再來(lái)一次教學(xué)設計范文（精選3篇）
作為一名人民教師，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編整理的再來(lái)一次教學(xué)設計范文（精選3篇），希望能夠幫助到大家。
再來(lái)一次教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、能結合課文談?wù)剬κ〉目捶ā?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
能結合課文談?wù)剬κ〉目捶ā?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題
1、當你學(xué)騎自行車(chē)摔一跤時(shí)，爸爸會(huì )鼓勵你說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一次”；當你回答問(wèn)題因緊張而沒(méi)說(shuō)清楚時(shí)，老師會(huì )親切地說(shuō)：“再來(lái)一次”。
2、說(shuō)說(shuō)“再來(lái)一次”什么意思？生自由說(shuō)，老師引導（重復、重新、又再來(lái)幾次）
3、今天我們就來(lái)學(xué)習一個(gè)“再來(lái)一次”的故事。
4、板書(shū)課題：再來(lái)一次，請大家齊讀課題、指名分組讀、在齊讀。
二、朗讀感悟
1、師：那么文中是誰(shuí)？做什么事需要再來(lái)一次呢？下面請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，帶著(zhù)問(wèn)題到文中去尋找答案吧。
�。�1）學(xué)生讀課文
�。�2）指名匯報（文中小加因為不敢跳馬，而需要重新再來(lái)一次）
師：跳馬！看，一群孩子正在玩呢！
2、課件出示圖片：仔細看圖，你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這種游戲是怎么玩的嗎？
抽生說(shuō)一說(shuō)。
師：你把跳馬游戲介紹得很清楚。請坐。
課文中爸爸也介紹了跳馬游戲的玩法，請大家快速的瀏覽課文，找出來(lái)，（生說(shuō)第四段）齊讀一次。（課件）
師：爸爸為什么“笑著(zhù)說(shuō)”呢？
生：因為他沒(méi)發(fā)現小加的反常，只注意小加說(shuō)的跳馬游戲。）
師：那該用怎樣的語(yǔ)氣讀呢？
生：（快樂(lè )的語(yǔ)氣，因為爸爸小時(shí)候也玩過(guò)。
師：指名讀；齊讀。
師：看了圖片，聽(tīng)了爸爸的介紹，你會(huì )玩這種游戲嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？
3、抽兩生表演玩跳馬游戲。（隨機進(jìn)行安全教育）（由于我們沒(méi)有安全墊，也沒(méi)有體育老師的指導，所以我們只請這兩位同學(xué)示范一下跳馬的動(dòng)作就可以了，）讓我們?yōu)檫@兩位勇敢的孩子鼓掌。
4、師：請問(wèn)孩子們，你敢跳嗎？統計敢跳與不敢跳的情況，采訪(fǎng)不敢跳的同學(xué)：你為什么不敢跳？（生說(shuō)不敢跳的原因）
師：其實(shí)小加和你一樣，第一次玩跳馬時(shí)也不敢跳，他又是為什么呢？我們一起來(lái)看看當時(shí)的情況。
5、課件出示第七自然段內容
�。�1）誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀呢？
生1：指名讀
師引導：這是小加第一次跳馬，當時(shí)他的心情是怎么樣呢？
生2：害怕�。敲凑埬銕е�(zhù)這樣的心情讀一讀吧）
師：但小加僅僅是因為害怕嗎？指名生說(shuō)害怕自己跳不過(guò)去，害怕摔下來(lái)，害怕被人笑話(huà)，丟人、難為情（或讀書(shū)上的句子）
師：那么請你帶著(zhù)害怕、丟人、難為情這樣的心情再讀一下。
�。c(diǎn)評讀）正是因為這樣的心情，小加跑到馬跟前時(shí)，才不由自主地停了下來(lái)。
師：看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)都玩得挺開(kāi)心的，而自己卻不敢跳，小加此時(shí)的心情怎樣��？（不高興），所以下午放學(xué)，小加帶著(zhù)這樣的心情回家了。
6、課件出示第一自然段內容
師：請大家小聲讀一讀，小加今天的表現和往常有什么不一樣呢？
生：指名讀。
師：通過(guò)與往常的表現對比，文中哪些詞句看得出小加今天的心情確實(shí)不高興呢？
課件出示：（悄悄的躲進(jìn)、慢吞吞的吃著(zhù)、抬、咽，最好用慢吞吞練習說(shuō)話(huà)）怎樣用聲音來(lái)表達這種心情呢？
生：（低沉、緩慢）、不高興、聲音小。
師：讓我們帶著(zhù)這種心情齊讀第一自然段？
師：聽(tīng)了你們的讀，不但老師發(fā)現了小加今天的表現與往常的表現確實(shí)不一樣，細心地媽媽也發(fā)現了小加的反常，當媽媽了解了事情的緣由之后，媽媽是如何做的呢？
三、學(xué)習8—12自然段
師：生答：第8自然段。課件出示（“哦，原來(lái)是這樣�！眿寢屆�(zhù)小加的頭，笑著(zhù)說(shuō)，“那你為什么不再來(lái)一次呢？”）師再重復問(wèn)學(xué)生，說(shuō)出“我害怕”。
