走進(jìn)小說(shuō)天地教學(xué)設計范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的走進(jìn)小說(shuō)天地教學(xué)設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第一課時(shí)
一、活動(dòng)目標
1，通過(guò)綜合性學(xué)習感受小說(shuō)魅力，了解小說(shuō)的歷史和對人類(lèi)進(jìn)步的影響。大致知道一些國內外優(yōu)秀的小說(shuō)作品小說(shuō)作家。
2，通過(guò)綜合性學(xué)習繼續學(xué)習提高閱讀能力和收集資料的方法;突出學(xué)習過(guò)程中的探究性培養欣賞小說(shuō)的能力興趣。
3，通過(guò)綜合性學(xué)習提高寫(xiě)作水平，并能在有所遵循的基礎上對小說(shuō)作品展開(kāi)合理的聯(lián)想。使小說(shuō)更具有吸引力。
二、活動(dòng)的準備
1、廣泛收集適于中學(xué)生的小說(shuō)作品。把同學(xué)們讀過(guò)并喜愛(ài)的小說(shuō)作品集合，裝訂成集，必要時(shí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對熟悉的小說(shuō)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)和介紹。
2、圖片準備。收集關(guān)于小說(shuō)里的精彩內容插圖。并和同學(xué)們展示，分享，交流。使小說(shuō)內容更形象化
三、活動(dòng)過(guò)程
1、小說(shuō)欣賞。
展示資料：同學(xué)展示自己收集的資料圖片以交流，分享信息，利用多媒體
展示資料圖片以導入情景。為同學(xué)演講介紹自己喜愛(ài)的一篇小說(shuō)。介紹小說(shuō)背景，內容主題情感和關(guān)于小說(shuō)作者信息。并互相交流。
2、了解小說(shuō)。 為同學(xué)介紹著(zhù)名，優(yōu)秀的小說(shuō)作家。講述他們的經(jīng)歷，寫(xiě)作風(fēng)格，作品思想，歷史背景和 代表作品。
3、小說(shuō)訓練
在掌握小說(shuō)的基本寫(xiě)作要求和方法后，試著(zhù)自己寫(xiě)一篇短小的小說(shuō)。內容題材不限。寫(xiě)完后互相指導，交流。
四、小結
隨著(zhù)我們的成長(cháng)，小說(shuō)將永遠的陪伴著(zhù)我們，希望同學(xué)們以后能選擇優(yōu)秀的小說(shuō)作品進(jìn)行閱讀，提高素質(zhì)。好的小說(shuō)作品將使我們終身收益。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、 培養學(xué)生大膽編創(chuàng )，有趣講述，生動(dòng)演繹小說(shuō)的能力。
2、 為自己課內外閱讀過(guò)的小說(shuō)列序，做人物卡片或素描，建立檔案等。
3、 口頭講述交流小說(shuō)的故事情節或人物評點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、 能用普通話(huà)復述小說(shuō)，盡量做到生動(dòng)有趣。
2、嘗試編課本劇，改寫(xiě)續寫(xiě)小說(shuō)等小型文學(xué)創(chuàng )作。
教學(xué)步驟：
一、課前準備：
1、將自己閱讀的小說(shuō)排成序列或書(shū)目。
2、可以摘抄一段精彩的對白或語(yǔ)言;可以講述一段故事;可以飾演素描一個(gè)人物;可以編排一段課本劇等。
二、課中活動(dòng)：
1、故事擂臺。讓學(xué)生用普通話(huà)講述已讀小說(shuō)的一節。仿中央電視臺《電視書(shū)場(chǎng)》欄目。
2、人物競猜�？陬^描述人物的外貌，性格特征，或者根據人物的綽號，答出人物的本名。
3、 還原人物。學(xué)生上臺表演，說(shuō)臺詞。表達對小說(shuō)人物的理解，語(yǔ)言的活用。
4、創(chuàng )想情節。如：重新設計人物的經(jīng)歷;為小說(shuō)續寫(xiě)情節;穿越時(shí)空對話(huà)。這項活動(dòng)主要以本單元所學(xué)的或大家都熟悉的小說(shuō)為主。
5、個(gè)性改編。即你覺(jué)得文中哪一句話(huà)不切合實(shí)際;情節不夠曲折;結局不夠完美等，發(fā)表改寫(xiě)建議。
三、活動(dòng)評價(jià)：
1、 對所有參加活動(dòng)的學(xué)生都要正面鼓勵和表?yè)P。教師要做好伯樂(lè )。激發(fā)他們參與的積極性，讓他們感受參與的快樂(lè )和成功。同時(shí)側面的領(lǐng)略到小說(shuō)的魅力無(wú)限。
2、 對沒(méi)有主動(dòng)參加活動(dòng)的.同學(xué)，教師小結時(shí)可說(shuō)：由于時(shí)間限制或者把他們準備的資料展示給大家，給予肯定和表?yè)P。
四、寫(xiě)作訓練：
尋找你身邊熟悉的人物，事件，作為寫(xiě)作的素材。稍加虛構，用小說(shuō)的筆法寫(xiě)人敘事。
教學(xué)設計具有以下特征
第一，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。
第二，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。
第三，教學(xué)設計是以系統方法為指導。教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。
第四，教學(xué)設計是提高學(xué)習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術(shù)過(guò)程。教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。
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