我們的班集體教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的我們的班集體教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我們的班集體教學(xué)設計1
一、激情導入，揭示課題
1、同學(xué)們，請看老師手里拿的這是什么?(一棵樹(shù)) 這棵樹(shù)看起來(lái)怎么樣?
學(xué)生回答
2、大家說(shuō)的真好。這是一棵看起來(lái)毫無(wú)生機的大樹(shù)。那同學(xué)們想一想，怎樣才能使這棵光禿禿的樹(shù)變的生機勃勃,枝繁葉茂呢?
學(xué)生回答
3、這棵大樹(shù)就好比是我們的班集體(板書(shū)：我們的班集體)，大樹(shù)缺少葉子就象班集體缺少同學(xué)們的呵護一樣，沒(méi)有一絲生機，現在葉子就在你們手中，請同學(xué)們趕快拿起桌上的樹(shù)葉，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言在樹(shù)葉上寫(xiě)出：你自己或其他同學(xué)為班級做過(guò)哪些貢獻?
4、誰(shuí)給大家讀一讀你寫(xiě)的內容?
5、快把你的葉子貼上去吧!
6、原本光禿禿的樹(shù)干上長(cháng)出翠綠的枝葉，它記錄了每一位同學(xué)為班級做出的貢獻。班集體是我們的又一個(gè)家，同學(xué)們親如兄弟姐妹，共同分享健康成長(cháng)的快樂(lè )和成功的喜悅。很多事情需要同學(xué)們合作才能完成。
二、參與活動(dòng)，理解團結合作。
1、那如果不合作會(huì )發(fā)生什么事情呢?今天，老師給你們帶來(lái)了一部三個(gè)和尚沒(méi)水喝的故事，咦?三個(gè)和尚沒(méi)水喝?這是為什么呢?希望大家能仔細看，認真聽(tīng)，給這個(gè)問(wèn)題找到答案。好嗎?
2、師：幾千年的奧妙誰(shuí)也不會(huì )說(shuō)破?今天，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)，三個(gè)和尚到底為什么沒(méi)有水喝?
學(xué)生交流、回答
3、小結過(guò)渡：是啊，三個(gè)和尚組成了一個(gè)小集體，在集體中如果不與他人團結合作，很多事情就不會(huì )順利地完成。
4、那在我們的集體生活中，還有哪些事是因為同學(xué)之間不團結合作而發(fā)生了矛盾呢?(學(xué)生回答)
5、師：看來(lái)呀，如果同學(xué)之間不團結合作，有許多事情還真是不能順利完成。
6、大家想一想，在我們的生活當中還有哪些事情需要團結合作才能完成?
7、 學(xué)生交流。(拔河，接力賽，打球，大掃除……)
8、合作產(chǎn)生超人的力量;合作，能為集體贏(yíng)得榮譽(yù)，合作，給我們帶來(lái)了愉快的體驗。(板書(shū)：團結合作)團結合作是通往成功的橋梁，只要大家團結一心，就能戰勝困難，贏(yíng)得勝利。
那是不是所有的事情只要團結合作就能保證事情能順利完成呢?(是)先不要急著(zhù)回答。我們先來(lái)玩一個(gè)小游戲，喜歡嗎?現在請大家采用小組合作的形式玩一種你們喜歡的游戲。開(kāi)始吧!
(1)學(xué)生玩 。
(2)剛才大家玩的開(kāi)心嗎?(開(kāi)心、不開(kāi)心)玩的開(kāi)心的同學(xué)請舉手。 師采訪(fǎng)：能說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁赐娴拈_(kāi)心嗎?不開(kāi)心的同學(xué)在哪里?請舉手。來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁赐娴牟婚_(kāi)心 ?
(4) 孩子們，看來(lái)呀!要想游戲玩得好，玩得高興，光有團結合作是不行的還需要遵守游戲規則，游戲中守規則，合作中講信用，才能合作成功。(板書(shū)：遵守規則)
(5)那老師想問(wèn)一問(wèn)，游戲中有規則，那我們的課堂學(xué)習中有沒(méi)有規則呢?
生回答。
(6)大家說(shuō)的對極了，只有每一個(gè)同學(xué)都能遵守課堂規則，才能使我們學(xué)到更多的知識。
9、孩子們，在課堂上我們是學(xué)生，需要遵守課堂規則，那么在學(xué)校和社會(huì )生活中還需要遵守哪些規則呢?
學(xué)生回答
10、在學(xué)校生活中，我們是小學(xué)生，要遵守學(xué)校的`各種規則，像《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》等，在社會(huì )生活中，我們是一個(gè)小公民，要遵守國家的法律和法規。像《中華人民共和國教育法》《未成年人保護法》等。規則有大有小，只要大家在認真遵守，我們就能有一個(gè)祥和，安寧的生活環(huán)境。
11、孩子們，今天我們這節課講的是書(shū)上65-73頁(yè)的內容，請大家打開(kāi)書(shū)看一看。結合我們這節課的學(xué)習，來(lái)談一談你們有什么收獲?
