《鳥(niǎo)兒的偵察報告》教學(xué)設計（精選3篇）
在當下這個(gè)社會(huì )中，報告的使用頻率呈上升趨勢，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的《鳥(niǎo)兒的偵察報告》教學(xué)設計（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。
《鳥(niǎo)兒的偵察報告》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、知識目標：正確、流利、有感情的朗讀課文，理解文中的相關(guān)詞語(yǔ)(憂(yōu)郁、嗚咽)。
2、能力目標：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子反復朗讀感悟，從各個(gè)角度交流 各自的閱讀感受，把握作者的思想感情，從而以情激情，認識到保護鳥(niǎo)類(lèi)的重要性。
3、情感目標：引導學(xué)生搜集、了解有關(guān)鳥(niǎo)兒的資料，仿照課文再寫(xiě)一份偵察報告。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子反復朗讀感悟，從各個(gè)角度交流各自的閱讀感受，把握作者的思想感情，從而以情激情，認識到保護鳥(niǎo)類(lèi)的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生從不同的內容中概括出相同的主題，培養學(xué)生的閱讀理解和概括能力
學(xué)法指導：
小組合作自學(xué)
教法指導：
朗讀指導
教具準備：
小黑板 寫(xiě)有小標題的卡片
教學(xué)時(shí)數：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課。
老師在黑板上簡(jiǎn)筆畫(huà)海洋圖和春天的田野圖。誰(shuí)能給老師提點(diǎn)建議?
生：老師應該再畫(huà)上燕子、海鷗……
師：對，可是我很久沒(méi)聽(tīng)到它們的消息，很想念它們，咱們先看看它們怎樣了好嗎?板書(shū)課題：《鳥(niǎo)兒的偵察報告》。
二、初讀課文，了解課文大概內容。
1、自由讀文，想一想：鳥(niǎo)兒為“我”發(fā)回了哪些偵察報告?
2、反饋自讀情況。
A、野雞媽媽孵不出小野雞。
B、燕子在哭泣。
C、海鷗飛不起來(lái)了。
D、鳥(niǎo)兒迷失了方向。
3、為什么會(huì )發(fā)生這些不幸的事呢?請四名學(xué)生分別讀四封偵察報告。
4、聽(tīng)了這些鳥(niǎo)兒的不幸遭遇，你有什么感受?在小組里說(shuō)一說(shuō)吧?
5、全班交流。
6、概括課文的主要內容。
本文以童話(huà)故事的形式，用作者的鳥(niǎo)兒朋友給作者發(fā)回的四份偵察報告貫穿全文，控訴鳥(niǎo)類(lèi)遭到人類(lèi)迫害的種種情形，形象地說(shuō)明了人類(lèi)濫用農藥、化學(xué)品、石油泄漏、排放廢氣等行為對生態(tài)環(huán)境造成了嚴重的破壞，帶來(lái)了令人心痛的惡果。
三、作業(yè)布置
熟讀課文，自查生字。
板書(shū)設計：
鳥(niǎo)兒的偵察報告
野雞媽媽孵不出小野雞。
燕子在哭泣。
海鷗飛不起來(lái)了。
鳥(niǎo)兒迷失了方向。
第二課時(shí)
一、回顧課文主要內容。
二、感悟課文主題。
1、如果你是燕子媽媽?zhuān)愕男那樵鯓?(傷心，難過(guò))
2、能帶著(zhù)這種感情給大家讀一讀嗎?
3、指導學(xué)生有感情朗讀“偵察報告之二”。
4、怎樣防止類(lèi)似的事情發(fā)生呢?誰(shuí)有好辦法? (保護環(huán)境，保護鳥(niǎo)類(lèi))
5、海鷗是海洋的清潔工，海鷗到哪里去了呢?誰(shuí)來(lái)做一下海鷗自述。
6、學(xué)生根據“偵察報告之三”以海鷗的口吻講述自己的遭遇。
7、剛聽(tīng)說(shuō)燕子在哭泣，又聽(tīng)說(shuō)海鷗也飛不起來(lái)了，作者的心情怎樣?
