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《八音和鳴》教學(xué)設計（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《八音和鳴》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《八音和鳴》教學(xué)設計 1
教材分析：
感知民族音樂(lè )，特別是傳統民族器樂(lè )，是培養學(xué)生音樂(lè )審美能力和愛(ài)國主義情操的重要手段，本節課在學(xué)生了解民族樂(lè )器分類(lèi)、感知各個(gè)樂(lè )器組中常見(jiàn)樂(lè )器音色、賞析兩首風(fēng)格迥異的民樂(lè )合奏曲的基礎上，安排學(xué)生賞析《陽(yáng)春白雪》、《漁舟唱晚》、《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》三首傳統民樂(lè )獨奏曲，讓學(xué)生隨著(zhù)樂(lè )器聲音的變換、樂(lè )曲風(fēng)格的不同，體會(huì )民族樂(lè )器的意境和韻味，再配以古詩(shī)、圖片，讓學(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )、看著(zhù)圖畫(huà)、想著(zhù)古詩(shī)，步入民族音樂(lè )的幽雅殿堂，進(jìn)一步深化音樂(lè )教育，啟迪學(xué)生對中華民族音樂(lè )文化的認識。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：在欣賞器樂(lè )作品的過(guò)程中，讓學(xué)生進(jìn)一步了解、感受琵琶、古箏、二胡等樂(lè )器的音色及豐富的表現力，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描繪其音樂(lè )意境，回憶一些詩(shī)詞與音樂(lè )相匹配，培養聯(lián)想和想象力；初步了解民族音樂(lè )家劉天華的生平及其貢獻。
2、過(guò)程與方法：?jiǎn)l(fā)、引導學(xué)生感受音樂(lè )，體驗音樂(lè )，理解音樂(lè )，獲得情感上的共鳴；分組討論，合作交流，享受合作的愉快和成功的喜悅。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生樂(lè )于探索、勤于思考，領(lǐng)略民族器樂(lè )的魅力，了解我國傳統民族音樂(lè )文化，熱愛(ài)祖國的民族藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)、引導學(xué)生感受音樂(lè )，引起情感上的共鳴，提高審美能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
課堂活動(dòng)的引導和組織。
課前準備：
收集資料制作課件，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，盡可能地從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)角度啟發(fā)、引導學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，體會(huì )器樂(lè )作品所描繪的意境，陶冶學(xué)生的情操。
教學(xué)設計：
一、組織教學(xué)：
學(xué)生邊聽(tīng)民族管弦樂(lè )合奏曲《春江花月夜》邊走進(jìn)教室。
[設計意圖：創(chuàng )設情境，營(yíng)造課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。]