三、總結
孩子們、我們每天來(lái)到學(xué)校，享受著(zhù)班集體的溫暖，班集體就是一棵給我們提供營(yíng)養的大樹(shù)，只要我們每個(gè)同學(xué)團結合作，遵守規則，去細心地呵護它那我們班集體這棵大樹(shù)就一定會(huì )更加生機勃勃，枝繁葉茂。
我們的班集體教學(xué)設計2
學(xué)習目標：
（一）知識目標
懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。
（二）能力目標
遵守活動(dòng)規則和學(xué)校紀律；學(xué)會(huì )在集體生活中交流、合作、分享快樂(lè )。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
感受集體生活中規則的作用，初步形成規則意識；在集體生活中學(xué)會(huì )關(guān)心班集體，積極參加班集體的活動(dòng)，維護集體的榮譽(yù)。
學(xué)習準備：
1．搜集班上典型的熱愛(ài)班集體的事例。
2．讓同學(xué)們搜集自己班集體里同學(xué)之間的故事。
3．搜集、整理一些團結合作、遵守規則等素材。
4．準備彩色紙、水彩筆等。師生設計一棵沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。
教學(xué)難點(diǎn)：使懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。
教法學(xué)法：活動(dòng)體驗、故事講授、小組交流
教學(xué)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
【導入新課】
展示圖片“我的班集體”、“全班同學(xué)”、“和老師同學(xué)在一起”或自己班里的集體照、生活照等。
1.同學(xué)們，大家看到這幾張圖片有什么感受呢？它們主要展示的是什么？
學(xué)生：（略）
2.這些展示的都是班集體的圖片，班集體是我們的又一個(gè)家。同學(xué)們親如兄弟姐妹，共同分享健康成長(cháng)和成功的喜悅。在學(xué)校里，在生活中，很多事情需要同學(xué)們的團結合作才能完成。（過(guò)渡）
【講授新課】
一、團結合作（板書(shū)）
1.合作可以集中大家的智慧和力量，合作能與同伴分享成功的快樂(lè )。大家打開(kāi)課本第七十頁(yè)，我們看看斑馬和鴕鳥(niǎo)是怎么合作的呢？
學(xué)生：（略）
2.讓同學(xué)們欣賞視頻“三個(gè)和尚”。
3.三個(gè)和尚最后怎么沒(méi)水吃了呢？這是為什么呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
4.主要就是因為他們最后沒(méi)有團結合作的精神，唯恐自己吃虧，以至于誰(shuí)都沒(méi)水喝。在學(xué)校生活中，團結合作也是非常重要的，我們看課本第七十一頁(yè)的籃球賽事，大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)，紅隊能勝利嗎？為什么？
學(xué)生：（略）
5.從籃球比賽我們可以知道：團結合作對于我們來(lái)說(shuō)是多么的重要，大家只有團結合作，才能勝利。在學(xué)習和生活中，還有很多事情都需要同學(xué)之間互相合作。我們看課本第七十二頁(yè)的圖片，我們看看圖中的同學(xué)們是怎樣團結合作的？
學(xué)生：（略）
6.在學(xué)校生活中，還有哪些方面需要合作呢？
學(xué)生：（略）
7.讓同學(xué)們欣賞視頻“團結”；音頻“三只蝴蝶”、“團結在一起”等。
8.合作是傾聽(tīng)，合作是交流，合作是分享。在學(xué)校的集體生活中，同學(xué)們在一起會(huì )玩各種各樣的游戲，我們大家還要遵守集體生活中的規則。（過(guò)渡）
二、集體生活中的規則（板書(shū)）
1.大家打開(kāi)課本第七十三頁(yè)，認真看一看，圖中的小朋友在玩什么游戲？他們玩得高興嗎？
學(xué)生：（略）
2.如果大家玩游戲時(shí)，不按照規則玩，如跳繩時(shí)不按順序跳，自己獨霸某項器材玩，還能玩得高興嗎？
學(xué)生：（略）
3.我們該怎么做呢？我們的學(xué)校生活中還有哪些規則呢？大家討論一下，然后說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生：（略）
4.讓同學(xué)們欣賞視頻“課間活動(dòng)要守秩序”；圖片“不遵守游戲規則”、“課間活動(dòng)”；還可給大家講“不該發(fā)生的故事”詳見(jiàn)文本資源。
