- 相關(guān)推薦
三年級上冊語(yǔ)文《練習二》教學(xué)設計范文（通用8篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的三年級上冊語(yǔ)文《練習二》教學(xué)設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級上冊語(yǔ)文《練習二》教學(xué)設計 1
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、完成練習2中的第一項：學(xué)用字詞句。
2、鞏固查字典，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和理解能力。
3、學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解生字詞，培養學(xué)生對語(yǔ)句的理解能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解生字詞。
教、學(xué)具：多媒體、學(xué)生準備字典。
教學(xué)設計：
一、談話(huà)，激趣導入
小朋友們，我們祖國的語(yǔ)言文字有著(zhù)豐富的內涵，相同的字詞在不同的語(yǔ)境中，意思有時(shí)就不同了，我們來(lái)看這樣一個(gè)句子。
二、多媒體出示：明境一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。
1、學(xué)生自由讀。
2、指名讀。
過(guò)渡：這里的“漾”分別有兩種解釋?zhuān)謩e是什么呢？請打開(kāi)書(shū)，認真閱讀第一項，并把你的答案在書(shū)上畫(huà)下來(lái)。
3、指名問(wèn)：你選擇的是哪一種解釋?zhuān)⒄f(shuō)說(shuō)原因。
指導看圖。
4、教會(huì )理解生字的新方法：聯(lián)系上下文理解生字詞。
三、教學(xué)第二題
1、審題，并畫(huà)了題目中的要求。
2、讓我們一起去幫助小猴吧�。ǔ鍪揪渥樱�
3、指名讀，要求讀準確，將自己領(lǐng)悟的感情讀出來(lái)。
4、按要求查字典。
5、分小組討論、交流
6、匯報交流結果
7、出示：不查字典，聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)的詞。
�。�1） 有貼著(zhù)山頂的白云映襯，湛藍的天空里越發(fā)純凈。
�。�2） 奶奶說(shuō)：“小明，你長(cháng)得可真結實(shí)�！�
四、.總結：根據上下文確定字詞的意思，這是學(xué)習的一種重要方法，我們掌握了這種方法，就能為我們理解課文打下堅實(shí)的基礎。
五、作業(yè)：用聯(lián)系上下文確定字詞的意思預習下面課文的生字詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、完成“寫(xiě)好鋼筆字”，對學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，學(xué)習習慣進(jìn)行培養。
2、按照筆順規則把“異濟養”3個(gè)字寫(xiě)正確、寫(xiě)端正。
3、完成“讀讀背背”，培養學(xué)生對詞語(yǔ)的積累和運用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對學(xué)生寫(xiě)字的良好習慣的培養
教、學(xué)具：小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)“寫(xiě)好鋼筆字”
1、審題
2、指導
�。�1） 回憶寫(xiě)字要求和描紅要求
�。�2） 出示小黑板，認讀3個(gè)字，了解這幾個(gè)字的結構。
�。�3） 仔細觀(guān)察，找出3個(gè)字的共同筆劃，并說(shuō)出撇和豎怎樣才能寫(xiě)好看。
�。�4） 范寫(xiě)，啟示要點(diǎn)（異：上下結構，上面的“巳”要寫(xiě)在橫中線(xiàn)的中央部位；第四筆“橫”要長(cháng)一些，第五筆“撇”稍短，豎落在豎中線(xiàn)上；濟、養：除了“撇”“豎”注意以外，還要將上面的“撇”“捺”展開(kāi)。
