一日游教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編整理的一日游教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
一日游教學(xué)設計1
活動(dòng)目標
1.鼓勵幼兒大膽講述自己的所見(jiàn)所聞，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2.激發(fā)幼兒身為蘭州人的自豪感，培養幼兒愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)準備
1.請家長(cháng)帶孩子游覽蘭州，幫助孩子收集蘭州著(zhù)名景點(diǎn)的圖片。
2.課件《美麗的蘭州》或圖片（蘭州的著(zhù)名景點(diǎn)、特產(chǎn)、特色小吃）。
3.《幼兒用書(shū)》中班上2第10頁(yè)～11頁(yè)，快板一副，響板若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.復習歌曲《蘭州美》，引出活動(dòng)主題。
�。�1）復習歌曲《蘭州美》。
�。�2）請幼兒選擇一張搜集到的圖片將其粘貼到《幼兒用書(shū)》中班上2第11頁(yè)。
2.欣賞圖片。
�。�1）幼兒展示自己收集的資料，向大家介紹自己認識了蘭州哪些著(zhù)名景點(diǎn)、特產(chǎn)、小吃等。
�。�2）教師分類(lèi)，幫助幼兒把照片（景點(diǎn)、特產(chǎn)、小吃）擺放在展板上。
�。�3）選擇幾處有標志性的地方或特產(chǎn)，讓幼兒來(lái)介紹。如：黃河鐵橋、白塔山、黃河母親、百合、黑瓜子等。
3.請幼兒欣賞課件——《美麗的蘭州》。
�。�1）你還看到了什么？
�。�2）教師向幼兒大概介紹蘭州的地形特點(diǎn)。（狹長(cháng)地形，南北都是山，美麗的黃河穿城而過(guò)）
4.夸夸自己的家鄉。
師：我們已經(jīng)欣賞了這么多的景點(diǎn)，蘭州可真美呀！小朋友都很愛(ài)自己的家鄉，今天，我們就來(lái)夸夸自己的家鄉吧！
�。�1）幼兒用連貫的語(yǔ)言，大膽清晰地講述。先說(shuō)家鄉在哪兒，再說(shuō)景色如何，最后覺(jué)得怎樣。
�。�2）教師提示幼兒，可以夸家鄉的迷人風(fēng)光，可以夸家鄉的豐富物產(chǎn)，也可以夸家鄉的變化和家鄉的未來(lái)，還可以說(shuō)說(shuō)居住地周?chē)慕ㄖ蚴袌?chǎng)的景象。
教師小結：今天小朋友學(xué)會(huì )了如何夸自己的家鄉，我們家鄉很美，我們都愛(ài)自己的家鄉。我們要學(xué)好本領(lǐng)，長(cháng)大為家鄉做出自己的貢獻。
5.出示快板，欣賞快板詩(shī)《夸蘭州》。
�。�1）教師引導幼兒熟悉快板詩(shī)的內容，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒練習快板的節奏，初步學(xué)習詩(shī)歌。
6.教師講評、總結，活動(dòng)結束。
活動(dòng)建議
1.在區角提供快板，讓幼兒練習打快板。
2雇活動(dòng)前讓幼兒搜集一些有關(guān)家鄉的特色資料。
一日游教學(xué)設計2
活動(dòng)目標
1．在說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)中，初步了解上海部分景點(diǎn)。
2．引導幼兒關(guān)心上海著(zhù)名景點(diǎn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)上海的情感。
3．鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)并大膽表達。
4．培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備
1．字、圖片、照片、提示牌、小黑板。
2．初步了解上海部分景點(diǎn)的名稱(chēng)并熟悉相應漢字。
活動(dòng)過(guò)程
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“小朋友，今天，老師請你們來(lái)做小導游，老師為你們準備了許多活動(dòng)內容，你們等會(huì )去聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，然后，請你們向大家介紹你是怎么玩的？知道了上海的哪些著(zhù)名景點(diǎn)？”
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1．內容
聽(tīng)錄音——介紹上海景點(diǎn)，看圖片，邊聽(tīng)邊把相應的景點(diǎn)勾或寫(xiě)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了上海的哪些景點(diǎn)。
游戲棋——“小汽車(chē)”為棋子，上海各著(zhù)名景點(diǎn)為棋盤(pán)，幼兒邊玩邊說(shuō)說(shuō)上海的景點(diǎn)。說(shuō)對了，跳一格，說(shuō)錯，停一次。
名詞連接——如“楊浦”與“大橋”連接。
照片——說(shuō)說(shuō)在什么地方拍的，簡(jiǎn)單介紹，寫(xiě)地名。
圖書(shū)——“孫悟空游上�！�，看看、說(shuō)說(shuō)有哪些景點(diǎn)，念念“游上�！钡膬焊�。
寫(xiě)字——圖片、字，幼兒可說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)上海的地名。
配對——字、圖片找朋友。
制作導游圖——根據圖片、漢字提示制作導游圖。
2．重點(diǎn)指導（制作導游圖）
第一層次：將所選的上海景點(diǎn)剪貼在紙上，注明先后順序，并能說(shuō)出各景點(diǎn)。
第二層次：將所選的上海景點(diǎn)用文字寫(xiě)在紙上，注明先后順序，能讀出漢字并能簡(jiǎn)單介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。
3．一般指導
聽(tīng)錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽(tīng)到的.景點(diǎn)圈出來(lái)。照片：請幼兒說(shuō)說(shuō)自己在什么地方拍的，并寫(xiě)下地名。
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請幼兒來(lái)做小導游，介紹今天你們玩了哪些景點(diǎn)？你最喜歡的景點(diǎn)是什么？為什么？重點(diǎn)請“制作導游圖”的小組將導游圖展出，說(shuō)說(shuō)有哪些景點(diǎn)，能正確說(shuō)出景點(diǎn)名稱(chēng)。
四、提示與建議
活動(dòng)前組織幼兒收集相關(guān)材料。該活動(dòng)適合5～6歲幼兒。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)的設計能夠考慮孩子的特點(diǎn)，以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，根據孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平，合理的安排、組織每個(gè)環(huán)節�；顒�(dòng)從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織，環(huán)節與環(huán)節的銜接也能做到承上啟下且逐步加深�；顒�(dòng)中，孩子的積極性非常的高，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里，并在活動(dòng)中體驗活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
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