8、指導讀反映作者心情的句子。
9、作者懷著(zhù)這種心情收到了第三封報告，誰(shuí)愿意代表鳥(niǎo)兒來(lái)做自述?
10、學(xué)生代表鳥(niǎo)兒自述。
11、鳥(niǎo)兒的心情如何?帶著(zhù)體會(huì )讀一讀。
12、你們想去營(yíng)救它們嗎?作者也立即行動(dòng)去營(yíng)救鳥(niǎo)兒，但是沒(méi)有成功，他的心情怎樣?讀出他的心情。(同桌互讀)
三、課文拓展。
1、作者希望更多的鳥(niǎo)兒能在潔凈的天空里歡樂(lè )地飛翔、歌唱，你是不是這么想的?怎樣做才能實(shí)現呢?
2、請同學(xué)們?yōu)楸Ｗo環(huán)境說(shuō)一句話(huà)吧!
3、在我們的共同努力下，我相信鳥(niǎo)兒朋友不會(huì )再受到死亡的威脅，也會(huì )聽(tīng)到鳥(niǎo)兒婉轉動(dòng)聽(tīng)的歌聲，會(huì )看到鳥(niǎo)兒展翅飛翔的雄姿。
四、作業(yè)布置
有感情朗讀課文，進(jìn)一步查找有關(guān)人類(lèi)不當行為對鳥(niǎo)類(lèi)造成傷害的資料。
板書(shū)設計：
鳥(niǎo)兒的偵察報告
野雞媽媽孵不出小野雞。
燕子在哭泣。
海鷗飛不起來(lái)了。
鳥(niǎo)兒迷失了方向。
《鳥(niǎo)兒的偵察報告》教學(xué)設計2
教學(xué)目標
1、了解偵察報告的'選材。
2、在閱讀思考、交流表達中，繼續發(fā)展思維、語(yǔ)言能力。
3、根據自己搜集的資料，寫(xiě)一份偵察報告。
教學(xué)重點(diǎn)
了解偵察報告的選材，寫(xiě)一份偵察報告。
教學(xué)難點(diǎn)
利用搜集的資料寫(xiě)一份偵查報告。
學(xué)情分析
我班孩子已有較強的獨立識字學(xué)詞能力，并具備了一定的閱讀能力。學(xué)習本文，大多能了解課文大意，概括主要內容，領(lǐng)悟課文主題。能在老師的引領(lǐng)下，初步感知文章的表達方式方法等。在語(yǔ)言表達上，較為積極活躍，表述語(yǔ)言完整，大多意思清楚。有一定的搜集資料能力，但整理、歸類(lèi)能力仍需提高。
第二課時(shí)
一、復習引入、明確目標
1、同學(xué)們，今天我們繼續學(xué)習課文《鳥(niǎo)兒的偵查報告》。上節課我們學(xué)習了報告，你知道了什么，有何感受？
2、這節課，我們一起來(lái)探討、練習寫(xiě)一份偵察報告。
3、通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道課文《鳥(niǎo)兒的偵查報告》是由四篇這樣的小報告，（大屏顯示報告一）前面加上一個(gè)開(kāi)頭，中間由感受串聯(lián)，最后加一個(gè)結尾組合而成的大報告。我們今天只有一節課的時(shí)間，你們覺(jué)得咱們探討哪個(gè)報告會(huì )更為合適，為什么？
4、小報告。大屏打出的報告。因為字數少，好弄明白。課文太長(cháng)了，不太容易掌握。要掌握大報告的寫(xiě)法，應該先從小報告入手。
同學(xué)們言之有理，做大事，須從小事做起。
二、閱讀報告、探究選材
1、（大屏出示鳥(niǎo)兒的偵查報告一）咱們先來(lái)看到第一份報告，自讀思考：不同顏色的段落分別寫(xiě)的是哪個(gè)方面的內容？
給時(shí)約半分鐘，學(xué)生單個(gè)舉手作答：1段寫(xiě)的是看到的情況。
�。ó敃r(shí)的情況就是現狀，請同學(xué)們在段末做批注，師板書(shū)現狀。）
引讀：鳥(niǎo)兒來(lái)到山林里，它看到——
2、3段寫(xiě)的是原因。（我看到會(huì )學(xué)的同學(xué)在及時(shí)批注了，師板書(shū)原因。）