�。�5） 學(xué)生書(shū)空
3、練習：教師個(gè)別輔導并強調書(shū)寫(xiě)姿勢。
4、反饋：表?yè)P書(shū)寫(xiě)姿勢正確的學(xué)生并作糾正訓練。
二、教學(xué)“讀讀背背”
1、審題：弄清題目要求。
2、指導。
�。�1） 自由讀成語(yǔ)，不認識的字可以查字典或問(wèn)老師。
�。�2） 教師范讀。
�。�3） 學(xué)生自由讀。
�。�4） 理解成語(yǔ)意思，學(xué)生交流、討論。
�。�5） 練讀、指名讀、分組讀。
�。�6） 練背、同桌間互背、集體背、指名背。
3、練習：根據書(shū)上插圖，任選成語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生具有日�？谡Z(yǔ)交際的能力，能在和陌生人交流中，掌握人際溝通和社會(huì )交往的.能力。
2、能夠有辨別善惡的能力，能有初步的防范意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生具有日�？谡Z(yǔ)交際的能力。
教、學(xué)具：投影片
預習要求：觀(guān)察父母是如何面對有人敲門(mén)的。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、聽(tīng)力訓練，放錄音。
這是什么聲音？相機板書(shū)課題：當有人敲門(mén)的時(shí)候。
過(guò)渡：當你一個(gè)人在家的時(shí)候，有人敲門(mén)，你會(huì )怎么想？怎么做？
二、審題，出示書(shū)上插圖。
三、指導
1、自主參與，大膽陳述。
2、學(xué)生講，及時(shí)糾正。
3、指導學(xué)生將畫(huà)面說(shuō)具體。什么時(shí)候，在什么地方，誰(shuí)是怎樣的表情，這樣做對不對呢？為什么？
4、學(xué)生分小組練說(shuō)。
四、互助學(xué)習，拓展思維
1、平時(shí)都有誰(shuí)會(huì )敲你家門(mén)，你如何對答呢？
2、設置情景：
�。�1）敲門(mén)者是出差歸來(lái)的父親。
�。�2）敲門(mén)者是自己不認識的，但說(shuō)是認識爸爸或媽媽的人。
�。�3）敲門(mén)者是陌生人。
3、學(xué)生互相交流，討論。
4、學(xué)生表演，大家點(diǎn)評，點(diǎn)評的要求是：態(tài)度是否大方；聲音是否響亮；見(jiàn)熟悉的人時(shí)用禮貌用語(yǔ)，發(fā)現是陌生人，要委婉拒絕。對學(xué)生的表演進(jìn)行鼓勵，并及時(shí)糾正錯誤之處。
五、.總結：面對朋友要熱情、禮貌，面對陌生人的敲門(mén)要婉轉拒絕。
第四課時(shí)
教學(xué)目標：
完成學(xué)寫(xiě)毛筆字，對學(xué)生的初學(xué)毛筆字掌握的寫(xiě)字姿勢進(jìn)行訓練，加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
教、學(xué)具：多媒體學(xué)生準備：筆、墨、硯。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶寫(xiě)毛筆字的要求
二、學(xué)寫(xiě)：豎
1、豎有兩種寫(xiě)法：懸針豎、垂露豎。
2、范寫(xiě)：邊寫(xiě)邊講解，起筆落筆的位置，以及如何運筆。
3、學(xué)生仿寫(xiě)。教師巡視，對個(gè)別學(xué)生重點(diǎn)輔導。
三、多媒體演示：十、個(gè)
1、學(xué)生仿寫(xiě)。
2、反饋：學(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中有問(wèn)題處，教師重新范寫(xiě)。
3、學(xué)生練習：教師巡視，對個(gè)別學(xué)生輔導。
四、反饋
將好的習字貼在墻上，對不足之處重點(diǎn)輔導。
三年級上冊語(yǔ)文《練習二》教學(xué)設計 2
教學(xué)要求
1、能說(shuō)出和猜出不同謎語(yǔ)，并說(shuō)出是怎么猜出來(lái)的。
2、在說(shuō)謎語(yǔ)的過(guò)程中，注意聽(tīng)清楚和說(shuō)明白。
課前準備
1、請同學(xué)收集謎語(yǔ)。
