人教版五年級語(yǔ)文上冊《我的“長(cháng)生果”》教學(xué)設計范文（精選3篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的人教版五年級語(yǔ)文上冊《我的“長(cháng)生果”》教學(xué)設計范文（精選3篇），希望能夠幫助到大家。
五年級語(yǔ)文上冊《我的“長(cháng)生果”》教學(xué)設計1
【教學(xué)目標】
1、認識扉、癮等生字，并通過(guò)互相提醒認清字形，讀準字音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，重點(diǎn)感悟作者從讀書(shū)和作文中受益的語(yǔ)句。
3、學(xué)習一些讀書(shū)和習作的方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、引導學(xué)生讀懂課文內容，理解感悟作者從讀書(shū)和習作中受益的語(yǔ)句，并學(xué)習作者的讀寫(xiě)方法。
2、結合自己的課外閱讀和習作體會(huì )長(cháng)生果的寓意。
【教學(xué)準備】
讓學(xué)生收集關(guān)于讀書(shū)的名言警句。
【教學(xué)設計】
一、課題導入
1、今天老師給大家介紹一位浙江的作家，她叫葉文玲，曾擔任浙江省作家協(xié)會(huì )主席。請大家看這段介紹。
2、出示：葉文玲自幼喜愛(ài)文學(xué)，13歲讀初中時(shí)就在縣報上發(fā)表兩篇小說(shuō)。至今已有800多萬(wàn)字，39本作品集及一部8卷本《葉文玲文集》出版。她是中國當代文壇極為勤奮很有影響的作家，其作品曾獲多種獎項。（請一生讀這段文字）
3、看了這段文字，你想說(shuō)什么？（了不起，是個(gè)大作家，真佩服等）
4、是什么給了她源源不斷的力量，是什么在滋養她的文學(xué)生命？讓我們一起學(xué)習“我的長(cháng)生果�！卑鍟�(shū)課題，齊讀課題。知道“長(cháng)生果”嗎？（是一種吃了可以長(cháng)生不老的果實(shí)）我的“長(cháng)生果”是什么神秘的東西？打開(kāi)課本。
二、初讀感知
1、出示初讀要求：
�。�1）讀課文，把課文讀正確。
�。�2）劃出你喜歡的四字詞語(yǔ)。
�。�3）想想我的“長(cháng)生果”指的是什么？課文主要講了作者少年時(shí)代的哪兩件大事？從中悟出了哪些道理？
2、檢查新詞。
3、了解大意“長(cháng)生果”是書(shū)，課文主要講了作者少年時(shí)代的讀書(shū)和作文這兩件大事。
三、精讀體會(huì )
�。ㄒ唬�、走進(jìn)讀書(shū)
1、讓我們走進(jìn)作者的少年讀書(shū)生活，閱讀2—6自然段，在作者為我們打開(kāi)的畫(huà)頁(yè)中，說(shuō)說(shuō)你都看到了哪幾個(gè)畫(huà)面？
“香煙人”——連環(huán)畫(huà)————文藝書(shū)籍
2、在課文12自然段中你又看到了哪個(gè)畫(huà)面？（如癡如醉地閱讀中外名著(zhù)。）
板書(shū)：中外名著(zhù)，如癡如醉
3、看叫做“香煙人”的小畫(huà)片時(shí)津津有味；看連環(huán)畫(huà)時(shí)廢寢忘食；讀文藝書(shū)籍時(shí)不求甚解；讀中外名著(zhù)時(shí)如醉如癡。從這些書(shū)的類(lèi)型中，你發(fā)現了什么？（閱讀范圍與深度在不斷增加，知識也越來(lái)越豐富了。）
4、從這些詞語(yǔ)中，你又體會(huì )到了什么？（作者是一個(gè)很愛(ài)書(shū)的人）
5、像他這樣如醉如癡，廢寢忘食地讀書(shū)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)（書(shū)迷，書(shū)蟲(chóng)，書(shū)癡，書(shū)狂）。板書(shū)：癡
�。ǘ┳哌M(jìn)作文
1、高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上�！弊髡呔褪沁@樣如饑似渴地讀書(shū)，把讀書(shū)當作人生一大樂(lè )事。讀書(shū)給她帶來(lái)了什么好處？閱讀第7自然段。
2、（作文居冠想象力擴展）課文描寫(xiě)了哪兩個(gè)作文居冠的事？
3、作文得到了如此的好評，板書(shū)：冠，這真是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神��！”
4、在長(cháng)期的讀書(shū)與作文的練習中，她得出的道理是什么，你認同嗎？能結合自己的作文實(shí)踐談?wù)勛约旱目捶▎�？出示道理：作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好；作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng )造。
四、讀寫(xiě)結合
1、作者從作文中悟出了道理：作文練習，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，你能不能也來(lái)模仿一下作者。要模仿，先欣賞，老師從這篇課文中選了一個(gè)很美的段落。
出示：秋天是一個(gè)穿著(zhù)金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著(zhù)風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻人間。人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。秋天，使農民的笑容格外燦爛。
2、你認為哪些地方寫(xiě)得好，值得你學(xué)習？（用比喻、擬人方法寫(xiě)出了春天的特點(diǎn)：涼爽，豐收；運用排比表達了人們對秋天的喜愛(ài)。）
3、拿起你手中的筆，用你的妙筆來(lái)寫(xiě)寫(xiě)你喜歡的季節。（可根據自己的能力選寫(xiě)一種手法或兩種手法）
五、總結升華
1、再次出示課始葉文玲資料，說(shuō)說(shuō)書(shū)為什么是她的長(cháng)生果？
