)題外，有沒(méi)有別的辦法，能夠更直觀(guān)、更形象的表示出哪種動(dòng)物多？哪種動(dòng)物少？（討論、交流）
2、利用手中的材料（白紙、格紙），把你認為最好的`方法畫(huà)下來(lái)。
第二層：比較擇優(yōu)。
把你的作品展示給大家。點(diǎn)評：在比較中選出最佳的方法。
第三層：深入理解。
確定一個(gè)小格代表幾。
四、分析統計圖、表，深化意義。
第一層：分析統計圖、表。
1、爸爸、媽媽和老師關(guān)心你們的身體健康，你們的生長(cháng)發(fā)育情況，你們的身高、體重發(fā)育得是不是正常，怎么讓在座的老師知道我們班同學(xué)的生長(cháng)發(fā)育情況呢？（調查）怎么樣才能讓老師們看得更清楚呢？（制統計圖、表）
2、（把全班同學(xué)的身高情況制成統計表）看著(zhù)統計表，你看出什么了？（出示該年齡的標準身高），你覺(jué)得咱們班身高發(fā)育情況怎么樣？
3、（把全班同學(xué)的體重情況制成條形統計圖）看著(zhù)統計圖，再看標準體重，你有什么感想？你想對你的同伴說(shuō)點(diǎn)什么？如果不注意，無(wú)限的發(fā)展下去，預測一下，咱們的身體將會(huì )怎樣？
第二層：深化意義。
我們發(fā)現了我們同學(xué)在身高、體重發(fā)育中的一些問(wèn)題，這些問(wèn)題都有是從哪看出來(lái)的？是從統計圖、表中看出來(lái)的，這就叫對統計圖、表進(jìn)行分析。（板書(shū)：分析）通過(guò)分析，我們可以發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)而提出解決問(wèn)題的建議。
五、展示統計畫(huà)冊，深化意義。
六、小結設疑，激發(fā)興趣。
【統計的初步知識數學(xué)教學(xué)設計范文】相關(guān)文章：
小學(xué)數學(xué)《角的初步認識》教學(xué)設計03-14
除法的初步認識教學(xué)設計04-08
《角的初步認識》教學(xué)設計03-31
小學(xué)數學(xué)《乘法的初步認識》課件設計05-09
數學(xué)《除法的初步認識》教學(xué)反思04-22
數學(xué)《除法的初步認識》教學(xué)反思04-22
乘法的初步認識教學(xué)設計15篇02-23
角的初步認識教學(xué)設計5篇03-28