刻苦學(xué)習教學(xué)設計范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的刻苦學(xué)習教學(xué)設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標
認知：
1、知道學(xué)習要下苦功夫,懂得只有刻苦學(xué)習,才能取得好的成績(jì)。
2、知道一些刻苦學(xué)習的故事,名言和諺語(yǔ)。
情感：
敬佩刻苦學(xué)習的人,并愿意向他們學(xué)習。
行為：
學(xué)習努力刻苦,在學(xué)習中遇到困難時(shí),盡量自己克服。
教材分析：
本課和《要學(xué)好 勤動(dòng)腦》、《和好書(shū)交朋友》組成一個(gè)教學(xué)單元，對學(xué)生進(jìn)行勤奮學(xué)習的教育，三課同屬課程標準三至五年級“勤奮學(xué)習”德目。
學(xué)習是一件愉快的事，它能充實(shí)人的頭腦，陶冶人的情操，使人在知識的海洋中不斷獲得新知；但學(xué)習也是一件艱苦的事，會(huì )遇到各種困難。因此，要學(xué)好知識非下苦功夫不可。三年級學(xué)生比較貪玩，學(xué)習時(shí)缺乏刻苦精神，很難做到勤奮努力，特別是遇到困難，怕吃苦，怕麻煩。因此需要不斷端正他們的學(xué)習態(tài)度，鼓勵他們努力刻苦地學(xué)好功課。
教法建議：
1、用現當代小學(xué)生刻苦學(xué)習的事例教育學(xué)生，給他們樹(shù)立榜樣，最好是身邊的。
2、適當給學(xué)生講一些中國古代刻苦學(xué)習的故事，以激勵學(xué)生。
3、教學(xué)前讓學(xué)生找刻苦學(xué)習的事例，課上交流。
教學(xué)設計示例
第六課 刻苦學(xué)習
教學(xué)重點(diǎn)：
本課教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生知道學(xué)習不是容易的事，要想學(xué)好非下苦功夫不可。只有不怕困難，刻苦認真地學(xué)習，才能取得好成績(jì)。重點(diǎn)是使學(xué)生懂得為什么要刻苦學(xué)習和指導學(xué)生如何刻苦學(xué)習。
教學(xué)過(guò)程
一、歌曲導入
播放歌曲《黃河大合唱》。
提問(wèn)：你們知道這首歌曲的名字嗎？你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？
小結：今天我們聽(tīng)到的這首歌曲，仍然感到熱血沸騰，激情澎湃。當初，就是這首《黃河大合唱》，不只激勵了多少中華兒女拋頭顱、灑熱血和日本鬼子做殊死的斗爭。
提問(wèn)：你們知道這首歌曲是誰(shuí)創(chuàng )作的嗎？
小結：對，是我國著(zhù)名的音樂(lè )家冼星海（貼出冼星海的畫(huà)像）。冼星海為什么能創(chuàng )作出如此激動(dòng)人心的作品？為什么能成為著(zhù)名的音樂(lè )家？今天我們就一起來(lái)了解有關(guān)他刻苦學(xué)習的情況，并學(xué)習第六課《刻苦學(xué)習》。（板書(shū)課題）
二、學(xué)文明理
1、聽(tīng)課文前半部分錄音。
提問(wèn)：冼星海只身到法國留學(xué)，在學(xué)習、生活等方面遇到了哪些困難？
小結：冼星海到巴黎留學(xué)，生活十分艱苦，學(xué)習條件十分惡劣，身體特別勞累。（將學(xué)生回答的內容歸納為：生活貧困、條件惡劣、身體勞累，并隨之板書(shū)。）
過(guò)渡：冼星海遇到了那么多困難，生活、學(xué)習條件又是那么艱苦，冼星海是怎樣學(xué)習的呢？他有沒(méi)有放棄對音樂(lè )的追求呢？
2、播放課文第二部分錄音。
分組討論：冼星海是怎樣克服困難進(jìn)行學(xué)習的？
創(chuàng )設情景，情感體驗：（當學(xué)生談到冼星海在寒冷的屋子里創(chuàng )作《風(fēng)》這部作品時(shí)，請同學(xué)談一談假如自己在寒冷的屋子里有什么感受？你會(huì )怎樣做呢？體驗冼星海當時(shí)學(xué)習的艱難。）
小結：冼星海不怕生活貧困，更不怕學(xué)習條件的惡劣，千方百計創(chuàng )設條件，利用一切機會(huì )努力學(xué)習，而且不顧身體的勞累，頑強地堅持學(xué)習。
�。ò鍟�(shū)：不怕艱苦 克服困難 頑強努力）