讓我們分角色朗讀，再現這段對話(huà)。
4段寫(xiě)的是后果。（請大家在相應的位置做好批注，師板書(shū)后果。）
2、同樣是報告，后三份有寫(xiě)到這三方面的內容嗎？請快速瀏覽后三份報告。
給時(shí)1分鐘，隨后全班交流。
�。ㄉf(shuō)一處，師打出一處）
第一份：現狀、原因、后果。
第二份：現狀、原因、后果。
第三份：現狀、原因、后果。
第四份：現狀、原因、后果。
3、請看大屏，對比思考，你發(fā)現了什么？
偵查報告都寫(xiě)到了現狀、原因、后果。（這就是偵查報告應該有的基本內容。）
除了這些內容，你覺(jué)得還可以增加哪方面的內容？
三、交流資料、口頭表達
過(guò)渡：鳥(niǎo)兒的四份偵察報告，給我們展現了四個(gè)破壞環(huán)境，威脅鳥(niǎo)兒生存的情景。在我們的生活中，破壞壞境的情形難道只有這些？
全班學(xué)生隨口答：不，還有很多。
第一節課后，同學(xué)們在課余收集了這方面的資料。
1、四人小組交流。
2、來(lái)，和大家分享分享。請2、3人。
讀資料，提醒他把現狀、原因、后果都說(shuō)完整。
教師小結：通過(guò)資料的收集和交流，我們越發(fā)全面、深入地知道環(huán)境被污染、破壞的情況十分嚴重。你們想繼續這樣下去嗎？
你們想為大家敲響環(huán)保的警鐘嗎？
四、書(shū)寫(xiě)報告、互助點(diǎn)評
1、孩子們，此刻你們就是小小偵察兵，請繼續發(fā)回偵察報告吧！
要求：根據你找到的資料，確定一個(gè)主題，把現狀、原因、后果等內容描寫(xiě)清楚。（師手勢指向板書(shū)）
說(shuō)到寫(xiě)報告，在上節課的學(xué)習中，我們了解到為了把報告寫(xiě)得生動(dòng)、具體，作者運用了哪些方式方法？
抓細節描寫(xiě)，用到設問(wèn)、對話(huà)的方式。(板書(shū)細節、設問(wèn)、對話(huà))
咱們在寫(xiě)的時(shí)候也應該注意到這些哦！
2、下筆發(fā)回自己的偵察報告。給時(shí)約十五分鐘。教師巡視：關(guān)注學(xué)生內容是否完整；是否展開(kāi)了想象，而且合理；是否注意了表達方式方法的運用。
3、請學(xué)生匯報（3、4人），老師組織其他學(xué)生開(kāi)展互評。
生生互評為主，如是否有具體的內容；是否進(jìn)行了想象，而且合理；是否用到了表達方式方法；語(yǔ)言表達是否清楚、準確、生動(dòng)等。
相同主題的可以組合成一份大的偵察報告。
4、課后作業(yè)：回家把報告讀給父母聽(tīng)聽(tīng)，征求他們的意見(jiàn)，做適當修改。
全文總結：孩子們，今天我們不僅進(jìn)一步學(xué)習了報告，還學(xué)以致用，寫(xiě)出了自己的偵察報告。
通過(guò)報告，我們更加關(guān)注環(huán)境、生活。其實(shí)，現在已經(jīng)有越來(lái)越多的人重視了這些問(wèn)題。希望通過(guò)大家的努力，我們人類(lèi)和地球上的其它生靈能和諧相處，共享一片蔚藍的天空。
《鳥(niǎo)兒的偵察報告》教學(xué)設計3
一、教學(xué)目標：
1、認識會(huì )認字，以及有生字組成的新詞。
2、說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒的偵察報告都涉及到了哪些方面？你從鳥(niǎo)兒的偵察報告中體會(huì )到了什么？
