關(guān)于《紙》教學(xué)設計范文11篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于《紙》教學(xué)設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《紙》教學(xué)設計 1
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒觀(guān)察比較不同的紙的吸水性和滲透性。
2、培養幼兒的觀(guān)察力及探索事物的興趣。
二、活動(dòng)準備：
報紙、牛皮紙、皺紋紙、衛生紙、蠟光紙若干；四盆水。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、《水珠寶寶》兒歌導入關(guān)于水的談話(huà)。
2、教師出示不同的紙請幼兒說(shuō)，讓幼兒了解不同的紙。
引導語(yǔ)：我知道很多小朋友都會(huì )折小船，今天老師要請小朋友折小船，不過(guò)老師要先請你們告訴我我手上拿的是什么紙。幼兒自由發(fā)言。
3、做一做。
�。�1）請小朋友每個(gè)人折一個(gè)小船（教師給每個(gè)幼兒一張紙，紙質(zhì)各不相同）。
�。�2）給不同紙質(zhì)的船分類(lèi)。
引導語(yǔ)：現在每個(gè)小朋友都折出了一個(gè)小船，我們一起來(lái)看看有幾種小船，好不好？”出示不同種類(lèi)的船。
4、玩一玩。
�。�1）請每個(gè)小朋友看看自己的小船是什么樣的紙折出來(lái)的，然后再看看把它放在水里，會(huì )不會(huì )漂起來(lái)。引導語(yǔ)：我們的小船折好了，現在老師給每個(gè)小組一盆水，我們把小船放到水里，好不好？
�。�2）請幼兒觀(guān)察那些紙做的小船漂的時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)，那些紙做的小船很快就會(huì )沉下去。引導語(yǔ)：小朋友知道什么有的小船能漂起來(lái)，有的`卻很快就沉下去了嗎？引導幼兒表達自己的想法
5、總結：紙質(zhì)不同，吸水性就不同，所以有的小船很快就沉下去了。
四、活動(dòng)延伸：
給幼兒不同的紙，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等各種感官，探索每種紙之間的不同之處。
《紙》教學(xué)設計 2
活動(dòng)目標
1、練習并掌握跳躍和投擲等動(dòng)作要領(lǐng)。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
活動(dòng)準備
報紙、塑料筐。
活動(dòng)建議
一、教師啟發(fā)，引起游戲興趣
教師出示一張報紙以引起幼兒對玩紙游戲的'興趣。一張報紙可以變成“小溪”、“矮墻”、“蹦床”……要求幼兒在游戲時(shí)要跳的輕、跑得快、投的準。
二、跳過(guò)“小溪”，掌握跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)
1、幼兒各自將一張報紙對折放在場(chǎng)地上作“小溪”，雙腳立定，來(lái)回跳過(guò)“小溪”。
2、請三名幼兒將報紙折疊成寬窄不同的“小溪”，然后由窄到寬地排列在場(chǎng)地上，中間相隔一大步，三名幼兒魚(yú)貫地立定跳過(guò)|“小溪”。
3、教師啟發(fā)四名幼兒將報紙折成彎彎的“小溪”。幼兒在“小溪”兩側雙腳行進(jìn)跳。
三、跨跳過(guò)“矮墻”
1、教師將折疊成□狀，作為“矮墻”，并做助跑跨跳示范動(dòng)作。
2、要求幼兒各自用報紙折疊成一座“矮墻”，自由地來(lái)回跨跳。
3、要求幼兒三人一組，將三座矮墻間隔一米左右，依次放在場(chǎng)地上，然后魚(yú)貫的跨跳過(guò)三座“矮墻”。
要求幼兒在跳的過(guò)程中，不能把“矮墻”碰倒。另外，教師可根據幼兒的跨跳能力，啟發(fā)二至四名幼兒將“矮墻”前后連接排列在一起魚(yú)貫地來(lái)回跨跳。
《紙》教學(xué)設計 3
設計思路:
《紙的穿越》是一節原創(chuàng )的大班科學(xué)活動(dòng)課，孩子們原先的認知只是停留在一張A4大小的紙只能穿過(guò)比它小的或者是和它差不多大小的物體，而比A4紙大一倍甚至是許多倍的'物體來(lái)說(shuō)，他們則認為是完全不可能穿越的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)可以填補幼兒對這方面認知的空白，使他們的認知可以得到延伸，明白一張A4大小的紙不僅可以穿過(guò)比它小的物體還可以穿過(guò)比它大的甚至大好幾倍的物體。同時(shí)還能讓幼兒打破傳統的思維方式學(xué)著(zhù)換一種思維去解決生活中遇到的問(wèn)題。
活動(dòng)目標：
1、了解通過(guò)適當的剪切，一張A4紙中不僅可以穿越比A4紙小的物體還可以穿越比A4紙大幾倍的物體。
2、通過(guò)猜想、嘗試等過(guò)程體驗解決問(wèn)題的喜悅。
活動(dòng)準備：
A4報紙、剪刀、小盤(pán)子、小玩具、小椅子、統計表
活動(dòng)過(guò)程
1、導入，激發(fā)幼兒興趣
(1)教師出示A4報紙和玩具，提問(wèn)：把玩具從A4報紙的中間穿過(guò)，可能嗎？有什么辦法？
(2)教師再次提問(wèn)：能把小盤(pán)子、小椅子以及自己身體從A4紙中穿越過(guò)去嗎？
——幼兒猜想，教師記錄
2、幼兒動(dòng)手嘗試讓小玩具、小盤(pán)子、小椅子以及幼兒自己穿過(guò)A4紙
(1)幼兒自由嘗試
(2)教師統計嘗試結果
3、教師示范能讓A4紙中穿過(guò)小椅子及幼兒自己的辦法
幼兒學(xué)習后再次嘗試
4、小結
今天我們發(fā)現一張A4紙不僅能穿過(guò)比他小的物體，還能穿越比他大甚至大好幾倍的物體。
《紙》教學(xué)設計 4
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒探索泡泡紙的多種玩法，培養幼兒的創(chuàng )造性思維和探索欲望。
2.引導幼兒初步懂得廢物利用的好處，體驗變廢為寶的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
廢舊泡泡紙、報紙小魚(yú)、藍色顏料
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
師：今天早晨，我收到了一個(gè)快遞，好想知道里面裝了什么呀！那我們一起打開(kāi)來(lái)看看吧！
師：包裝得真結實(shí)，還裹了一層泡泡紙呢！原來(lái)是一只玻璃碗。姚老師先把他放好，哎，這些泡泡紙扔了好可惜呀！我們能不能用他們來(lái)玩一玩，做一些有意義的事情呢？
二、玩一玩
師：在你們椅子小口袋里有一張小小的泡泡紙，請你們拿出來(lái)看一看玩一玩。
幼兒觀(guān)察后分別說(shuō)說(shuō)自己的玩法。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你是怎么玩的？
比一比，誰(shuí)捏的快！2人
你們是不是都想要來(lái)捏一捏？在你們后面有一塊泡泡紙樂(lè )園，趕緊去爬一爬，用小腳去踩一踩，跳一跳吧�。撔剿鳎�
小結：當我們用腳踩下去的時(shí)候會(huì )怎么樣？腳下會(huì )發(fā)出咯吱咯吱的聲音，這種感覺(jué)真奇妙呀！
三、泡泡紙拓印——拯救小魚(yú)
師：告訴你們吧，泡泡紙還是拓印的'好工具，你發(fā)現了嗎？海水是怎么畫(huà)成的？對啦！是把泡泡紙，做成腳套，穿上它，踩在地板上的白紙上來(lái)做畫(huà)。想不想來(lái)試一試？
幼兒與老師一起制作泡泡紙鞋套。小腳蘸顏料踩在長(cháng)卷上畫(huà)出美麗的大海。
將報紙小魚(yú)放回海洋里。
四、結束活動(dòng)
師：泡泡紙真好玩，
《紙》教學(xué)設計 5
一、活動(dòng)目標：
1、認識多種紙并知道它們的名稱(chēng)和用途。
2、通過(guò)操作實(shí)驗，運用多種方法體驗不同紙質(zhì)發(fā)出的聲音。
3、激發(fā)探索興趣，享受用紙伴奏帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
每組準備一份：打印紙、卡紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙、皺紋紙。