二、導入新課：
師：在上一節課中，我們了解了民族樂(lè )器的分類(lèi)及各種樂(lè )器的音色特點(diǎn)，聽(tīng)賞了兩首風(fēng)格迥異的民樂(lè )合奏曲。其實(shí)，在我國民樂(lè )寶庫中，器樂(lè )獨奏曲占了很大的比重，許多優(yōu)秀的民樂(lè )獨奏曲流傳至今，甚至走出國門(mén)，今天這節課，我們將一起來(lái)欣賞三首民族器樂(lè )獨奏曲。
三、新課教學(xué)：
�。ㄒ唬┡锚氉嗲蛾�(yáng)春白雪》
1、樂(lè )器簡(jiǎn)介：琵琶
師：首先，我們進(jìn)一步來(lái)了解一下民族樂(lè )器——琵琶，哪位同學(xué)能告訴大家琵琶屬于哪個(gè)樂(lè )器組？其音色有哪些特點(diǎn)？
生：琵琶屬于彈撥樂(lè )器之一,它的音色清脆、悅耳。
師：對于琵琶的音色及表現力，我國唐代著(zhù)名詩(shī)人白居易在《琵琶行》中作了十分生動(dòng)形象的描繪，請同學(xué)們看大屏幕，一起朗誦這幾句詩(shī)句。（學(xué)生齊聲朗讀詩(shī)句）
師：從這些詩(shī)句我們知道琵琶的表現力是十分豐富的，它既能表現雄壯、熱烈、緊張的氣氛，又能抒發(fā)輕松、愉快、優(yōu)美的情感，它的音色如珍珠滾落到玉盤(pán)中碰撞發(fā)出的聲音那樣美妙、清脆、悅耳。
2、介紹常見(jiàn)的琵琶指法，進(jìn)一步感受琵琶“珍珠落玉盤(pán)”的美妙音色。
3、播放VCD《陽(yáng)春白雪》，學(xué)生聽(tīng)賞全曲，結合標題及以下兩個(gè)問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生大膽聯(lián)想與想象，體會(huì )音樂(lè )意境。
�、僭撉男�、節奏有何特點(diǎn)？
�、谠撉枥L了一幅怎樣的景象？
4、學(xué)生分小組討論以上問(wèn)題，交流聽(tīng)后感。
生1：優(yōu)美的旋律、輕快活潑的節奏讓我仿佛看到了冰雪消融，流水潺潺的初春景象，聞到了泥土的芬芳，感受到了春天的氣息。
生2：這首樂(lè )曲讓我回憶起了小時(shí)侯跟父母去踏青的情景，我現在感覺(jué)心情非常舒暢。
生3：我想用一首杜甫的《絕句》來(lái)表達我此時(shí)此刻的感受。（學(xué)生朗誦《絕句》）
師：同學(xué)們的回答真精彩，我非常高興。正如大家所說(shuō)，《陽(yáng)春白雪》這首樂(lè )曲旋律清新、流暢，節奏活潑輕快，描繪了冬去春來(lái)，大地復蘇，生機勃勃的初春景象。
[設計意圖：培養學(xué)生的聯(lián)想和想象力，感受音樂(lè )意境，陶冶學(xué)生情操。]
5、課堂活動(dòng)：學(xué)生回憶與《陽(yáng)春白雪》意境相匹配的詩(shī)詞。
師：春天是個(gè)美麗的季節，不但音樂(lè )家們謳歌春天，詩(shī)人們也贊美春天，寫(xiě)下了許多優(yōu)美的詩(shī)詞，同學(xué)們能否回憶幾首相關(guān)詩(shī)詞，我們現場(chǎng)開(kāi)個(gè)簡(jiǎn)短的詩(shī)詞朗誦會(huì )。
生1：我想起了陸游的《山城踏青》這首詩(shī)。（學(xué)生朗誦）
生2：我為大家朗誦一首孟浩然的《春曉》。（學(xué)生朗誦）
生3：我朗誦一首唐代詩(shī)人杜甫的《絕句》。（學(xué)生朗誦）
6、欣賞兩首唐詩(shī)。
師：老師這兒也準備了兩首唐詩(shī)，請大家看大屏幕。
�。�1）《錢(qián)塘湖春行》------白居易
�、賹W(xué)生朗誦《錢(qián)塘湖春行》。
�、诶斫夤旁�(shī)的深刻內涵。
師：在這首詩(shī)中，作者運用白描手法，寫(xiě)出西湖早春時(shí)節的盎然生機，表達了詩(shī)人對大自然的陶醉和喜愛(ài)。
�。�2）《詠柳》------柳宗元
�、僬垈�(gè)別學(xué)生朗誦《詠柳》。