2、給掛圖上小朋友說(shuō)的謎語(yǔ)配錄音。
3、一幅小白兔貼畫(huà)。
教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、觀(guān)察畫(huà)面，導入新課
1、指導學(xué)生看圖。
2、提問(wèn)：圖上的小朋友圍在一起在做什么
�。▽W(xué)生可能回答：講故事、說(shuō)謎語(yǔ)……）
3、他們究竟做什么呢讓我們聽(tīng)一聽(tīng)。（放錄音或老師讀出謎語(yǔ)。學(xué)生一聽(tīng)便知，小朋友們在猜謎語(yǔ)。）
二、指導猜謎，領(lǐng)悟方法
1、聽(tīng)謎語(yǔ)。
讓我們再認真聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是什么。
�。ㄔ俜乓槐橹i語(yǔ)錄音。）
2、猜謎底。
提問(wèn)：請大家和圖上的小朋友們一起猜一猜，謎底是什么打一種小動(dòng)物。
�。ㄈ魧W(xué)生猜出幾種答案，可以請同學(xué)討論：誰(shuí)說(shuō)得對，為什么）
3、對照謎語(yǔ)比一比。
邊說(shuō)謎語(yǔ)，邊對照小兔子圖比一比，重點(diǎn)是長(cháng)耳朵、短尾巴、紅眼睛、白皮毛、三瓣嘴的外形特征。
4、師生共同總結說(shuō)謎語(yǔ)和猜謎語(yǔ)的要領(lǐng)。
�。�1）說(shuō)清楚。說(shuō)謎語(yǔ)的同學(xué)要口齒清楚，如果別人聽(tīng)不明白，要再說(shuō)一遍。有時(shí)候，可以在謎語(yǔ)后面說(shuō)明，這個(gè)謎語(yǔ)打的是一個(gè)字還是一種動(dòng)物或植物。
�。�2）聽(tīng)明白。聽(tīng)謎語(yǔ)的同學(xué)要認真聽(tīng)，沒(méi)聽(tīng)清的地方可以提出來(lái)。
�。�3）動(dòng)腦筋。邊聽(tīng)邊動(dòng)腦筋想，把謎語(yǔ)中提到的特點(diǎn)和生活中的事物聯(lián)系起來(lái)。想想：什么是這樣的
三、小組活動(dòng)，我說(shuō)你猜
以小組為單位，每個(gè)同學(xué)都把自己準備好的謎語(yǔ)說(shuō)給大家聽(tīng)，請大家猜。比一比誰(shuí)說(shuō)得清楚，誰(shuí)聽(tīng)得明白，誰(shuí)猜得準確。
學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，教師要注意個(gè)別輔導。
四、小組競賽，評選優(yōu)勝。
第一小組說(shuō)謎語(yǔ)，請第二小組猜；第二小組說(shuō)謎語(yǔ)，第三小組猜……如此循環(huán)。第一輪，每一組一名同學(xué)說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，若對方猜不出來(lái)，可請其他組搶答。猜出謎底后，要能說(shuō)出理由，最后評出：
“最會(huì )說(shuō)”小組和個(gè)人——猜對的`謎底多，而且能說(shuō)出理由。
“好謎語(yǔ)”——同學(xué)們都很感興趣的謎語(yǔ)。
五、介紹經(jīng)驗，教說(shuō)謎語(yǔ)
請“最會(huì )說(shuō)”或“最會(huì )猜”的小組代表或個(gè)人介紹經(jīng)驗。
請帶來(lái)“好謎語(yǔ)”的同學(xué)教大家說(shuō)謎語(yǔ)。
六、布置作業(yè)
請同學(xué)們把今天學(xué)到的謎語(yǔ)說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)，請他們猜一猜。
板書(shū)設計：
我說(shuō)你猜
說(shuō)清楚 聽(tīng)明白 動(dòng)腦筋
三年級上冊語(yǔ)文《練習二》教學(xué)設計 3
【教學(xué)要求】
1、學(xué)用字詞句，能聯(lián)系上下文正確字詞的意思。
2、寫(xiě)好鋼筆字，注意帶撇和豎筆畫(huà)的字怎樣寫(xiě)才好看。
3、讀讀背背，積累描繪民族建筑和山水風(fēng)光的詞語(yǔ)。