5.在集體生活中要有規則，在課堂學(xué)習中也要有規則。（過(guò)渡）
第二課時(shí)
三、課堂學(xué)習中的規則（板書(shū)）
1.給同學(xué)們講文本資源中“老師為什么不叫他”的故事。
2.從這個(gè)故事中，我們懂得了什么道理呢？
學(xué)生：（略）
3.當同學(xué)發(fā)言時(shí)，有些同學(xué)總是打斷別人的發(fā)言，或者與其他同學(xué)交頭接耳，不注意聽(tīng)發(fā)言同學(xué)講話(huà)，老師講課都受到了影響。所以我們應該遵守課堂學(xué)習中的規則，大家說(shuō)是不是呢？
學(xué)生：（略）
4.讓同學(xué)們欣賞視頻“遵守課堂紀律”。
5.下面我們一起制定一個(gè)關(guān)于討論秩序的規則，好嗎？
學(xué)生：（略）
6.同學(xué)們制定有關(guān)討論的規則。老師總結，如：如果想發(fā)言必須先舉手，得到同意后再講話(huà)；在發(fā)言人沒(méi)有講完之前不得舉手；不允許和同學(xué)交頭接耳；緊緊圍 繞主題進(jìn)行討論，不能講題外話(huà)；即使是別人講錯了，也不能諷刺同學(xué)；別人說(shuō)嚴肅的問(wèn)題時(shí)禁止大笑；如果經(jīng)過(guò)提醒后繼續不守規則，就要停止討論一次等。還可讓大家制定其他的學(xué)習規則等。）
7.在學(xué)校生活中還有很多的規則，你知道哪些呢？一起說(shuō)一說(shuō)吧！
學(xué)生：（略）
8.讓大家欣賞視頻“校園文明”；讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)《小學(xué)生守則》或《小學(xué)生日常行為規范》等內容。）
9.在學(xué)校生活中，要遵守學(xué)校的各種規則，在社會(huì )生活中，要遵守國家的法律和法規。你知道哪些法規呢？說(shuō)說(shuō)吧！
學(xué)生：（略）
10.給同學(xué)們介紹“義務(wù)教育法”的一些主要內容，詳見(jiàn)文本資源。
11.我們在班集體中快樂(lè )的學(xué)習和生活，每個(gè)同學(xué)都是集體中的重要一員，每個(gè)人的行為直接影響到集體的榮譽(yù)。（過(guò)渡）
四、我是班集體中的一員（板書(shū)）
1.下面看課本第七十六頁(yè)，我們看看圖中的同學(xué)在為自己的班集體做什么？
學(xué)生：（略）
2.我們也是班集體中的重要一員，每個(gè)人都有機會(huì )成為“為大家服務(wù)的學(xué)生”，你是怎樣為大家服務(wù)的呢？
學(xué)生：（略）
3.我們打開(kāi)課本第七十九頁(yè)，我們看看圖中的同學(xué)，他們誰(shuí)做的好呢？為什么？大家分組討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
4.老師總結。還可讓大家欣賞圖片“幫生病同學(xué)值日”、“為同學(xué)的成功喝彩”、“為班集體爭光”、“為別人的進(jìn)步喝彩”、“值日”等。
5.作為集體的一員，我們應該認真完成集體交給我們的任務(wù)，為集體做出自己的貢獻。同時(shí)，我們還應學(xué)會(huì )欣賞別人。大家認真讀一讀課本第七十八的這篇作文，然后談?wù)勀愕母惺堋?/p>
學(xué)生：（略）
6.下面我們就來(lái)夸一夸為我們集體做過(guò)貢獻，做過(guò)好事的同學(xué)，把你看到的、知道的都說(shuō)一說(shuō)吧！
學(xué)生：（略）
7.同學(xué)們一起來(lái)做一棵記載好人好事的大樹(shù)，在葉子上寫(xiě)上同學(xué)的名字和她做的好事。
8.作為班集體的一員，為自己能為大家服務(wù)，你又什么感受呢？大家一起來(lái)談?wù)劙桑?/p>
學(xué)生：（略）
9.我們生活在團結友愛(ài)的班集體里，在美麗的校園里學(xué)習和生活，可你了解我們的學(xué)校嗎？它以前是什么樣子的呢？（過(guò)渡）
五、我愛(ài)我校（板書(shū)）
根據學(xué)校實(shí)際，讓同學(xué)們查閱資料、采訪(fǎng)爸爸、老師、鄰居，或老師介紹等形式，讓同學(xué)們了解自己學(xué)校的歷史，以及學(xué)校培養了哪些人才等等。
六、【課堂小結】
通過(guò)這節課的學(xué)習，大家懂得了合作和規則的重要意義；知道了自己是集體中的一員，應該為集體做力所能及的事情。還通過(guò)各種形式更加了解了自己的學(xué)校。加深了學(xué)生對學(xué)校的熱愛(ài)之情。
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