�、谝龑W(xué)生理解分析古詩(shī)的內涵。
生：在這首詩(shī)中，作者通過(guò)對柳樹(shù)生動(dòng)形象的描寫(xiě)，贊美春天給大地帶來(lái)了勃勃生機，使人們感受到春天的氣息。
[設計意圖：通過(guò)學(xué)生對熟悉的詩(shī)詞的回憶、賞析，幫助學(xué)生理解樂(lè )曲的意境，感受主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的樂(lè )趣。音詩(shī)結合，提高學(xué)生的審美能力，培養學(xué)生的想象力。]
7、復聽(tīng)《陽(yáng)春白雪》音樂(lè )片斷。（主題I、主題II）
�。ǘ┕殴~獨奏曲《漁舟唱晚》
師：詩(shī)人們用詩(shī)詞來(lái)贊頌生活，音樂(lè )家們用音符來(lái)表達情感，畫(huà)家們是用什么方式來(lái)描繪生活的呢？
生：用圖畫(huà)。
師：是的，畫(huà)家們是用手中的畫(huà)筆來(lái)描繪生活的。請大家看大屏幕，我們一起來(lái)欣賞《漁翁獨釣圖》。
1、欣賞《漁翁獨釣圖》，朗讀張志和的《漁歌子》。
師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察一下，畫(huà)中都描繪了哪些景物，勾畫(huà)了什么樣的情景？
生：畫(huà)中畫(huà)了白鷺、桃花、流水、竹林、連綿的群山、竹排、漁翁。在清幽的環(huán)境中，一位漁翁獨自垂釣。
師：請同學(xué)們齊聲朗誦張志和的《漁歌子》。（學(xué)生朗誦《漁歌子》）
師：這是一首通過(guò)寫(xiě)景，贊美漁家生活情趣的詞，描繪了漁翁在春天的斜風(fēng)細雨中獨自垂釣的情景。在我們民族器樂(lè )曲中，也有很多描繪漁家生活情景的作品，如潮州大鑼鼓《拋網(wǎng)捕魚(yú)》、民族管弦樂(lè )曲《東海漁歌》、吹打樂(lè )《漁舟凱歌》、巴烏獨奏曲《漁歌》等等。接下來(lái)我要介紹的作品是一首古箏獨奏曲《漁舟唱晚》。
[設計意圖：通過(guò)畫(huà)、詩(shī)的賞析，創(chuàng )設意境，喚起學(xué)生的學(xué)習興趣。]
2、播放VCD《漁舟唱晚》，學(xué)生聽(tīng)賞全曲。
師：《漁舟唱晚》全曲可分二部分，前后兩部分樂(lè )曲在速度、節奏、情緒上有較大的變化，同學(xué)們在聽(tīng)賞過(guò)程中要仔細對比一下。
3、師生交流：結合圖文提示及樂(lè )曲前、后兩部分在速度、節奏、情緒上的變化，引導學(xué)生用語(yǔ)言描述出樂(lè )曲的意境。
生1：這首樂(lè )曲第一部分節奏舒緩，旋律優(yōu)美典雅，第二部分速度加快，情緒越來(lái)越熱烈，表現出了漁人喜獲豐收后的喜悅心情。
生2：樂(lè )曲的第一部分描繪了清幽、美麗的傍晚景色，第二部分情緒熱烈，讓我聯(lián)想到了漁民們滿(mǎn)載而歸，海面上繁忙、熱鬧的景象。
師：同學(xué)們的想象力真豐富，只要用心去聆聽(tīng)音樂(lè )，都會(huì )得到美的享受，引起情感上的共鳴。除了剛才我們欣賞的《漁歌子》外，同學(xué)們能否再回憶一、二首表現漁家生活情景的詩(shī)詞？
4、課堂活動(dòng)：學(xué)生回憶一、二首表現漁家生活情景的詩(shī)詞
生：我來(lái)為大家朗誦柳宗元的《江雪》。（學(xué)生朗誦《江雪》）
師：你能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)描繪的意境嗎？
生：這首詩(shī)向我們展示了一位在冰天雪地里獨自釣魚(yú)的老漁夫的形象。
師：回答得很好。我也很喜歡柳宗元的詩(shī)，我們一起欣賞他的另一首詩(shī)——《漁翁》。（學(xué)生朗誦《漁翁》，教師引導學(xué)生賞析。）