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)用字詞句，聯(lián)系特定語(yǔ)境，在字典中選擇正確的意思。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解讀讀背背中的成語(yǔ)。
【課時(shí)安排】兩課時(shí)
【教學(xué)設計】
第一課時(shí)
學(xué)用字詞句
1、在《北大荒的秋天》一課中有這樣一句話(huà)（出示：明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。）大家細細讀一讀，想想這句話(huà)里的“漾”是什么意思？
2、我們可以用什么方法來(lái)理解這個(gè)字？（查字典）
3、通過(guò)查字典知道“漾”字有兩種解釋?zhuān)悄膬煞N？（生言：水面輕微動(dòng)蕩；液體太滿(mǎn)而向外流。）
4、那你們想一想這句話(huà)里的.“漾”字應該選擇哪種解釋呢？（同桌討論，集體交流。）
5、方法小結：一個(gè)字詞的意思在不同的語(yǔ)言環(huán)境中有不同的理解，我們應該結合上下文來(lái)理解這個(gè)字詞在特定環(huán)境中的特定含義。我們一起來(lái)做個(gè)練習。
6、小猴在讀童話(huà)書(shū)時(shí)遇到了幾個(gè)不認識的字，你能幫他查查字典找到確切的解釋嗎？
7、出示句子，查出帶點(diǎn)字的讀音，指導生將語(yǔ)句讀通順。
8、小組討論帶點(diǎn)字應該字典中的哪種解釋。
9、集體交流——蔫：在這里比喻小象性格內向不好動(dòng)。
挎：這里是說(shuō)小白兔胳膊上掛著(zhù)的。
躡：在這里是指小彼得掂著(zhù)腳尖動(dòng)作很輕。
10、根據上下文確定字詞的意思，是一種重要的學(xué)習方法，你們學(xué)會(huì )了嗎？請試著(zhù)用這種方法預習新課文中的字詞（師出示例句，供學(xué)生練習。）
第二課時(shí)
一、寫(xiě)好鋼筆字。
1、觀(guān)察例字，思考這幾個(gè)字中的撇和豎怎么寫(xiě)才好看。
2、同桌交流歸納特點(diǎn)。
3、集體交流得出結論：撇要緊縮，短而彎；豎要舒展，長(cháng)而尖（師板書(shū)范寫(xiě)）
4、引導學(xué)生注意間架結構的特征，規范書(shū)寫(xiě)。
5、學(xué)生描紅，用投影儀反饋指導。
二、讀讀背背。
1、這是一組描繪民族建筑和山水風(fēng)光的詞語(yǔ)，大家試著(zhù)去讀一讀，不會(huì )讀的字查字典。
2、小組自學(xué)，把詞語(yǔ)讀準，讀連貫。
3、集體檢查，指導難點(diǎn)：廈、瓊、壑；曲徑通幽、眼花繚亂、玉宇瓊樓。
4、多種形式練讀（同桌讀、開(kāi)火車(chē)讀、合作讀、賽讀）。
5、默讀詞語(yǔ)，對照圖畫(huà)思考他們的意思。
6、交流詞語(yǔ)的理解，師點(diǎn)撥難點(diǎn)—玉宇瓊樓：華麗精美的建筑物。
錯落有致：安排裝飾得很有規律。
曲徑通幽：彎曲的小路把人引向幽雅的境地。
7、自由練讀詞語(yǔ)，邊讀邊體會(huì )詞語(yǔ)的意思，結合圖畫(huà)想象詞語(yǔ)描繪的情境。
8、反復誦讀直至背誦。
三年級上冊語(yǔ)文《練習二》教學(xué)設計 4
一、 教材分析：
本次練習安排4個(gè)板塊，內容包括學(xué)用字詞句，寫(xiě)好鉛筆字、讀讀背背及口語(yǔ)交際。學(xué)用字詞句要求對學(xué)生用音序法進(jìn)行寫(xiě)話(huà)。寫(xiě)好鉛筆字要求把全包圍結構的字寫(xiě)勻稱(chēng)。讀讀背背了解成語(yǔ)大意，熟記于心；對聯(lián)是引起學(xué)生產(chǎn)生讀背興趣，鼓勵學(xué)生收集、摘錄春聯(lián)�？谡Z(yǔ)交際要求就我打算這樣過(guò)好寒假為題展開(kāi)討論。
二 教學(xué)要求：
1、 觀(guān)察描繪足球比賽場(chǎng)面，對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。
2、 把全包圍結構的字寫(xiě)勻稱(chēng)。
3、 讀背成語(yǔ)和春聯(lián)。
4、 口語(yǔ)交際
