《美麗的規則》教學(xué)設計范文 　　

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編精心整理的《美麗的規則》教學(xué)設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、教材說(shuō)明：

　　這是一篇略讀課文。課文記敘了“我們”乘車(chē)從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的景象。贊頌了人們自覺(jué)遵守行車(chē)規則的美德。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、引導學(xué)生讀懂課文內容，體會(huì )“美麗的規則”的含義，提高遵守規則的自覺(jué)性。

　　2、幫助學(xué)生認識一個(gè)生字“澳”，讀讀記記：：“憂(yōu)心忡忡、成千上萬(wàn)、炫耀、耀武揚威、依然、密密麻麻、失衡”等詞語(yǔ)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生讀懂課文，體會(huì )“美麗的規則”的含義。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導學(xué)生認識嚴格遵守規則的意義，提高遵守規則的自覺(jué)性。

　　五、教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入。

　　課件出示：馬路上堵車(chē)的情形，看后說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

　　那么你們想不想知道在《美麗的規則》一課中作者乘車(chē)從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝的路上看到什么情形呢？（引出新課、板書(shū)課題）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字和不懂的句子。（生字畫(huà)“----”，句子畫(huà)“﹏”）

　　2、指名交流。

　　3、再默讀課文，想一想：課文主要寫(xiě)了一件什么事？

　　4、組織小組交流。

　　三、自讀感悟，體會(huì )內涵。

　　1、分小組讀課文，邊讀邊想：（課件出示問(wèn)題點(diǎn)）

　�。�1）、“我們”從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端的菲律普島看企鵝歸巢的美景的'路上最擔心的是什么？為什么？

　�。�2）、在離企鵝島還有六十多公里的時(shí)候，對面出現什么？后來(lái)，“我們”看到了什么場(chǎng)景？有什么感受？

　�。�3）、為什么說(shuō)“它留給我的印象，甚至要比后來(lái)看到可愛(ài)的小企鵝還要深刻”？

　�。�4）、讀完課文，你有什么感受？

　　2、組內交流。

　　3、全班交流，歸納主題。

　　4、小結。

　　通過(guò)學(xué)習，讓我們了解了作者從那條流淌的車(chē)燈之河中，看到規則之美、人性之美。這里的“規則之美”、“人性之美”不僅指最美麗的這種“失衡”的圖景，也指創(chuàng )造這種美景的人們自覺(jué)遵守規則的道德美。既點(diǎn)明了文章的主題，也照應了文章的題目，增強了文章的感染力。

　　四、拓展延伸，升華主題：

　　從課外書(shū)籍中搜集“沒(méi)有規則、不成方圓”的實(shí)例。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、結合課文內容說(shuō)一說(shuō)：“美麗的規則”的含義。

　　2、在課文中挑選自己喜歡的詞語(yǔ)，讀讀寫(xiě)寫(xiě)。

【《美麗的規則》教學(xué)設計范文 　　】相關(guān)文章：

美麗的彩虹教學(xué)設計04-07

美麗的彩虹教學(xué)設計04-07

美麗家鄉教學(xué)設計01-17

美麗的規則作文15篇04-10

美麗的規則作文(12篇)04-10

美麗的規則作文(15篇)04-10

【精華】美麗的規則作文3篇04-24

【實(shí)用】美麗的規則作文四篇03-27

【熱門(mén)】美麗的規則作文4篇03-25

關(guān)于美麗的規則作文9篇03-24