[設計意圖：通過(guò)畫(huà)、詩(shī)、音的結合進(jìn)行多元整合，幫助學(xué)生理解樂(lè )曲的音樂(lè )意境，調動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，又加強師生之間的情感交流，提高學(xué)生的綜合審美能力。]
5、復聽(tīng)《漁舟唱晚》音樂(lè )片斷。（主題I、主題II）
�。ㄈ┒氉嗲犊丈进B(niǎo)語(yǔ)》
師：我國民族器樂(lè )發(fā)展至今，涌現出了許多優(yōu)秀的器樂(lè )家，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己熟悉的器樂(lè )家的名字及其代表作。
生1：我知道的器樂(lè )家有華彥鈞，代表作是《二泉映月》。
生2：我知道的器樂(lè )家有黃海懷，代表作是《賽馬》，還有彭修文，代表作是《瑤族舞曲》。
師：回答得非常好。今天我要介紹的是我國近代著(zhù)名的民族器樂(lè )家、演奏家、教育家——劉天華。
1、作曲家簡(jiǎn)介：向學(xué)生介紹劉天華的.生平及其貢獻。
師：劉天華是江蘇省江陰人，從小酷愛(ài)音樂(lè )，盡管家境貧寒，仍然堅持學(xué)習二胡、琵琶演奏，他在北大任國樂(lè )導師期間創(chuàng )辦了“國樂(lè )改進(jìn)社”，編印出版了《音樂(lè )小雜志》。1932年染上了傳染病猩紅熱，逝世于北京，年僅37歲。雖然他的一生非常短暫，卻留下了大量音樂(lè )遺產(chǎn)，更重要的是，他將二胡這件民族樂(lè )器從伴奏地位上升到獨奏地位，在高校設立二胡專(zhuān)業(yè)，培養了大批二胡演奏人才，為二胡在我國民族器樂(lè )中的地位和發(fā)展奠定了重要的基礎。主要代表作有《病中吟》、《良宵》、《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》、《光明行》、《歌舞引》�，F在我們一起來(lái)欣賞劉天華的《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》。
[設計意圖：增加學(xué)生音樂(lè )知識的積累。]
2、介紹《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》標題由來(lái)。
師：《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》這個(gè)標題來(lái)源于王維的一首詩(shī)——《鹿柴》。哪位同學(xué)來(lái)朗誦一下這首詩(shī)？（請個(gè)別學(xué)生朗誦《鹿柴》）
師：在這首樂(lè )曲中，作者把詩(shī)中的“人”換成了“鳥(niǎo)”，它要表現的是在空曠的山谷里聽(tīng)百鳥(niǎo)鳴叫的情景和感受。接下來(lái)，我們就隨著(zhù)美妙的音樂(lè )走進(jìn)大森林，去聆聽(tīng)那百鳥(niǎo)的鳴叫聲。
3、播放VCD《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，學(xué)生欣賞全曲。
4、師生交流：
師：現在，哪位同學(xué)來(lái)談?wù)劼?tīng)完樂(lè )曲后的感受？
生1：樂(lè )曲開(kāi)頭節奏較為徐緩，我仿佛看到這樣一幅景象：早晨，鳥(niǎo)兒們和大森林從睡夢(mèng)中醒來(lái)，一只鳥(niǎo)兒站在枝頭上唱起了歌，許多鳥(niǎo)兒都爭先恐后地唱了起來(lái)，大森林百鳥(niǎo)音樂(lè )會(huì )開(kāi)幕了。
生2：我想用一句詩(shī)來(lái)表達自己的感受：常憶那次春游，誤入密林深處。尋路，尋路，驚起鳥(niǎo)兒無(wú)數。