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把話(huà)說(shuō)完整。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)用字詞句，觀(guān)察足球比賽場(chǎng)面，對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。
2、寫(xiě)好全包圍結構的字
教學(xué)設計：
一、教學(xué)第一題
�。ㄒ唬⿲忣}。
讀題，討論題目要求 師強調要求。
�。ǘ┲笇�。
1、出示足球比賽圖
問(wèn)：同學(xué)們在干什么？
2、充分讓同學(xué)說(shuō)，教師給予幾個(gè)詞語(yǔ)：緊張、激烈、較量、旋轉、見(jiàn)勢不妙、撲、鉆、興奮、手舞足蹈
3、讓學(xué)生展開(kāi)想象，結合自己觀(guān)看足球比賽的'情況，把自己當作隊員，用第一人稱(chēng)向別人講述進(jìn)球的精彩場(chǎng)面。
4、動(dòng)手試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。
5、反誨 表?yè)P好的。
二、教學(xué)第二題。
1、出示卡片 認讀。
2、回憶描紅、寫(xiě)字要求。
3、指導寫(xiě)回范寫(xiě)強調
4教學(xué)園國
5、學(xué)生練習。教師指導
三年級上冊語(yǔ)文《練習二》教學(xué)設計 5
教學(xué)要求：
�、卑垂P順正確描紅。
�、矃^別四組聲母易混淆的音節。
�、匙x一讀，初步認識對子。
�、词煊�8個(gè)成語(yǔ)。
�、嫡諛幼泳毩晫�(xiě)左右結構的詞語(yǔ)。
�、独首x、背誦古詩(shī)。
�、酚^(guān)察四幅圖，圖序后練習寫(xiě)一段話(huà)。
�、笇�(xiě)毛筆字。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
�、睂忣}。
�、胖该x題目。
�、平處熥寣W(xué)生講清題目要求。
�、仓笇�。
�、懦鍪镜谝粋�(gè)字及其筆順。請同學(xué)先說(shuō)說(shuō)一般的書(shū)寫(xiě)規則；先左后右，然后仔細 地 觀(guān)察"匯"字的筆順，再照樣子數空。
�、浦笇W(xué)生書(shū)空數筆畫(huà)。
�、亲寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)"匯"字右邊的筆順
�、尘毩�。
�、胖笇W(xué)生坐端正，握好筆在方框里描紅，要求一筆描成，邊想邊想筆順。
�、平處熝不刂笇�。
�、捶答�。
�、胖该麑W(xué)生到黑板描紅，表?yè)P認真的'同學(xué)。
�、浦笇Т嬖趩�(wèn)題，進(jìn)行矯正練習。
按上面的步驟和方法，指導學(xué)生學(xué)習其余3個(gè)字的描紅。
注意學(xué)生寫(xiě)字的姿勢，對不正確的姿勢予以糾正。
二、教學(xué)第二題。
�、睂忣}。
�、沤處熤该x題，⑵講清題目要求。
�、仓笇�。
�、胖该x，出示卡片：
�、浦该f(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字在讀音的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，知道平舌音，翹舌音。
�、钦埻瑢W(xué)小聲讀讀，注意生母的發(fā)音。
�、日埻瑢W(xué)正確讀出詞語(yǔ)。
按上面的步驟和方法指導學(xué)生學(xué)習其余三組詞語(yǔ)。
�、尘毩�。
�、欧纸M出示卡片。
�、朴酶鞣N方法反復讀。
�、捶答�。
出示卡片讓學(xué)生認讀，有錯誤及時(shí)糾正。
三年級上冊語(yǔ)文《練習二》教學(xué)設計 6
教學(xué)目標：
1、能從數學(xué)情境中抽象出“幾個(gè)幾相加”的數學(xué)問(wèn)題，并列出相應的乘法算式進(jìn)行解決。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步理解乘法的意義，加強問(wèn)題意識，并培養小組合作能力以及解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
從實(shí)際情境中抽象出“幾個(gè)幾相加”的數學(xué)問(wèn)題，并列式解決問(wèn)題。
教學(xué)目標：
