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三年級數學(xué)一個(gè)因數中間有0的乘法教學(xué)設計范文
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的三年級數學(xué)一個(gè)因數中間有0的乘法教學(xué)設計范文，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
知識與技能：
1.掌握一個(gè)因數中間有0的乘法的計算方法。
2.理解一個(gè)因數中間有0的乘法的算理，并能正確的進(jìn)行計算。
過(guò)程與方法：
1.結合具體情境，引導學(xué)生領(lǐng)悟新知，歸納出一個(gè)因數中間有0關(guān)的乘法的計算方法。
2.通過(guò)合作學(xué)習、主動(dòng)探究等活動(dòng)，培養學(xué)生初步的遷移類(lèi)推能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)具體的生活情境，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)來(lái)源于生活，并應用于生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握一個(gè)因數中間有0的乘法的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握一個(gè)因數中間有0的乘法的計算方法，能正確的進(jìn)行計算。
教學(xué)方法：引導法 自主探究法
教學(xué)準備：投影儀 多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1.口算0×7= 9×0= 20×3= 32 ×3= 300×9= 42 ×2=
學(xué)生口述計算過(guò)程。
2.筆算 318×3= 137×6=
分組計算，指名板演，說(shuō)算理 。算錯的同學(xué)改正。
3.筆算時(shí)應該注意什么？
二、探究新知
1. 出示主題圖，學(xué)生觀(guān)察主題圖后說(shuō)數學(xué)信息，根據數學(xué)信息可以提出哪些數學(xué)問(wèn)題？把數學(xué)信息和所要解決的問(wèn)題完整的說(shuō)出來(lái)。該怎樣列式呢？你是怎么想的？為什么用乘法計算呢？604 ×8=
2. 同學(xué)們大膽的猜測一下4800個(gè)座位到底夠不夠呢？你是怎么想的？ （600×8＝4800，應該比4800多一些）
3. 只猜測不行，還得驗證。準確的答案是多少呢？請同學(xué)們先把想法寫(xiě)在本上，再把自己的算法說(shuō)給同桌聽(tīng)。指名板演并說(shuō)出算理。
方法一 拆數法。 604＝600＋4，600×8＝4800，4×8＝32， 4800＋32＝4832。
方法二 列豎式計算。
4. 觀(guān)察這幾種方法有什么異同點(diǎn)，先在小組內討論，再由小組代表匯報。
5. 重點(diǎn)講解算理：積的十位上寫(xiě)幾？十位上的3是怎么得來(lái)的？（0×8+3=3）（0×8＝0，0加上進(jìn)位的3等于3）
6. 比較一下復習題與例題有什么不同點(diǎn)。（復習題中因數中沒(méi)有0，例題中因數中有0）
板書(shū)課題：筆算乘法（一個(gè)因數中間有0的乘法）。
7. 在計算一個(gè)因數中間有0的乘法時(shí)應該注意什么呢？（不管因數中間是否有0，都要用一位數依次去乘多位數每一個(gè)數位上的數；當個(gè)位上的數相乘的積不滿(mǎn)十不需要進(jìn)位時(shí)，積的十位上用0占位）。
8. 不是用豎式計算的同學(xué)試著(zhù)用列豎式的方法算一算。
9. 那4800個(gè)座位到底夠不夠呢？為什么？請同學(xué)們將書(shū)中的例題補充完整。強調寫(xiě)單位名稱(chēng)和答語(yǔ)。
三、鞏固練習
1.算一算
607 ×5= 309×4= 1002×5=
學(xué)生分組計算，教師巡視了解情況。指名匯報。
2.改一改
304 508
× 7 × 6
——— ———
2198 3008
說(shuō)說(shuō)錯在哪里了，怎樣改正。
3.解決問(wèn)題：每個(gè)方陣108名學(xué)生，一共有多少名學(xué)生？
4.填一填
四、小結：這節課你有哪些收獲？
五、作業(yè)：完成教材68頁(yè)第1、2題
六、板書(shū)設計：
筆算乘法
�。ㄒ粋�(gè)因數中間有0的乘法）
604×8=4832（個(gè)）
604
× 8
———
4832
答：運動(dòng)場(chǎng)共有4832個(gè)座位。
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