師：同學(xué)們用生動(dòng)形象的語(yǔ)言概述了自己的感受，想象力非常豐富，老師也深受感染。二胡音色柔美圓潤，尤其適于表現人們心靈深處的情感。在這首樂(lè )曲中，作者把自己的感受融入樂(lè )曲中、鳥(niǎo)鳴聲中，用擬聲手法模仿百鳥(niǎo)鳴叫，展現出一幅鳥(niǎo)聲四起、爭相飛鳴的喧鬧情景，刻畫(huà)了一幅美麗清幽的山林景觀(guān)，也表達了作者對大自然的贊美及對美好生活的向往。
[設計意圖：引導、啟發(fā)學(xué)生賞析樂(lè )曲，提高學(xué)生的審美能力，拓展學(xué)生思考和探索的空間。]
�。ㄋ模┭由焱卣�、推薦曲目：
師：今天我們欣賞了三首優(yōu)秀的器樂(lè )獨奏曲，它僅僅是我們對傳統音樂(lè )文化了解的開(kāi)端，許多寶貴的音樂(lè )遺產(chǎn)等待著(zhù)我們去發(fā)掘，去探索，這里我再向大家推薦一些優(yōu)秀的民族器樂(lè )曲，供同學(xué)們課后賞析。
民族管弦樂(lè )曲《春江花月夜》、《瑤族舞曲》、《翠湖春曉》；
福建南音《八駿馬》、《梅花操》；
廣東音樂(lè )《雨打芭蕉》；
竹笛獨奏曲《揚鞭催馬運糧忙》、《姑蘇行》；
琵琶獨奏曲《月兒高》、《十面埋伏》；
二胡獨奏曲《良宵》、《二泉映月》；
嗩吶獨奏曲《百鳥(niǎo)朝鳳》、《山村來(lái)了售貨員》；
古箏獨奏曲《流水》；
巴烏獨奏曲《漁歌》；
柳琴獨奏曲《春到沂河》．．．．．．
[設計意圖：拓寬學(xué)生的音樂(lè )視野，積累民樂(lè )知識，培養學(xué)生欣賞民樂(lè )的興趣。]
�。ㄎ澹┎潘嚤硌荩貉埌嗌暇哂忻褡鍢�(lè )器演奏才能的學(xué)生上臺表演。
[設計意圖：通過(guò)現場(chǎng)才藝表演，使課堂氣氛升到高潮，學(xué)生親眼目睹同學(xué)的演奏，更易產(chǎn)生情感上的共鳴；培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的民族藝術(shù)，增強民族自豪感。]
四、課堂小結：
師：通過(guò)《八音和鳴》這單元的學(xué)習，同學(xué)們對傳統的民族音樂(lè )文化有了初步的了解，希望大家以這兩節課為開(kāi)端，熱愛(ài)我國民族音樂(lè )，學(xué)習民族音樂(lè )，為我國傳統音樂(lè )文化的繼承和發(fā)展做出自己的努力！
[設計意圖：及時(shí)總結本課內容，提出要求，喚起學(xué)生對我國傳統音樂(lè )文化的興趣和熱愛(ài)。]
《八音和鳴》教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
1.學(xué)生能夠總結概括出各類(lèi)民族樂(lè )器的基本特征。
2.學(xué)生能夠分辨常見(jiàn)民族樂(lè )器的音色。
3.學(xué)生能夠認識常見(jiàn)的民樂(lè )演奏形式
教學(xué)重點(diǎn)：
運用多媒體教學(xué)手段和比較、欣賞、討論、直觀(guān)等教學(xué)方法，引導學(xué)生參與音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何有效地運用多媒體教學(xué)手段，組織并引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)。
教學(xué)準備：
課件、鋼琴、少量民族樂(lè )器(琵琶、竹笛、二胡、打擊樂(lè )器)
教學(xué)設計：
一、導入
師：中國音樂(lè )文化歷史悠久，中國的樂(lè )器種類(lèi)繁多，數不勝數。今天老師找來(lái)了很多樂(lè )器的圖片，看哪位同學(xué)能迅速的將中國的民族樂(lè )器挑選出來(lái)，并說(shuō)出它的名字。(展示課件)
學(xué)生回答。
師：正是因為中國的民族樂(lè )器富有鮮明民族特色，所以同學(xué)們能夠快速、準確地將它們找出來(lái)。那么在這些圖片中，你們最想了解哪種樂(lè )器呢?你們想知道樂(lè )器哪方面的知識呢?