音樂(lè )：《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)，認識教師提供的紙。
師：“小朋友們，桌上有許多的.紙，你們都認識嗎？”“它是什么紙？”
�。ǘ┨骄考埵侨绾纬璧�。
探究讓紙發(fā)出聲音
1、紙怎樣可以讓它發(fā)出聲音。
2、不同的紙它們發(fā)出的聲音一樣嗎？
請個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己拿的是什么紙，是怎樣讓它發(fā)出聲音來(lái)的。
�。ㄈ┨剿飨嗤囊粡埣埧梢园l(fā)出不同的聲音
1、你是用什么方法讓白紙發(fā)出不同聲音的？
2、為什么同樣的紙會(huì )發(fā)出不同的聲音？
教師小結：可以運用拍、彈、抖、撕、拉等方法讓相同的一張紙發(fā)出多種不同的聲音。
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師：“現在老師想請小朋友一起隨著(zhù)音樂(lè )的節奏發(fā)出更好聽(tīng)的聲音，好嗎？”
教師拿一張紙，隨音樂(lè )拍出某種節奏。
師：“剛才老師發(fā)出了什么樣的節奏？現在請你們自己選擇一張紙，試著(zhù)用不同的方法讓手中的紙發(fā)出有節奏的聲音，讓我們一起做�！�
《紙》教學(xué)設計 6
活動(dòng)目標：
1、利用多種感官感知紙的種類(lèi)和特性，對比發(fā)現不同紙張的吸水現象。
2、學(xué)習正確使用記錄表記錄實(shí)驗的結果。
3、在交流、操作、記錄中表達自己的發(fā)現，產(chǎn)生科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：利用多種感官感知紙的種類(lèi)和特性，對比發(fā)現不同紙張的吸水現象。
難點(diǎn)：不同紙的吸水性。
難點(diǎn)解決策略：
1、情境創(chuàng )設（水寶寶爬高比賽）
2、實(shí)驗操作（紅色顏料水）
活動(dòng)準備：
餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙、豆腐盒40只、紙娃娃大的（指偶）一個(gè)、小的四個(gè)、記錄表、記號筆、紅色顏料水四盒、細棍五根、大的鉛畫(huà)紙做成的表格、PPT、成品餐巾紙作品
活動(dòng)過(guò)程：
一、紙娃激趣，設問(wèn)引題
1、出示紙娃娃，找出跟紙娃娃相同的三種紙。
2、認識這三種紙。
二、探索操作，了解紙的.種類(lèi)
1、了解這三張紙的用途。
2、提問(wèn)操作，感知比較，發(fā)現不同紙的不同特征。
3、操作發(fā)現紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同，并形成表格，集體記錄。
4、教師小結。
三、小組合作，探索紙的特性
1、實(shí)驗前猜想。
你們猜紅色水寶寶在哪張紙上爬的最快呢？”
2、以三人小組為單位做實(shí)驗：
3、記錄水寶寶在不同紙張上爬高的情況。
4、與幼兒討論記錄結果反映的情況。
四、染畫(huà)延伸，經(jīng)驗拓展
出示用餐巾紙做成的畫(huà)，請幼兒用這三種紙都去試一試、做一做，看看哪種紙做出來(lái)的畫(huà)最漂亮。
《紙》教學(xué)設計 7
活動(dòng)目標：
1.積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出紙球的各種玩法；練習用紙棒趕球或借助彩圈練習投球的動(dòng)作。
2.發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng )造力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
3.積極參與體育活動(dòng)，樂(lè )意與人合作，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
彩色紙球人手一個(gè)，紙棒若干，塑料彩圈若干、自選音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)