2、教師總結：因為書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，是人類(lèi)文明延續的營(yíng)養。書(shū)像長(cháng)生果一樣，使她有源源的動(dòng)力，能筆耕不輟，正是酷愛(ài)讀書(shū)，在書(shū)中不斷汲取營(yíng)養，才使得作者成長(cháng)為一個(gè)卓越的.作家。老師真誠地愿書(shū)作為你的長(cháng)生果，愿你能走遍天下書(shū)為侶。
五年級語(yǔ)文上冊《我的“長(cháng)生果”》教學(xué)設計2
【教學(xué)目標】
�。�、認識“扉、癮”等生字，并通過(guò)互相提醒認清字形，讀準字音。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，重點(diǎn)感悟作者從讀書(shū)和作文中受益的語(yǔ)句。
�。�、學(xué)習一些讀書(shū)和習作的方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、引導學(xué)生讀懂課文內容，理解感悟作者從讀書(shū)和習作中受益的語(yǔ)句，并學(xué)習作者的讀寫(xiě)方法。
�。�、結合自己的課外閱讀和習作體會(huì )“長(cháng)生果”的寓意。
【教學(xué)準備】
讓學(xué)生收集關(guān)于讀書(shū)的名言警句。
【教學(xué)設計】
一、談話(huà)導入，激趣讀文
�。�、我們知道：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！薄皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”前面學(xué)過(guò)的課文曾把書(shū)比作朋友、家、故地。書(shū)又好比是源泉，好比是船只，好比是顧問(wèn)……在這一單元的學(xué)習中，我們一直在和書(shū)進(jìn)行著(zhù)有趣的對話(huà)。今天我們再來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于讀書(shū)的文章。（板書(shū)課題。）
�。�、讀了課題以后，你想知道什么？
這是一篇略讀課文，要求同學(xué)們運用平時(shí)的學(xué)習方法自己讀懂課文，在課文中找到答案。
二、初讀課文，感知內容
�。�、自由朗讀課文，讀準每一個(gè)字音，把課文讀通順，記一記不認識的生字。
�。�、和同桌交流自己學(xué)習生字的辦法，并互相檢查讀一讀課文。
�。�、帶著(zhù)問(wèn)題默讀課文，看自己能不能從課文中找到問(wèn)題的答案：
�、盼业摹伴L(cháng)生果”指的是什么？
�、谱髡邔�(xiě)了童年讀書(shū)、作文的那幾件事？
�。�、匯報交流讀書(shū)的收獲。
三、精讀課文，體會(huì )情感
�。�、再讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書(shū)的，作者在習作中悟出了怎樣的道理。把自己感受深的地方多讀幾遍，劃出相關(guān)的句子并做批注。
�。�、全班匯報交流讀書(shū)體會(huì )。
四、品讀課文，積累詞句
引導學(xué)生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫(xiě)一寫(xiě)，讓學(xué)生體會(huì )作者用詞的精妙和比喻的生動(dòng)。
五、讀寫(xiě)結合，練習片段
寫(xiě)一寫(xiě)自己在讀這篇文章過(guò)程中的收獲。
六、布置作業(yè)
找自己喜歡的書(shū)讀一讀，寫(xiě)一遍談體會(huì )或心得的讀書(shū)筆記。
五年級語(yǔ)文上冊《我的“長(cháng)生果”》教學(xué)設計3
【教學(xué)目標】
1、認識12個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。把握主要內容，體會(huì )作者悟出的道理。
3、學(xué)習一些讀書(shū)和習作的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導學(xué)生讀懂課文內容，結合自己的課外閱讀和習作實(shí)際體會(huì )“長(cháng)生果”的寓意，并學(xué)習作者的讀寫(xiě)方法。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、質(zhì)疑導入
齊讀課題，“長(cháng)生果”的特點(diǎn)是什么?什么是我的“長(cháng)生果”呢?請你從書(shū)中尋找答案。
二、自學(xué)課文
要求：
1、自學(xué)生字新詞，同桌互相考讀：
反饋：教師抽查自學(xué)情況。
2、知內容：
試著(zhù)給課文分段，說(shuō)說(shuō)分段的理由。(主要寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文兩大方面的經(jīng)歷)
3、找出描寫(xiě)兩次作文經(jīng)歷的段落讀一讀，聯(lián)系上下文，為什么她的作文被表?yè)P?而且一次比一次進(jìn)步的原因?
反饋：從文中找到相關(guān)的句子談自己的理解。
(愛(ài)讀書(shū)──廣讀書(shū)──讀好書(shū)──善讀書(shū)──愛(ài)思考──勤總結)
4、同桌接讀課文，重點(diǎn)抓住第二自然段體會(huì )“長(cháng)生果”的寓意：
反饋：閱讀跟他帶來(lái)無(wú)窮樂(lè )趣的同時(shí)提高了寫(xiě)作的能力，當這些樂(lè )趣和收獲鑲嵌進(jìn)了少年時(shí)代，生活便像蝴蝶飛過(guò)花叢，像……像一枚讓你的生活永遠年輕的“長(cháng)生果”。(體會(huì )比喻的表達方法)
三、總結自己的學(xué)習收獲
結合自己的作文情況，你認為讀書(shū)和作文有什么關(guān)系。
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