學(xué)生回答。
師：那就讓我們一起走近同學(xué)們想了解的樂(lè )器吧，讓我們與它們來(lái)一次親密接觸。
二、新課教學(xué)
運用多媒體教學(xué)手段讓學(xué)生依據已有的音樂(lè )學(xué)習經(jīng)驗，感受并體驗樂(lè )器的音色特點(diǎn)。
(一)塤與骨笛
師：音樂(lè )是聲音的藝術(shù)。了解一種樂(lè )器首先就要聆聽(tīng)它的音色，體驗它特有的音色帶給你的與眾不同的感受�，F在，同學(xué)們想不想聽(tīng)聽(tīng)中國最古老的民族樂(lè )器所發(fā)出的聲音是怎樣的呢?
1.塤與《哀郢》
欣賞塤曲：《哀郢》片段(播放音頻)
師：這種樂(lè )器的音色帶給你的是什么樣的感覺(jué)呢?
學(xué)生回答。
學(xué)生欣賞塤的圖片(展示課件)
師略講塤的發(fā)展
2.骨笛與《原始狩獵圖》
師：塤是一種非常古老的樂(lè )器，它的歷史可以追究到戰國時(shí)期，但是還有一種樂(lè )器的歷史更加悠遠，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的音色。同學(xué)們在聆聽(tīng)時(shí)候，仔細感受，比較一下，這種樂(lè )器的音色和我們已知的哪種樂(lè )器的音色相似?
欣賞《原始狩獵圖》(片段)。
欣賞骨笛圖片。
師略講骨笛---鶴笛《一個(gè)真實(shí)的故事》。
(二)中國民族樂(lè )器的分類(lèi)
運用直觀(guān)、討論等教學(xué)方法，讓學(xué)生總結歸納出各類(lèi)樂(lè )器的基本特征。
師：塤與骨笛都屬于遠古時(shí)代的'樂(lè )器，中國的民族樂(lè )器歷經(jīng)千年的提煉，在外形、音色、音質(zhì)、演奏技巧等方面都有了不同程度的改變，請同學(xué)們將書(shū)打開(kāi)，進(jìn)一步了解民族樂(lè )器。
�、艑W(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分為四小組，分別給每一小組發(fā)一類(lèi)樂(lè )器，學(xué)生通過(guò)看、摸、吹、敲等方式歸納總結
名稱(chēng)
內容吹管樂(lè )器
彈撥樂(lè )器
拉弦樂(lè )器
打擊樂(lè )器
制作材料竹絲絲金、革
基本構造發(fā)音管、簧片
琴頭、琴身、共鳴箱琴筒、琴桿、軫子、千金、弓體鳴樂(lè )器
膜鳴樂(lè )器
演奏方法吹奏彈奏拉奏敲擊
師：同學(xué)們歸納得非常好，民族樂(lè )器的分類(lèi)不僅可以按照演奏的方法分為四類(lèi)，還可以分為"八音"，你們知道什么是八音嗎?
學(xué)生回答。
師展示圖表
顯示
中國民族樂(lè )器
金鐘·(編鐘·特鐘)·鑼·云鑼·銅鼓·
石磬·(編磬·特磬)
絲彈撥古琴·瑟·箏·琵琶·三弦·
拉弦二胡·高胡·中胡·低胡·板胡·京胡·
彈擊揚琴·
竹笛笛子·口笛·
管簫·排簫·管子·嗩吶·巴烏·
匏笙·蘆笙·葫蘆絲·
土塤·缶
革鼓·大鼓·板鼓·排鼓·
木木魚(yú)·拍板·梆子
其它骨笛·
師：現在誰(shuí)能告訴我們什么是八音?