跟隨音樂(lè )，借助紙球做自編的.球操，活動(dòng)身體的各個(gè)部位。
二、自由玩紙球
1.請幼兒自由探索紙球的各種玩法。
2.教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。
3.互相欣賞各自的玩法，學(xué)習他人的玩法玩一玩。
4.引導幼兒重點(diǎn)練習滾球、投擲等動(dòng)作。
三、合作玩紙球
1.教師收起一部分球。出示紙棒、彩圈，讓幼兒借助這兩個(gè)器械自由結伴，嘗試合作玩紙球，對不會(huì )合作玩紙球的幼兒。教師給予一些暗示和幫助。
2.互相欣賞各自的玩法，學(xué)習他人合作玩的方法玩一玩。
四、接力賽
幼兒分成人數相等的兩隊，站在同一起跑線(xiàn)后以一個(gè)接一個(gè)趕著(zhù)紙球向前跑，到終點(diǎn)后拿起紙球進(jìn)行投籃，以完成速度快或進(jìn)球多得對為勝利者。
五、放松活動(dòng)
放音樂(lè )做“找朋友”游戲，調整呼吸，放松身體各部位肌肉。
《紙》教學(xué)設計 8
活動(dòng)準備:
各種紙若干,一些紙制品,(布置區域),布置場(chǎng)地。
活動(dòng)目標:
1、認識各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。
2、了解紙的一般用途，懂的.愛(ài)惜紙。
3、培養幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙
教師說(shuō)：“小朋友，老師今天帶你們去參加紙娃娃展覽會(huì )，”邊唱歌邊拍手進(jìn)場(chǎng)。
教師說(shuō)：“小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?(報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙等)它們看上去有什么不一樣?(顏色、光亮度不同)請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?(光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)
2、了解紙的用途
(1)教師說(shuō)：“這些紙有什么用嗎?(書(shū)寫(xiě)、印刷、包裝、折紙等)
(2)擴展幼兒經(jīng)驗
教師說(shuō)：”請你想一想，你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些紙和紙做的東西。(在文具店、家里、書(shū)店......)請你找一下教室里，哪里是紙制品，幼兒討論。
(3)教師說(shuō)：“剛才紙娃娃說(shuō)，想請我們班的小朋友設計一頂帽子，然后用來(lái)開(kāi)舞會(huì )時(shí)帶的。老師有一個(gè)設計方案。就是折一頂好看的帽子。請你們挑一張自己喜歡的紙娃娃來(lái)折。好了，我們一起來(lái)折吧!教師邊說(shuō)邊示范折法。
3、讓幼兒懂得愛(ài)惜紙
教師說(shuō)：”小朋友，紙給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要愛(ài)惜紙和圖書(shū)，節約用紙，好了，我們現在帶上自己折的帽子參加舞會(huì )去!
《紙》教學(xué)設計 9
活動(dòng)目標：
1.發(fā)現事物不同的排列規律。
2.嘗試自己設計排列規律，并能用較準確的語(yǔ)言表達。
活動(dòng)準備：
1.畫(huà)有不同排列規律的圖片三幅。
2.厚薄不同的圖書(shū)，顏色不同的紙杯，大小不同的紙船。
3.大小、顏色、形狀不同的可操作性的`圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
組織幼兒坐好
二、基本部分
1.請幼兒觀(guān)察教師按照不同規律排列(大小、厚薄)的紙制品，如:紙杯、圖書(shū)、紙船等，引導幼兒發(fā)現并說(shuō)出排列的規律。
2.請幼兒觀(guān)察圖片，發(fā)現并說(shuō)出不同的排列規律。
