小紅帽教學(xué)設計范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的小紅帽教學(xué)設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小紅帽教學(xué)設計1
教材來(lái)源：二年級《音樂(lè )（上冊）》教科書(shū)/人民音樂(lè )出版社20xx年版
內容來(lái)源：二年級《音樂(lè )（上冊）》第六課
主題：跳起來(lái)
課時(shí)：1課時(shí)
課程標準相關(guān)要求
領(lǐng)域一：感受與欣賞——音樂(lè )情緒與情感
內容標準：根據音樂(lè )能夠自然流露出相應的表情或體態(tài)反應。
領(lǐng)域二：表現——演唱
內容標準：能用正確的姿勢、自然的聲音，有表情地獨唱或參與齊唱。
教材分析
這是一首天真活潑的歌曲，可以讓學(xué)生感受童年生活的豐富和樂(lè )趣，通過(guò)這首歌曲的學(xué)唱和歌表演，進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演水平。
學(xué)習目標
1、學(xué)習用聽(tīng)視唱結合學(xué)習歌曲《打花巴掌》，讓學(xué)生體會(huì )歌曲活潑的音樂(lè )情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活，
2、引導學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習以動(dòng)作來(lái)表現體驗自己的情感，并進(jìn)行表演。
學(xué)習重難點(diǎn)
能聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，在聽(tīng)視唱中基本能唱準音。
評價(jià)任務(wù)
能了解歌曲故事，把握音樂(lè )風(fēng)格與情緒。
能用自然、和諧的歌聲，自信的演唱，表現歌曲《打花巴掌》可愛(ài)的形象。
評價(jià)標準：音色統一、音準正確。
學(xué)習過(guò)程
環(huán)節
教學(xué)活動(dòng)
常規練習
1、復習歌曲請小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問(wèn)學(xué)生歌名。
2、唱一唱
新課學(xué)習
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
二、學(xué)習新課《打花巴掌》
1、出示節奏：×××××│×××│×.×××│×
2、學(xué)生自由討論后讀出節奏。
3、學(xué)唱《打花巴掌》
a、導入
師：“小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)拍手游戲”
師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽(tīng)聽(tīng)”[出示《打花巴掌》音樂(lè )]
b、提問(wèn)：他們都拍出什么花？
C、通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
d、歌曲基本學(xué)會(huì )后做拍手游戲。
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。
編創(chuàng )與活動(dòng)
分組創(chuàng )作新歌詞，相互演唱、評議。
4、用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
A、請學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )《打花巴掌》歌曲部分，邊聽(tīng)邊討論（4組分別拿一件樂(lè )器）怎樣用打擊樂(lè )器為歌曲部分伴奏。
b、4個(gè)組分別用四件打擊樂(lè )器伴奏后再合奏。
小紅帽教學(xué)設計2
教材分析：
這是一首巴西的兒童歌曲。C大調，由六個(gè)樂(lè )句構成的一段體。歌詞以第一人稱(chēng)敘述了孩子所熟悉的“小紅帽”的故事，歌曲旋律流暢，給人印象深刻，音樂(lè )形象既統一又有對比。
學(xué)情分析：
兒童故事，是學(xué)生比較感興趣的，以聽(tīng)故事入手，容易抓住學(xué)生的學(xué)習興趣，二年級學(xué)生對于歌曲節奏能夠較好的`掌握，字母注音也能很好的完成，《小紅帽》這首歌曲對于他們來(lái)說(shuō)，應該是不難的。
設計意圖：
1、整堂課“以情景為中心”進(jìn)行設計教學(xué)，以情感為主線(xiàn)開(kāi)展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演變過(guò)程中得到情感的體驗。