1、第15頁(yè)第6題第（1）小題
問(wèn)：從圖上你知道了什么？也就是幾個(gè)幾相加呢？
問(wèn)：一共有多少個(gè)呢？怎樣列式？
學(xué)生列式，計算。
問(wèn)：你是如何進(jìn)行計算的？說(shuō)說(shuō)3、5、15、3*5各表示的意思。
問(wèn)：我們是按怎樣的步驟解決這個(gè)問(wèn)題的呢？
小結：碰到這樣的問(wèn)題，我們不能立刻列式解決問(wèn)題，而應該分幾步走。第一，讀懂圖意，第二，想“幾個(gè)幾相加”，第三，列式解答。
2、第15頁(yè)第6題第（2）小題。
問(wèn)：你們知道我一共帶了多少朵花嗎？
獨立解決問(wèn)題。
交流：你是如何解決的？
匯報：第一步讀懂題意。
�。ㄓ�4盆花，每盆兩朵，求一共有多少朵）
第二步想“幾個(gè)幾相加”
�。�4個(gè)2相加）
第三步列式解答。
3、第16頁(yè)第7題
學(xué)生獨立完成。
同桌交流：按怎樣的步驟解決問(wèn)題的？
二、解決稍復雜的數學(xué)問(wèn)題
1、第16頁(yè)第10題
問(wèn)：從圖上你知道了哪些數學(xué)信息，要我們求什么？
問(wèn)：也就是要求“幾個(gè)幾相加”呢？
列式解答。
2、第16頁(yè)第11題。
問(wèn)：你能提出哪些用乘法計算的問(wèn)題嗎？
匯報交流，板書(shū)問(wèn)題。
分別解決每個(gè)問(wèn)題。
三、課堂小結
1、通過(guò)今天的學(xué)習你有什么收獲嗎
課前思考1：
在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要提醒學(xué)生在得數后面寫(xiě)上單位名稱(chēng)；有些題目要讓學(xué)生把題目的意思說(shuō)清楚，然后進(jìn)行解答。
最后一題是開(kāi)放題，放手讓學(xué)生提問(wèn)，交流，解答。
課前思考2：
第6、7題的圖意比較容易理解，是幾個(gè)幾相加一目了然，可以讓學(xué)生獨立完成，再進(jìn)行交流。
第8、9題需要適當指導學(xué)生從圖中收集信息，弄清圖意后，再聯(lián)系乘法含義列式解答。
第10題如果學(xué)生理解有困難，可能通過(guò)畫(huà)示意圖的方法幫助他們思考。
課前思考3：
練習時(shí)一定要讓孩子在自主完成的基礎上開(kāi)展交流活動(dòng)。6-7題較容易，可以簡(jiǎn)單交流。8-9題需要引導孩子去觀(guān)察、去收集和整理信息，通過(guò)交流理清題意，再用所學(xué)的`方法加以解答。第10題，如果個(gè)體思考有困難，可以利用小組的力量，開(kāi)展交流。同時(shí)老師可以提示孩子通過(guò)畫(huà)圖的方法來(lái)理解題意。
課后反思1：
今天的練習題以解決問(wèn)題為主，在教學(xué)中，主要是讓學(xué)生說(shuō)清圖畫(huà)里的事物是幾個(gè)幾，就很容易用乘法算式來(lái)解決了。
同時(shí)，在列式以后，教師還可以反過(guò)來(lái)問(wèn)學(xué)生算式的意思,各個(gè)數字表示什么意思。從而進(jìn)一步理解題目的解決策略。
最后一題，要給學(xué)生充分的時(shí)間提出數學(xué)問(wèn)題，然后大家一起解答、交流。
課后反思2：
學(xué)生能夠理解題意說(shuō)出是幾個(gè)幾，并列出相應的乘法算式。對于最后一題開(kāi)放題，學(xué)生也能根據每一種事物提出相應的問(wèn)題并列出算式。
孩子參與課堂練習的積極性和能動(dòng)性需要老師去調動(dòng)。我的經(jīng)驗，要讓每一個(gè)孩子都覺(jué)得老師下一個(gè)問(wèn)題該輪到我回答了，如果孩子都有這樣的想法，那么他們的注意力就集中了，就能主動(dòng)地參與課堂學(xué)習。老師要營(yíng)造一個(gè)民主平等的課堂學(xué)習氣氛，讓孩子勇于表現，樂(lè )于參與，再加之積極性的評價(jià)，孩子的信心和興趣不斷增強，這就是課堂學(xué)習所需要的。
三年級上冊語(yǔ)文《練習二》教學(xué)設計 7
教學(xué)目的與要求：
讀音節，畫(huà)出含有ü的音節，并復習相關(guān)知識。
查字典，給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