師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，如果你是小加的媽媽或是小加的同學(xué)，你會(huì )怎樣勸說(shuō)小加呢？下面請同學(xué)們四人小組討論，然后再小組內分別飾演小加、小加的媽媽或小加的同學(xué)。
1、學(xué)生小組表演、討論。
2、小組匯報表演（找一組到講臺勸，其他組學(xué)生也可以勸）
師：（動(dòng)作溫柔些）摸頭，小加同學(xué)，聽(tīng)了這么多關(guān)心你的話(huà)，此時(shí)此刻，你想對大家說(shuō)些什么呢？
3、小加發(fā)表勸說(shuō)后感言。師重復總結小加的話(huà)，是呀，出示課件師一人讀（“做一件事，重要的并不是成功或失敗，而是專(zhuān)心去做，努力去做，哪怕只有一點(diǎn)兒希望也要堅持，絕不能因為沒(méi)有信心而放棄�！保�
師：讓我們把媽媽的`話(huà)深深地記在心中吧，請同學(xué)們齊讀第十自然段
三、拓展延伸，情感升華
師：同學(xué)們，你有過(guò)失敗的經(jīng)歷嗎？學(xué)了這篇課文之后，你有什么感想？（課件）
1、學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際說(shuō)。
2、師：是呀，同學(xué)們，別怕失敗，重要的是再來(lái)一次！讓我們?yōu)槎眠@個(gè)道理高興地齊讀一遍�！皠e怕失敗，重要的是再來(lái)一次！”
3、師：讓我們把今天的收獲再大聲的告訴所有的人�！皠e怕失敗，重要的是再來(lái)一次！”
四、作業(yè)：
搜集有關(guān)成功和失敗的名人小故事。
再來(lái)一次教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、會(huì )認“扒、吞、咽、喪、努、戲、棄”8個(gè)生字；記住“停、敗、努”，會(huì )寫(xiě)“喪”，認識下列詞語(yǔ)“悄悄地躲進(jìn)房間、大口大口地吃著(zhù)、慢吞吞地吃著(zhù)游戲、害怕、停了下來(lái)、專(zhuān)心去做、努力去做、別怕失敗、絕不放棄”。
2、分角色朗讀課文，能用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
3、懂得做一件事要不怕困難，不怕失敗，不輕易放棄，要努力堅持的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情的朗讀課文。
2、懂得做一件事要不怕困難，不怕失敗，不輕易放棄，要努力堅持的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得做一件事要不怕困難，不怕失敗，不輕易放棄，要努力堅持的道理。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、激情引趣。
出示四張圖片，用準確的詞語(yǔ)形容圖中小朋友的心情。（高興、悲傷、憤怒、害怕）
上節課我們認識了一位新朋友，他也感到了害怕，他害怕什么？害怕跳馬，害怕跳馬失敗，他就是小加。這節課我們就來(lái)繼續學(xué)習27課，那就是關(guān)于小加再來(lái)一次的故事！
二、品詞語(yǔ)、回顧全文，記生字、掌握方法。
1、我們先來(lái)回憶一下這個(gè)故事。你們可以看看圖、讀讀詞、講講這個(gè)故事。
出示：
�、偾那牡囟氵M(jìn)房間、大口大口地吃著(zhù)、慢吞吞地吃著(zhù)
�、谟螒�、害怕、停了下來(lái)
�、蹖�(zhuān)心去做、努力去做、別怕失敗、絕不放棄
2、剛才我們不僅回顧了課文，還重溫了很多新認識的字詞朋友，讓我們再來(lái)細細地品味一下這些詞語(yǔ)吧。
�、伲ㄇ那牡囟氵M(jìn)房間、大口大口地吃著(zhù)、慢吞吞地吃著(zhù)）這第一組詞語(yǔ)讓我們把小加的樣子更加生動(dòng)地留在腦海中，大家一起讀讀。
�、冢▽�(zhuān)心去做、努力去做、別怕失敗、絕不放棄）這組詞語(yǔ)鼓勵了小加，希望它在日后的學(xué)習生活中也能鼓勵你。
�、凵瞎澱n我們認識了3個(gè)生字，這節課你能把它們記住嗎？（停、努、�。�
三、揣摩心境，理解朗讀。
�、賱偛盼覀円黄鸹叵肫鹆诵〖右换氐郊�，就是這個(gè)樣子，細心的媽媽看到他這個(gè)樣子，會(huì )怎么想？請你讀讀媽媽的話(huà)，讓我門(mén)能夠看到一位細心的、想幫助孩子的媽媽。
�、趮寢尩男木褪沁@么細膩，小加的一言一行、一舉一動(dòng)都被她看在眼里，放在心上，她用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容小加現在的樣子，真是形象極了，什么詞？
什么時(shí)候我們會(huì )“垂頭喪氣”？不如意時(shí)我們會(huì )低著(zhù)頭，情緒低落，這就是“垂頭喪氣”。這個(gè)詞多好啊，希望同學(xué)們在需要的時(shí)候能夠使用它。
�、墼趺床拍苡涀∵@個(gè)“喪”？讓我們回憶一下小加的表情，他們哪兒比較像？有些漢字，讓我們一看，就能領(lǐng)會(huì )其中的意思，漢字可真神奇��！
�、堋皢省弊衷趺磳�(xiě)呢？（課件筆順）舉起手，我們一起寫(xiě)一寫(xiě)。在書(shū)中117頁(yè)寫(xiě)一寫(xiě)，注意筆畫(huà)的位置。
四、切己體會(huì )，研讀課文。