2、讓學(xué)生在表演中體會(huì )歌曲的特點(diǎn)，通過(guò)綜合運用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養學(xué)生的音樂(lè )審美素養和審美能力。
教學(xué)目標：
1、知識與技能目標：能夠掌握歌曲的節奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用優(yōu)美，柔和的聲音完整地演唱歌曲。
2、過(guò)程與方法目標：聽(tīng)動(dòng)結合，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)
3、情感目標：體會(huì )小紅帽天真活潑的個(gè)性，學(xué)習善良，勇敢的優(yōu)良品質(zhì)
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、熟悉學(xué)會(huì )旋律，能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、歌曲《小紅帽》當中的“當太陽(yáng)下山崗，我要趕回家”的音準和節奏。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )，律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生用唱的方式相互問(wèn)好。
3、發(fā)聲練習
[設計意圖：加強學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調性，用歡快活潑的旋律把學(xué)生帶入音樂(lè )的天地。]
二、“尋找童話(huà)中人物”導入課題
1、小朋友們，你們熟悉的童話(huà)人物知道今天你們來(lái)音樂(lè )教室，所以他們都提前藏在音樂(lè )教室的某個(gè)地方了，要與你們見(jiàn)面。請大家隨著(zhù)音樂(lè )找一找，看看他們都是誰(shuí)?（因小紅帽的故事是學(xué)生所熟悉的，并且有小紅帽的圖片，因此學(xué)生的回答中會(huì )有“小紅帽”）
2、大家知道小紅帽的故事嗎?請你們將與小紅帽有關(guān)系的人物找出來(lái)，并講一講小紅帽的故事。
三、學(xué)習歌曲
1、今天老師就帶你們去童話(huà)城堡看看小紅帽好不好？在去音樂(lè )城堡的路上，小紅帽有幾個(gè)問(wèn)題需要你們幫忙，你們能幫助她嗎？
2、首先我們看到一條音樂(lè )河，大家看看是什么問(wèn)題呢？原來(lái)是一條旋律，讓我們連貫的唱出來(lái)。
12 34|5 31|ⅰ 64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5‖
3、唱的真棒，我們看看下面要經(jīng)過(guò)什么地方？是要走過(guò)一架音樂(lè )橋，他給我們出的問(wèn)題時(shí)一條節奏。
�、� ⅹⅹ |ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ‖
4、終于來(lái)到了音樂(lè )城堡，哇，城堡里正在開(kāi)音樂(lè )會(huì )，唱關(guān)于小紅帽的歌，我們跟著(zhù)一起學(xué)好不好。
5、聽(tīng)、賞歌曲《小紅帽》范唱帶。請學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的感受。（小紅帽去外婆家的心情是快樂(lè )、高興、愉快的。小紅帽擔心外婆家附近有大灰狼，應該用害怕、恐懼。最后，見(jiàn)到媽媽回到家，又是高興、快樂(lè )。）
�。�1）老師范唱。
�。�2）老師分句教唱。
�。�3）學(xué)生隨琴唱。
�。�5）老師解決難點(diǎn)，請學(xué)生有感情地演唱歌曲（輕快——害怕——輕快）
�。�6）請個(gè)別同學(xué)表演唱，老師伴奏，并請其他同學(xué)作評價(jià)，歌表演。
6、大家已經(jīng)會(huì )唱歌曲了，現在請大家根據自己的特長(cháng)、愛(ài)好自由組合，為歌曲設計新的表現形式。
7、學(xué)生展示成果。
8、在表演中，大家相互合作得非常好�，F在我們共同合作表演音樂(lè )劇《小紅帽》，請大家討論一下，用什么方式能更好地表現歌曲呢?
四、課堂小結
這節課我們在美麗的童話(huà)中度過(guò)的，看的出來(lái)大家很開(kāi)心。在開(kāi)心的同時(shí)，通過(guò)學(xué)習《小紅帽》，讓我們了解到小紅帽是一個(gè)善良、聰明、尊敬老人的好孩子，在遇到困難時(shí)機智勇敢，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎的好學(xué)生。童話(huà)歌曲有很多，除了本節課所學(xué)習的歌曲外，你還知道有哪些童話(huà)歌曲嗎，請大家課后查閱。伴著(zhù)《小紅帽》的音樂(lè )走出教室。
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