辨析兩組詞的細微差別，在選詞填空。
用學(xué)過(guò)的修改符號改病句。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
第一題
指名讀題目，說(shuō)說(shuō)練習要求。
回憶有關(guān)ü拼音知識的順口溜。
根據這個(gè)知識，找找哪些音節是含ü的并畫(huà)出來(lái)。
指名回答，并說(shuō)出理由。
練習。
自由讀，齊讀。
第二題
指名讀題，說(shuō)說(shuō)這道題該怎么做。
找到縱橫交錯，看書(shū)上對帶點(diǎn)字的有哪幾種解釋?zhuān)?/p>
小結方法。
1， 讀詞語(yǔ)，認準帶點(diǎn)的字。
2， 讀帶點(diǎn)的字的幾種解釋。
3， 選擇正確的'解釋。
用自己的方法自學(xué)后面兩題。
第三題
指名讀題，說(shuō)說(shuō)這題的訓練要求。
讀一讀，想想詞義。
指名回答，選擇正確的解釋。
小結方法：
讀—查—想—選
練習
第二課時(shí)
第四題
審題，明確題目要求。
回憶見(jiàn)過(guò)的幾種病句，用過(guò)的修改符號：刪除符號、調換符號、增加符號、改正符號。
請一位同學(xué)讀這幾句話(huà)。
思考：有什么毛病，該怎么改？
完成練習。
第五題
審題，指名說(shuō)說(shuō)題目的要求。
自由讀，不認識的字查字典。
領(lǐng)讀。
輕聲齊讀。
思考：
怎樣才能很快記住每個(gè)成語(yǔ)中的前后兩字后面的字？
教師說(shuō)成語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)成語(yǔ)的大意。
再讀，邊讀邊想象。
練習背誦。
第三課時(shí)
第六題
審題，說(shuō)說(shuō)題目要求。
看圖，編故事，講故事。
指導。
按順序看漫畫(huà)，思考：
開(kāi)始兩只小花狗是怎樣的？接著(zhù)發(fā)生什么事？結果怎樣？
思考：怎樣才能講的生動(dòng)呢？
再看圖想象。
自由練說(shuō)。
第七題（略）
三年級上冊語(yǔ)文《練習二》教學(xué)設計 8
教學(xué)目標
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，特別是三拼音節的認讀，進(jìn)一步提高學(xué)生直呼音節的能力。
2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)岣哌\用工具書(shū)的能力。
3、變換句式，將“被”字句改成“把”字句，尋找規律。
4、熟記8條成語(yǔ)。
5、朗讀、背誦5條成語(yǔ)。
6、觀(guān)察四幅圖，以“奶奶心里照樣甜”為題編故事，訓練學(xué)生仔細地觀(guān)眾合理地想象，把重點(diǎn)內容說(shuō)具體，說(shuō)明白。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
拼音訓練，寫(xiě)字訓練，詞句訓練，讀背訓練，口語(yǔ)交際訓練。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、明確學(xué)習目標
1、這節課我們完成練習2的一至三的練習。
2、板書(shū)：練習2
二、完成第一題
1、出示第一題練習
2、齊讀拼音短語(yǔ)
3、讓學(xué)生用筆畫(huà)出三拼音節。
4、交流，并指出畫(huà)錯的。
5、齊讀三拼音節。
三、完成第二題
1、齊讀三個(gè)詞語(yǔ)
2、指名分別匯報自己的選擇結果，講講自己是如何選擇的。
3、糾正匯報中發(fā)現的一些錯誤。
4、根據學(xué)生的回答，總結出選擇義項的方法：
�。�1）回憶詞義
�。�2）讀帶點(diǎn)字的所有解釋?zhuān)伎紤x哪一個(gè)。
�。�3）將想選取的字義放入詞中辨別正誤。
�。�4）確認后在所選義項的序號上畫(huà)勾。
四、完成第三題
1、出示例句
2、學(xué)生細細觀(guān)察句子之間的區別。
3、學(xué)生交流，得出結論。
4、教師小結：改寫(xiě)后的句子要與原來(lái)的句子意思一樣，詞的個(gè)數也要一樣，只是詞序有了變化，“被”字換成了“把”字。通常我們把它們稱(chēng)之為被字句和把字句。