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、通過(guò)本課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生保護動(dòng)物，愛(ài)護環(huán)境的情感，同時(shí)教育學(xué)生愛(ài)護環(huán)境從每個(gè)人身邊的小事情做起。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)習課文，體會(huì )保護動(dòng)物、愛(ài)護環(huán)境的重要性。
2、談?wù)勛约簩@篇課文的體會(huì )。
三、課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
（一）、談話(huà)，導入新課
1、破題，板書(shū)課題。
2、解釋偵察經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓的，從事偵察工作，再將自己收集到的資料向上級部門(mén)報告的。
區別：偵察與偵查
偵查：秘密活動(dòng)。
偵察：為了弄清敵情、地形及其他有關(guān)作戰的情況而進(jìn)行活動(dòng)。
3、學(xué)生齊讀課題，并對課題質(zhì)疑。
（二）、檢查自學(xué)情況
1、指名分段朗讀課文。要求學(xué)生讀得正確、流利。其余學(xué)生用筆畫(huà)出本課的生字以及有生字組成的詞語(yǔ)。
2、出示本課生字。
3、指名認讀生字，并做到口頭組詞。
4、學(xué)生輕聲自由朗讀課文，找出最令你心痛的句子，并在句子旁邊寫(xiě)上自己的感受。
（三）、再讀課文，理清文章的脈絡(luò )
1、以小組為單位，小組討論：這篇課文寫(xiě)了一件什么事情？
2、反饋學(xué)習情況：這篇課文以鳥(niǎo)兒的自訴，告訴了人們?yōu)E用農藥，油船漏油，煙囪冒煙等這些人為的破壞，讓大自然中的動(dòng)植物的生存環(huán)境慘遭破壞，讓他們失去了賴(lài)以生存的家園，動(dòng)物在哭泣，動(dòng)物在抗議。
3、小組內互相朗讀課文中自己喜歡的段落或喜歡的語(yǔ)句。
（四）、學(xué)習課文
1、出示學(xué)習提綱：
�、砒B(niǎo)兒的偵察報告的內容是什么？
�、气B(niǎo)兒偵察了哪些內容？
�、前炎钍鼓阈耐吹牟糠侄嘧x幾遍，小組內談?wù)勀愕捏w會(huì )。
�、葘W(xué)習了課文，你有什么想說(shuō)的？
2、給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，小組內先互相交流。
3、那么，人類(lèi)看到了這一切了嗎？他們明白了自己所做的一切對鳥(niǎo)類(lèi)造成的傷害了嗎？（不知道，人類(lèi)還在無(wú)休止地破壞著(zhù)地球上的環(huán)境）
4、此時(shí)的你會(huì )對鳥(niǎo)兒說(shuō)寫(xiě)什么呢？
5、你想對全人類(lèi)說(shuō)些什么嗎？
（五）、拓展思維，升華主題
1、同學(xué)們，在日常生活中，你看到了哪些破壞環(huán)境的行為？
2、如果你就在破壞環(huán)境的現場(chǎng)，你會(huì )怎么做呢？
（六）、總結
1、這篇課文講了一件什么事？
2、你學(xué)習了這篇課文，你心中有什么感受。
（七）、作業(yè)：
1、把這篇課文講給父母聽(tīng)。
2、寫(xiě)一寫(xiě)你學(xué)習完這篇課文后真實(shí)的感受。
板書(shū)設計：
16、鳥(niǎo)兒的偵察報告
燕子哭泣農藥
偵察報告
飛鳥(niǎo)死亡石油
各種污染
鳥(niǎo)迷失方向煙霧
共同保護地球！
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