學(xué)生回答
(三)聆聽(tīng)與感受
師：在八音里面，我相信同學(xué)們對其中的竹、匏、土、革、木這幾類(lèi)中的代表樂(lè )器有所了解，那么，今天我們一起著(zhù)重來(lái)欣賞絲這類(lèi)樂(lè )器。
1.欣賞：《春江花月夜》片段江樓鐘鼓(教師古箏獨奏)
師：在欣賞的時(shí)候，請同學(xué)們思考幾個(gè)問(wèn)題：
�、俦厩乃俣仁窃鯓拥�?樂(lè )曲描繪了怎樣的意境?
�、诠殴~的音色有什么特點(diǎn)?
�、勰隳軐⒔o你印象最深的那一句哼唱出來(lái)嗎?
主題旋律：(學(xué)生隨鋼琴輕聲哼唱旋律)
2.欣賞：《春江花月夜》片段《江樓鐘鼓》(教師琵琶獨奏)。
師：這段樂(lè )曲和前面欣賞的樂(lè )曲有什么相同之處和不同之處?
(從樂(lè )曲的速度、旋律、情感和演奏樂(lè )器等方面比較)
3.辨別樂(lè )器音色
欣賞：《春江花月夜》片段洄瀾拍岸
師：你能聽(tīng)辨出哪些樂(lè )器?
(四)民樂(lè )常見(jiàn)的演奏形式
師：我們剛剛欣賞的這一段樂(lè )曲是由各種樂(lè )器的組合演奏而成的，也就是八音和鳴，這種組合就是民樂(lè )的演奏形式。下面我們來(lái)欣賞兩段視頻：
1.江南絲竹
《春江花月夜》片段(播放視頻)
2.蘇南吹打
《將軍令》片段(播放視頻)
師：兩段視頻分別代表民樂(lè )的兩種演奏形式，請同學(xué)們進(jìn)行比較，這兩種演奏形式有哪些區別?(展示課件)
引導學(xué)生交流互動(dòng)。
3.師小結
江南絲竹蘇南吹打
演奏樂(lè )器二胡、琵琶、簫、古箏嗩吶笛、笙、號筒十面鑼低音大鑼
樂(lè )曲情感柔美委婉、清麗淡雅
威武雄壯、氣魄宏偉
流行地區流行于江蘇南部、上海、浙江西部一帶流行于江蘇南部無(wú)錫、蘇州、常州、宜興一帶的吹打樂(lè )
(五)拓展
介紹閔行民族樂(lè )器博物館，欣賞箜篌、羌笛、麻江銅鼓等樂(lè )器圖片。
學(xué)生活動(dòng)：根據樂(lè )器的音色特點(diǎn)為畫(huà)面選配合適的樂(lè )器
(六)課堂小結
中國的古樂(lè )器內涵韻味，深邃而高貴，每種樂(lè )器的音色都具有其特有的個(gè)性，要想真正的了解中國古典樂(lè )器，品嘗中國古典音樂(lè )的韻味，同學(xué)們還需加強音樂(lè )語(yǔ)言的學(xué)習，在課外多多接觸中國古樂(lè )器，欣賞中國古典音樂(lè )作品。
(七)教學(xué)后記
中國古樂(lè )器品種繁多，歷史悠遠，這些樂(lè )器閃爍著(zhù)歷代勞動(dòng)人民的聰明智慧，是中國音樂(lè )文化寶庫的重要組成部分，本堂課在導入環(huán)節一提問(wèn)的方式引導學(xué)生對中國的古樂(lè )器產(chǎn)生興趣，依據學(xué)生的興趣進(jìn)入到新課教學(xué)，體現了新課標中以學(xué)生為主體的宗旨；在對民族樂(lè )器的分類(lèi)這一教學(xué)內容上，考慮到初一的學(xué)生有一定的自學(xué)能力，運用直觀(guān)教學(xué)法，結合書(shū)本，讓學(xué)生自覺(jué)積極地參入到教學(xué)程序中來(lái)；在聆聽(tīng)和感覺(jué)這一環(huán)節中，教師的示范演奏，學(xué)生的隨琴哼唱使課堂上的氣氛更為活躍；在拓展環(huán)節，設計了游覽音樂(lè )博物館和根據樂(lè )器音色為畫(huà)面選配樂(lè )器兩個(gè)學(xué)生活動(dòng)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的審美情趣。