5、完成練習。
五、布置作業(yè)
課外完成練習冊相應作業(yè)。
第二教時(shí)
一、教學(xué)第四題
1．復習背誦學(xué)過(guò)的成語(yǔ)。
2．準確認讀。
�。�1）學(xué)生自讀8條成語(yǔ)，不認識的字查字典或問(wèn)老師。
�。�2）教師范讀正音。
�。�3）學(xué)生自由練讀。
3．了解大意。
�。�1）請學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)已經(jīng)懂了的成語(yǔ)的意思。
�。�2）教師重點(diǎn)講解分析以下三條成語(yǔ)的意思：
以身許國：把自己獻給國家。
憂(yōu)國憂(yōu)民：憂(yōu)慮國家大事和人民的疾苦。
浩氣長(cháng)存：盛大、剛直的.正氣或精神永遠留存。
4．熟讀成誦。
�。�1）指名讀。
�。�2）學(xué)生自由讀。
�。�3）同座位相互練習背誦。
�。�4）集體背誦。
�。�5）指名背誦。
5．鞏固積累。背誦學(xué)過(guò)的一些成語(yǔ)。
二、教學(xué)第五題
1．審題。
�。�1）指名讀題目。
�。�2）教師請學(xué)生講解題目要求。
2．讀正確，讀通順。
�。�1）讓學(xué)生借助工具書(shū)自由讀。
�。�2）指名試讀，教師正音。
3．了解大意，指導朗讀。
�。�1）教師范讀，學(xué)生思考：這兩句名言的大概講了什么意思？
�。�2）指名試說(shuō)，教師相機點(diǎn)撥。（第一句大意：人生在世，誰(shuí)能避免一死呢？但要死得壯烈，死得有價(jià)值。我愿留下一顆赤心，以彪炳史冊，昭示后人�！昂骨唷笔侵甘窌�(shū)。）
�。�3）在學(xué)生了解大意的基礎上，指導學(xué)生朗讀，要邊讀邊體味這兩句名言所蘊含的堅定的信念和遠大的抱負。
“人生自古/誰(shuí)無(wú)死，留取丹心/照汗青�！�
“風(fēng)聲、/雨聲、/讀書(shū)聲，//聲聲入耳；家事、/國事、/天下事，//事事關(guān)心�！�
�。�4）指名朗讀，師生評議，及時(shí)表?yè)P讀得好的同學(xué)。
4．熟讀成誦。
�。�1）給學(xué)生充分的時(shí)間練讀，練背。
�。�2）同座位之間互背。
�。�3）集體背誦。
�。�4）指名背誦。
5．鞏固積累。背誦學(xué)過(guò)的一些名人名言。
第三課時(shí)
口語(yǔ)交際《介紹我的朋友》
一、介紹朋友，指導選材
1、激趣引入
你在生活中肯定結識了許多的朋友，這些朋友中有些我們都不認識，你能向大家介紹一下你的好朋友嗎。
2、提出要求
自由讀口語(yǔ)交際訓練要求，你知道了什么要求。
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
3、你準備向大家介紹哪些小伙伴
學(xué)生自由說(shuō)自己的伙伴（小組交流）
�。ɡ蠋熢谘惨曋�，引導學(xué)生在眾多的伙伴中，選擇最了解的來(lái)介紹）
二、講伙伴，指導交際
1、指導：為了讓大家了解你的小伙伴，請你把這位小伙伴的姓名、性別、年齡、與自己的關(guān)系，他做過(guò)的什么事給你留下深刻的印象，講給大家聽(tīng)。
�。ǔ樵谘惨曋邪l(fā)現的有代表性的學(xué)生說(shuō)）
2、組織大家評議，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出修改的地方。
四、表演，練習對話(huà)
學(xué)生三人一組，自由搭配練習。愿意上臺表演的就上來(lái)表演。
五、評議、選最佳角色
大家認真觀(guān)看別人的表演，提出自己的意見(jiàn)。
�。ㄏ日埰綍r(shí)不太大膽的學(xué)生上臺表演，多鼓勵他們）
【三年級上冊語(yǔ)文《練習二》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
語(yǔ)文練習教學(xué)設計10-20
高二語(yǔ)文上冊《勸學(xué)》教學(xué)設計優(yōu)秀05-26
四年級上冊《練習二》教學(xué)設計06-24
語(yǔ)文練習教學(xué)設計15篇09-11
初二語(yǔ)文上冊練習題及答案08-16
三年級語(yǔ)文上冊教學(xué)設計07-23
語(yǔ)文二年級上冊教學(xué)設計09-08