《小數點(diǎn)移動(dòng)》教學(xué)設計

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的《小數點(diǎn)移動(dòng)》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教材簡(jiǎn)介

　　小數點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數大小的變化是小數的又一個(gè)性質(zhì)，與本章第二部分第一課時(shí)學(xué)習的《小數的性質(zhì)》的不同在于，它主要研究的是小數點(diǎn)移動(dòng)如何改變小數的大小。

　　設計理念

　　通過(guò)本章前面內容的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了小數的意義、小數的.性質(zhì)和小數大小比較的方法。本節課借助長(cháng)度單位的實(shí)際意義，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較，總結歸納出小數點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律。它不僅是小數乘除法計算的依據，也是小數和復名數相互改寫(xiě)的重要基礎。這部分內容的教學(xué)，有助于培養學(xué)生用聯(lián)系變化的觀(guān)點(diǎn)來(lái)認識事物，并為以后學(xué)習小數的乘除法作好鋪墊。

　　教學(xué)目標

　　1.探索并掌握小數點(diǎn)向左、向右移動(dòng)引起小數大小變化的規律。

　　2.通過(guò)觀(guān)察、概括，培養學(xué)生思維能力。

　　3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養合作意識和應用意識。

　　教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　探索出小數點(diǎn)向左、向右移動(dòng)引起小數大小變化的規律，利用以毫米為單位的整數間的大小關(guān)系，幫助學(xué)生理解“擴大幾倍”“縮小幾倍”的含義。理解并應用小數點(diǎn)向左、向右移動(dòng)引起小數大小變化的規律、熟練運用規律解決問(wèn)題。

　　教具準備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng )設情景，導入新課。

　　師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師給大家講一個(gè)有關(guān)小數點(diǎn)的故事。

　　播放故事《小數點(diǎn)的悲劇》

　　看來(lái)，小數點(diǎn)的位置直接影響了小數的大小，那么小數點(diǎn)位置的移動(dòng)會(huì )引起小數大小的怎樣變化呢？今天我們就一起研究這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)課題：小數點(diǎn)移動(dòng)）

　　二、課上預習：

　　1.請同學(xué)們自學(xué)教材61頁(yè)，認真觀(guān)察情境圖。

　　2.小數點(diǎn)的移動(dòng)與數的大小變化有什么關(guān)系？（利用手中的數字、小數點(diǎn)卡片擺一擺、填一填）

　　3.完成書(shū)上的填空。

　　三、學(xué)生小組匯報，探究新知。

　　1.學(xué)生匯報講故事

　　學(xué)生一邊講，一生一邊板書(shū)：

　　0.009米=

　　0.09米=

　　0.9米=

　　9米=

　　2.為了使同學(xué)們更好的感受這四個(gè)小數的長(cháng)短，我們先把這四個(gè)小數改寫(xiě)成用毫米作單位的數，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)

　　0.009米=9毫米

　　0.09米=90毫米

　　0.9米=900毫米

　　9米=9000毫米

　　3.請同學(xué)們從上往下觀(guān)察這一組式子，小數點(diǎn)向右移動(dòng)，小數大小變化有什么規律？

　　板書(shū)：小數點(diǎn)向右

　　移動(dòng)一位，小數就擴大到原數的（10）倍；

　　移動(dòng)兩位，小數就擴大到原數的（100）；

　　移動(dòng)三位，小數就擴大到原數的（1000）；

　　4.再找一個(gè)小組匯報對“從下往上觀(guān)察”發(fā)現的規律。

　　板書(shū)：小數點(diǎn)向左

　　移動(dòng)一位，小數就縮小到原數的（1/10）；

　　移動(dòng)兩位，小數就縮小到原數的（1/100）；

　　移動(dòng)三位，小數就縮小到原數的（1/1000）；

　　強調用分數表示，而不是說(shuō)多少倍。

　　5.小數點(diǎn)移動(dòng)引起小數大小變化有什么規律，同桌互相再講一講，注意語(yǔ)言規范。

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