媽媽可不希望小加這樣垂頭喪氣的，所以她得弄明白，小加為什么會(huì )這樣，請你讀讀課文的3~7自然段，想一想小加為什么會(huì )這樣。
�、偈裁词翘R？到書(shū)中找一找，看看有沒(méi)有答案。誰(shuí)找到了，給同學(xué)們讀一讀。
�、冢úシ磐瑢W(xué)跳馬情形）大家玩跳馬時(shí)真是一躍而過(guò)，可是小加呢？他跳馬是怎么樣了？他為什么會(huì )停了下來(lái)？誰(shuí)來(lái)讀讀小加的話(huà)，讓我們感受到你的害怕。（7自然段）
�、郜F在我們真真切切地感受到了小加的害怕和恐懼，老師當媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)當小加，我們來(lái)對對話(huà)？（課文3~7自然段）
再來(lái)一次教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、認讀7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、對失敗能發(fā)表看法
4、通過(guò)拼讀擴人識字量
5、在朗讀中認識失敗，懂得信心的重要性
教學(xué)重點(diǎn)：
認讀？個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)方法：
講練法討論法
教具：
小黑板卡片
課型：
新授
第一課時(shí)
授課時(shí)間：
課題；再來(lái)一次
教學(xué)目標
1、認讀7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、對失敗能發(fā)表看法
4、通過(guò)拼讀擴大識字量
5、在朗讀中認識失敗，懂得信心的重要性
教學(xué)重點(diǎn)：認讀7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生
教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)方法：講練法討論法
教具：小黑板卡片
課型：新授
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、出示兩個(gè)字
在、再
2、談?wù)勥@兩個(gè)字的用途
“在”與地點(diǎn)、時(shí)間有關(guān)
“再”與“又”“重新”有關(guān)
3、選“再”、“在”填空
�。ǎ﹣�(lái)一次
�。ǎ┪逶乱蝗�
�。ǎ┳鲆槐�
�。ǎ┙淌依�
4、板書(shū)課題：再來(lái)一次
5、師：到底什么事情需要再來(lái)一次？我們溟課文
二、初讀課文
1、自由讀課文，畫(huà)出生字
2、了解課文人致內容
�。�1）下午放學(xué)回家，小加悶悶不樂(lè )，吃飯時(shí)，想說(shuō)些什么，卻又把話(huà)咽了回去
�。�2）在媽媽的詢(xún)問(wèn)/，小加告訴爸爸媽媽?zhuān)航裉斓奶R游戲，我沒(méi)有跳過(guò)去。是因為怕跳不過(guò)去會(huì )難為情，所以跑到“馬”前，不由自主得停下來(lái)。
�。�3）媽媽對小加說(shuō)：做一件事，要專(zhuān)心去做，哪怕只有一點(diǎn)希望也要堅持，絕不能因為沒(méi)有信心而放棄
�。�4）小加認識到應該再來(lái)一次
三、學(xué)習生字
1、出示生字
2、自由拼讀
3、同桌交流讀后記下難記的生字，針對這些生字進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。
4、出示生字果樹(shù)摘讀
四、正確、流利地朗讀課文
五、作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字
2、朗讀課文
第二課時(shí)
授課時(shí)間：
課題：再來(lái)一次
教學(xué)目標
1、有感情地朗讀課文
2、能結合課文談?wù)剬κ〉目捶?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：能結合課文談?wù)剬κ〉目捶?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)方法：講練法討論法
教具：小黑板卡片
課型：新授
教學(xué)過(guò)程
一、復習
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
慢吞吞、扒飯、失敗、努力
2、用上聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)填空
小加吃晚飯時(shí)（）地（），對媽媽說(shuō)，今天跳馬怕（）不敢跳過(guò)去，媽媽勸他，不能因為沒(méi)有信心而放棄，要（）
二、學(xué)習課文
1、自由朗讀課文
2、讀一讀小加回家的表現
�、傩〖拥谋憩F與平時(shí)有何不同
3、人家找找小加的困難在課文的哪幾個(gè)段
4、大家仔細讀2—7段，找出不解的詞語(yǔ)
�、俜闯＃号c平時(shí)不一樣
�、陔y為情：不好意思，怕人笑話(huà)
三、全文分角色朗讀
四、拓展延伸
1、你做哪件事失敗了？
2、讀了課文后有什么感想？
五作業(yè)
1、積累詞語(yǔ)
2、造句
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