出示兩組高矮不同的樹(shù)，請幼兒想想可以怎樣有規律地排列，引導幼兒說(shuō)出按高矮排列或矮排列。
3.游戲:"猜猜看"，讓幼兒尋找規律，并能快速說(shuō)出空位置上的相應圖形是什么圖形。
4.出示按數量遞增的排列規律，讓幼兒尋找規律，并嘗試繼續往下排列。
5.啟發(fā)幼兒創(chuàng )造新的排列規律。如按物體的顏色排列(紅綠、紅綠、紅綠)6.幼兒操作。
三、結束部分
啟發(fā)幼兒自己設計排列規律，用操作卡片拼擺出來(lái)，并與小朋友說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序排列的。
活動(dòng)延伸：
1.由會(huì )"排隊"的紙寶寶引申出小寶寶們在日常生活中也要排隊，要井然有序。
2.手工活動(dòng)：折紙
《紙》教學(xué)設計 10
教學(xué)目標：
1、認識紙的種類(lèi)，感知紙張的不同特征。
2、了解紙張的生產(chǎn)過(guò)程，嘗試制作再生紙。
教學(xué)準備：
1、各種材質(zhì)的紙張。
2、制作再生紙的材料。
3、教學(xué)掛圖《造紙》。
4、《科學(xué)》下P.12~13。
教學(xué)過(guò)程：
一、以游戲的形式引發(fā)幼兒對紙張興趣和關(guān)注。
1、紙飛機。請幼兒選擇自己喜歡的紙折一個(gè)飛機。
2、你能說(shuō)一說(shuō)，你的飛機能飛上天嗎？是什么原因呢？在玩的過(guò)程中發(fā)現紙的不同。
二、感知不同種類(lèi)紙張的特征。
1、教師鼓勵幼兒通過(guò)摸一摸、折一折、卷一卷、揉一揉、壓一壓等方法發(fā)現紙的特征。
2、哪種紙折的飛機飛得高？哪種紙折的.飛機飛不起來(lái)？
3、討論：生活中沒(méi)有了紙會(huì )怎樣？了解紙的用途。
4、小結：紙表面的紋理不同、薄厚不同、軟硬不同、顏色不同；紙很輕；紙易碎等等。
三、制造紙。
出示教學(xué)掛圖，請幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)紙張的制作過(guò)程。
四、再生紙。
1、將廢紙撕剪成細碎的紙屑，放入容器中，倒入熱水。
2、用攪拌棒不斷攪拌，使紙屑變軟變爛。
3、將紙漿濾出水份，用木棒平鋪在紙抄上。
4、放在陽(yáng)光下曬干，就成了自制的再生紙了。
五、紙的創(chuàng )作。
1、請幼兒用廢舊報紙進(jìn)行撕貼畫(huà)的創(chuàng )作。
2、翻看畫(huà)冊《紙朋友》，了解紙在人們生活中的廣泛用途。
《紙》教學(xué)設計 11
教學(xué)目標：
1、引導幼兒學(xué)習團、搓、捏的技能來(lái)塑造項鏈。
2、通過(guò)學(xué)做項鏈，培養幼兒對紙泥的興趣，提高幼兒的動(dòng)手能力。
教學(xué)準備：
1、示先用報紙、水和膠水做成的紙泥 ，
2、每位幼兒一合水彩筆、每位幼兒一根毛線(xiàn)、抹布、泥工板、錄音機。
3、范例：一竄彩色的項鏈。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣、引出課題
教師把用紙泥做的一竄彩色項鏈掛在自己的脖子上，問(wèn)幼兒這是什么？漂亮嗎？誰(shuí)的脖子上經(jīng)常會(huì )掛這樣的東西？你們想掛嗎？如果想的掛，就讓我們自己動(dòng)手來(lái)做一做好嗎？
二、教師講解示范
1、現在請小朋友來(lái)看看老師是怎樣來(lái)做的。
2、先在一團的紙泥中取一小團，用力的捏一下，然后把它粘到一根毛線(xiàn)上，
3、再用力的'搓一下，直到搓的很圓，就這樣一顆一顆的排列下去。直到完成一竄項鏈。
4、然后用不同顏色的水彩筆涂到每一顆珠子上，使珠子五顏六色更漂亮。這樣一竄彩色的珠子就完成了。
三、幼兒練習、教師巡回指導
教師放音樂(lè )。同時(shí)引導幼兒在取紙泥的時(shí)候不要很多，而且珠子一顆一顆排列要均勻，最后別忘了打一個(gè)結。注意保持桌面和地面的干凈。幫組個(gè)別幼兒完成作品。
四、幼兒作品展示
請幼兒把做好的項鏈放到泥工板上，再送到老師指定的地方，然后比一比誰(shuí)做的彩色項鏈最漂亮。
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