過(guò)渡：生活的艱苦、學(xué)習的艱辛，沒(méi)有使冼星海放棄對音樂(lè )的追求，他以驚人的毅力勤奮地學(xué)習，取得了令人矚目的成績(jì)。
3、聽(tīng)課文最后一部分錄音。
提問(wèn)：冼星海取得了哪些成就？
小結：冼星海面對困難，靠著(zhù)自己勤奮刻苦的精神、頑強的毅力，取得了成功。就連敬愛(ài)的周總理都曾頌揚他“為抗戰發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲！”他最終也成為人民的音樂(lè )家。
�。ò鍟�(shū)：取得成就）
三、深化課文內容，提高認識
聽(tīng)映雪囊螢的故事（幻燈演示）。
提問(wèn)：孫康和車(chē)胤在十分艱苦的.條件下是怎樣學(xué)習的？我們要向他們學(xué)習什么精神？
小結：古人孫康和車(chē)胤家境非常困難，連照明的條件都沒(méi)有，但是，他們并沒(méi)放棄學(xué)習，而是想盡辦法，創(chuàng )造條件學(xué)習。他們這種刻苦學(xué)習的精神值得我們學(xué)習。和古人相比，我們今天的生活條件和學(xué)習條件不知比他們優(yōu)越多少倍，我們更應該珍惜這么好的條件，刻苦讀書(shū)，長(cháng)大做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
四、辨析練習
通過(guò)剛才的學(xué)習，我們了解了冼星�？炭鄬W(xué)習的事跡，也清楚地看到了古代的少年兒童是如何刻苦學(xué)習的，請大家評論下面的同學(xué)的做法對嗎？為什么？
�。ǔ鍪就队捌�。）
1、教師布置寫(xiě)作文，小林胡亂寫(xiě)了兩段，覺(jué)得寫(xiě)不下去了，就不再寫(xiě)了。
2、小剛因生病缺了課，學(xué)習一時(shí)跟不上，便對學(xué)習失去了信心，數學(xué)作業(yè)有幾道題不會(huì )做他就不做了。
提問(wèn)：小林和小剛在學(xué)習中遇到苦難是怎么做的？他們這樣做有什么結果？當學(xué)習遇到困難時(shí)應該怎么做？
小結：我們在學(xué)習的過(guò)程中，會(huì )遇到很多困難，我們要向冼星海學(xué)習，刻苦讀書(shū)，遇到困難盡量克服，這樣才能取得優(yōu)異成績(jì)。
3、盛夏，小雄覺(jué)得熱得難受，他沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，就跑到外面乘涼去了。
小結：學(xué)習條件不好，我們應把它看作對自己的考驗，以此來(lái)鍛煉自己，克服困難，取得好成績(jì)。
同學(xué)們，你想對這三位同學(xué)說(shuō)些什么？
小結：學(xué)習條件差，學(xué)習中遇到了困難，在我們學(xué)習過(guò)程中會(huì )經(jīng)常遇到，但我們不能把它當作負擔，而應該克服困難，刻苦學(xué)習。
五、創(chuàng )設情景，指導行為
1、小明的腳燙傷了，沒(méi)法上學(xué)，耽誤了功課，如果你是小明應該怎么做？
2、小華家的親戚朋友特別多，每到晚上學(xué)習時(shí)間，總有人在家玩，如果你是小華，會(huì )怎么做？
3、小明最害怕寫(xiě)作文和做應用題了。請你告訴他怎么做？
小結：學(xué)習是艱苦的，會(huì )遇到各種困難，要想獲得真知，就必須下苦工夫學(xué)習，克服各種困難。
六、聯(lián)系實(shí)際表?yè)P班內刻苦學(xué)習的同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)他們是怎么做的
播放家長(cháng)的講話(huà)錄音（孩子是如何刻苦學(xué)習成為一名優(yōu)秀學(xué)生的事跡）。
小結：古人在艱苦的環(huán)境下創(chuàng )造條件也要學(xué)習，我們身邊也有刻苦學(xué)習的榜樣，希望大家向他們學(xué)習，珍惜這良好的學(xué)習條件，做一名好學(xué)生。
七、老師贈送格言
1、少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方悔讀書(shū)遲。
2、欲得真學(xué)問(wèn)，須下苦工夫。
3、勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。
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