《海底村莊》教學(xué)設計
作為一名老師，就有可能用到教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的《海底村莊》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《海底村莊》教學(xué)設計1
教學(xué)要求
1、學(xué)習本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的一個(gè)自然段。
3、理解課文內容，了解海底村莊的奇妙之處，讓學(xué)生體會(huì )到海底物產(chǎn)豐富，但要合理開(kāi)發(fā)和利用。體會(huì )作者的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生探索大自然的興趣。
4、邊讀邊想像，畫(huà)出文中描述的海底村莊，體會(huì )文章是怎樣有順序地介紹海底村莊的。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，了解海底村莊的奇妙之處,體會(huì )作者對海底村莊的喜愛(ài)之情。
難點(diǎn)：學(xué)習第二自然段，找出重點(diǎn)句，體會(huì )村莊的奇妙之處；學(xué)習第六自然段，通過(guò)對海水綜合加工廠(chǎng)的了解，讓學(xué)生體會(huì )到海底物產(chǎn)豐富，人們要合理開(kāi)發(fā)與利用。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入：
1、在上課之前，老師想帶大家去一個(gè)美麗的地方。（播放錄象）
2、剛才我們去了什么地方？都看到了什么？
3、隨著(zhù)科學(xué)的不斷發(fā)展，在未來(lái)的海底，不僅有美麗的動(dòng)植物，還有人類(lèi)生活呢！那就是奇妙的海底村莊。（板書(shū)課題）
4、你們想去海底村莊參觀(guān)嗎？下面，我們就跟隨作者去海底村莊看一看吧！
二、細讀品味，理解感悟
1、默讀課文，看看作者都來(lái)到了那些地方？
生：匯報。（村莊、海底牧場(chǎng)、海底植物園、海水加工廠(chǎng)）（板書(shū)課題）
2、作者在游覽了海底村莊后，不禁發(fā)出了怎樣的贊嘆？（海底村莊真了不起）
2、第二自然段：
�。�1）、抓住村子的特點(diǎn)匯報房屋的特點(diǎn)，并分析房屋為什么是這個(gè)樣子。體會(huì )海底房屋的設計奇妙。
�。�2）、有感情朗讀。
3、第四自然段：
�。�1）、讀書(shū)，匯報體會(huì )。
�。�2）、抓住懶洋洋、蠕動(dòng)體會(huì )海參的動(dòng)作。有感情朗讀。
�。�3）、抓住威武、全身披甲體會(huì )大龍蝦的威武。
�。�4）、再讀本自然段。
4、第五自然段：
�。�1）、讀書(shū)，匯報。
�。�2）、抓住顏色深褐色、綠色的、紅色的體會(huì )顏色的美。抓住漂動(dòng)在碧波里體會(huì )動(dòng)作美。抓住美味可口、營(yíng)養豐富體會(huì )出味道美。
�。�3）、有感情朗讀。
5、第六自然段：
�。�1）、讓學(xué)生匯報讀懂的地方。
�。�2）、讓學(xué)生扮演海水、三個(gè)車(chē)間的工人，理解如何加工海水的。
三、總結
今天，我們跟隨作者，一起參觀(guān)了海底村莊。感到海底村莊真是很了不起。
實(shí)際上，這是一篇科幻文章，是作者對未來(lái)生活的美好向往，憧憬，我們也期待著(zhù)這一天早日到來(lái)。
教學(xué)反思
《海底村莊》一課文字簡(jiǎn)潔，內容較淺顯，字里行間表達出未來(lái)科技的奇妙。因而，本課采用了創(chuàng )設情境，幫助學(xué)生切實(shí)體驗海底村莊的美麗和奇妙，領(lǐng)悟到科技的神奇：活躍學(xué)生思維，激發(fā)想象的能力，使學(xué)生大膽憧憬未來(lái)美妙的生活。
在學(xué)習課文時(shí)，針對每段的不同特點(diǎn)，找到不同的切入點(diǎn)。第二自然段，著(zhù)重讓學(xué)生體會(huì )海底房屋的奇妙，抓住形狀與陸地房屋的不同，讓學(xué)生感到這樣的房屋的確體現了我們人類(lèi)的智慧，人們真了不起。第四自然段通過(guò)做動(dòng)作、抓重點(diǎn)詞、朗讀的方法讓學(xué)生體會(huì )海底動(dòng)物的可愛(ài)和特點(diǎn)，體會(huì )海底資源豐富，很了不起。第五自然段通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、指導朗讀的方法讓學(xué)生體會(huì )海底植物顏色美、動(dòng)作美、味道美的特點(diǎn)，體會(huì )動(dòng)物們是那樣可愛(ài)，很了不起。第六自然段通過(guò)情境模仿工人來(lái)體會(huì )人們很了不起，用智慧合理利用海底資源，讓海底資源為我們人類(lèi)服務(wù)。這四部分內容都緊緊圍繞文章的中心句，來(lái)讓學(xué)生談體會(huì )。
由于本人能力有限，在教學(xué)中還存在著(zhù)一些不足。如：在學(xué)習第六自然段時(shí)，要分清過(guò)濾和提煉的含義。過(guò)濾是把沒(méi)有用的東西去掉，提煉是把有用的東西提取出來(lái)，合理利用。在第五自然段時(shí)，讓學(xué)生自己多說(shuō)說(shuō)感到哪里感受到了海底植物的美就更好了。另外，教師語(yǔ)言還略顯多，應讓學(xué)生多讀書(shū)，多匯報，培養學(xué)生的分析課文的能力。
《海底村莊》教學(xué)設計2
教學(xué)內容
北師大版實(shí)驗教材三年級上冊第十單元中《海底村莊》
教學(xué)目標
