《你的名字叫什么》教學(xué)設計

　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編幫大家整理的《你的名字叫什么》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。

　　學(xué)情分析：

　　這是小學(xué)一年級的新生，他們剛剛從幼兒園畢業(yè)，來(lái)到一個(gè)陌生的新環(huán)境，對這里的一切都很好奇，教師要抓住他們好奇、好模仿的特點(diǎn)，對他們進(jìn)行教學(xué)。第一堂課需要建立良好的課堂常規、規范課堂紀律。

　　教材分析：

　　《你的名字叫什么》是一首富有童趣的創(chuàng )作歌曲，2/4宮調式，一段體、節奏規整，多為一字一音，親切、自然、易上口，可幫教師組織好教學(xué)，讓學(xué)生感到親切、隨意。

　　學(xué)習目標：

　　1、感受歌曲的.節奏，培養節奏感。

　　2、能有節奏地大聲報出自己的名字，并為兒歌配上自編的簡(jiǎn)單動(dòng)作，以音樂(lè )的方式與老師和同學(xué)認識，作為友誼的開(kāi)始。

　　3、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，能邊唱邊自編動(dòng)作表演，培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造能力。

　　評價(jià)設計：

　　1、拍出節奏XX|XXX，并能說(shuō)出自己的名字。

　　2、同桌合作，相互提問(wèn)并回答。

　　3、能夠邊拍手邊演唱歌曲，并進(jìn)行創(chuàng )編。

　　一、導入

　　師：“今天我們上的是音樂(lè )課，那我們就用音樂(lè )來(lái)介紹自己吧，大家聽(tīng)好了：我叫XX”（教師在黑板上貼出節奏卡片XX|XXX）現在同學(xué)們認識老師了，可是老師還不認識你們，接下來(lái)就請同學(xué)們自我介紹一下吧！”

　　學(xué)生舉手跟著(zhù)老師的節奏一起說(shuō)：我叫xxx，我叫xxx。教師唱出：你的名字真好聽(tīng)！

　　二、新授

　　活動(dòng)一：初聽(tīng)音樂(lè )，感受節奏

　　1、同學(xué)們聽(tīng)到這首歌在唱什么了嗎？我們現在再聽(tīng)一遍，看看歌中還有什么其他的聲音？（拍手）

　　2、那么歌曲的節奏是什么樣的呢？（XX|XXX）

　　活動(dòng)二：學(xué)唱歌曲、精雕細琢

　　1、和老師一起讀歌詞。

　　2、聽(tīng)范唱，輕聲跟著(zhù)唱。

　　3、讓學(xué)生輕聲跟老師唱“你的名字叫什么。你的名字真好聽(tīng)�！�

　　4、讓學(xué)生齊唱，要求用輕快，高興的情緒演唱。

　　5、師生對唱，生問(wèn)師答。

　　6、找一個(gè)學(xué)生到前面教師問(wèn)，讓這個(gè)學(xué)生答。

　　7、老師走到學(xué)生中間，看著(zhù)誰(shuí)唱，誰(shuí)就回答老師。

　　8、多形式練習

　　三、小結

　　通過(guò)這節課的學(xué)習，我們都互相認識、記住了各自的名字，希望以后同學(xué)們都能成為真正的好朋友�；丶蚁胂肱c好朋友共同做的一件事情，下節課來(lái)告訴老師。

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