�。�、認識“陌、嶼、隧、錐、減、豪、輸、牧、蠕、綜、屬、純”12個(gè)生字，能夠正確書(shū)寫(xiě)“秘、陌、島、嶼、減、豪、輸、牧、披、劃、屬、純”12個(gè)生字。
�。�、有感情地朗讀課文，鼓勵學(xué)生背誦自己喜歡的一個(gè)自然段。
�。�、通過(guò)學(xué)習本課，引導學(xué)生了解海底村莊的奇妙之處，體會(huì )作者的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生探索自然奧秘的.興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，了解海底村莊的奇妙之處,體會(huì )作者對海底村莊的喜愛(ài)之情。
難點(diǎn)：學(xué)習第二自然段，找出重點(diǎn)句，體會(huì )村莊的奇妙之處；學(xué)習第六自然段，通過(guò)對海水綜合加工廠(chǎng)的了解，讓學(xué)生體會(huì )到海底物產(chǎn)豐富，人們要合理開(kāi)發(fā)與利用。
教學(xué)準備
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間
�。舱n時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、展示課件，揭示課題
�。�、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)村莊嗎？你見(jiàn)過(guò)的村莊是什么樣的？
�。�、利用多媒體課件展示海底村莊插圖。
�。�、同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？
�。�、今天，老師要帶同學(xué)們到海底村莊去游覽一番，我們一起來(lái)學(xué)習一篇科幻作品《海底村莊》。
�。�、板書(shū)課題《海底村莊》。
二、初讀感知，識記生字
�。�、你們想不想知道海底村莊是什么樣的？趕快讀讀課文，畫(huà)出與生字有關(guān)的詞語(yǔ)。
�。�、指名讀課文，檢查學(xué)生初讀課文的情況，并讓其他學(xué)生幫助糾正讀錯的字音。
�。�、出示本課生字詞。
�。�、小組合作，學(xué)習生字詞。
�。�、這一課的生字你都有什么好辦法記住它們？
�。�、討論交流識記重點(diǎn)字的方法。
�。�、誰(shuí)愿意當小老師來(lái)領(lǐng)讀一下這些詞語(yǔ)？
�。�、指名讀，檢查學(xué)生掌握生字詞的情況。
三、細讀品味，理解感悟
�。�、讓學(xué)生朗讀課文第一自然段，思考：神秘”、“陌生”兩個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？
�。�、引導學(xué)生學(xué)習第二自然段。
�。�1）多媒體出示課文第２自然段。
�。�2）學(xué)生自由讀，找出海底村莊奇妙在哪兒？
�。�3）我們現在住什么房子？
�。�4）多媒體出示海底村莊圖片。
�。�5）海底村莊的房子與我們住的房子有什么不同？
�。�6）指導學(xué)生朗讀本自然段，通過(guò)“透明、圓柱形的、圓錐形的、互相連接”讀出奇妙之感。
�。�、引導學(xué)生學(xué)習３——５自然段。
�。�1）利用多媒體演示動(dòng)畫(huà)，演示海底的奇景和豐富的物產(chǎn)。
�。�2）學(xué)生朗讀３——５自然段，思考：通過(guò)什么可看出海底物產(chǎn)豐富、景色奇異？
�。�、指導學(xué)生學(xué)習第６自然段。
�。�1）多媒體演示動(dòng)畫(huà)，演示海水綜合加工廠(chǎng)里的生產(chǎn)情況。
�。�2）學(xué)生自讀本自然段。
�。�3）海底村莊的人們是怎樣對海水進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用的？
�。�4）引導學(xué)生通過(guò)分讀體會(huì )車(chē)間里忙碌的情景。
�。�、齊讀第７自然段，體會(huì )作者對海底村莊的贊美之情。
�。�、讓學(xué)生朗讀自己最喜歡的一個(gè)自然段，并鼓勵學(xué)生背誦下來(lái)。
四、拓展延伸，激發(fā)想象
�。�、你愿意去海底村莊嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。�、課后收集有關(guān)海底資源的資料，下節課進(jìn)行交流。
第二課時(shí)
一、復習導入
�。�、利用多媒體出示生詞。
�。�、指名讀。
�。�、這節課我們先來(lái)學(xué)習書(shū)寫(xiě)這一課的生字詞。
二、學(xué)寫(xiě)生字詞。
�。�、指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
�。�1）強調“隧”右邊的寫(xiě)法，“牧”右邊是反文，第二筆是橫，不要寫(xiě)成橫折。
�。�2）形近字比較：錐與推，牧與枚，披與被，豪與毫。
�。�、學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)。
�。�、完成“語(yǔ)文天地”日積月累中第二項第二行詞語(yǔ)的抄寫(xiě)。
三、組織學(xué)生交流收集的有關(guān)海底資源的資料。
�。�、小組交流。
�。�、每組選出一名代表進(jìn)行全班交流。
四、說(shuō)說(shuō)你心目中的海底村莊是什么樣的？
五、畫(huà)一畫(huà)自己心目中的海底村莊。
六、作品展示。
七、課堂小結
海洋資源是非常豐富的，希望同學(xué)們現在努力學(xué)習，將來(lái)能夠更好地開(kāi)發(fā)和利用海洋資源，建設出你心目中美麗的海底村莊。
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