學(xué)生對課堂上所接觸到的樂(lè )器表現出濃厚的興趣，但課堂的時(shí)間是有限的，本課雖激發(fā)了學(xué)生對民族樂(lè )器的喜愛(ài)，但如何進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生去學(xué)習某種樂(lè )器。去主動(dòng)的在課外汲取有關(guān)民族音樂(lè )文化的知識，去為傳承、弘揚民族音樂(lè )文化而做出努力，是我們音樂(lè )教師下一步該做的，可以說(shuō)是任重道遠，路漫漫而其修遠兮！
《八音和鳴》教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
1.能認真聽(tīng)賞本課的古代音樂(lè )作品，識別古琴、編鐘、編磬、骨笛，聽(tīng)辨其音色。
2.能背唱《梅花三弄》主旋律，積極參與《楚商》的合唱練習。
3.能積極參與本課的“聽(tīng)賞與體驗” 、“交流與探究”活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的聽(tīng)賞感受，與同學(xué)一起分享。了解宮廷音樂(lè )的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解古琴、鐘磬、骨笛的音色，知曉八音的分類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn):
感受中國古代音樂(lè )厚重的人文內涵。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：08年的奧運會(huì )大家還記憶猶新吧!今天我們一起來(lái)回顧一下開(kāi)幕式中的精彩畫(huà)面。
欣賞：《擊缶而歌》
問(wèn)：請同學(xué)們思考一下為什么全球矚目的奧運會(huì )的歡迎儀式用缶而不用鼓？
生： 缶是我國傳統的古老的樂(lè )器。
師：對，缶是我國很古老的樂(lè )器，能體現中華民族的厚重。今天我們就一起沿著(zhù)歷史的長(cháng)河，了解中華古代音樂(lè )。
二、中國傳統樂(lè )器及器樂(lè )曲
1．導入八音
師： 缶在古代是用什么材質(zhì)做成的？
生： 土。
2．介紹八音
師：缶屬于八音中的土類(lèi)，我們的八音是指：金石土木絲竹匏革。它們是根據什么分類(lèi)的呢？
生：樂(lè )器的制作材料。
師：我們今天需要學(xué)習的樂(lè )器是鐘、磬、古琴，她們分別是八音中的哪一類(lèi)呢？
生：金、石、絲
3.絲類(lèi)——古琴：
�、沤榻B古琴
絲類(lèi)樂(lè )器里最講究的就是古琴，她文人雅士的心愛(ài)之物。充滿(mǎn)著(zhù)傳奇的象征色彩：
�、伲呵匍L(cháng)3尺6寸5分象征著(zhù)？ （一年有365天）；
�、冢�13個(gè)徽位象征著(zhù)？ （一年的12個(gè)月及閏月）；
�、郏呵倜婊⌒�，琴底為平象征著(zhù)？ （天圓地方）；
�、埽鹤畛�5根弦象征著(zhù)？ （金、木、水、火、土）
�、疲魳�(lè )探索——古琴的文化內涵
請同學(xué)們想一想：①：什么人彈古琴？
�、冢菏裁磿r(shí)候彈古琴？
�、郏簭検裁磧热�？
�、牵蕾p古琴曲《梅花三弄》——感受古琴神韻
�、俪趼�(tīng)作品
師：古人在彈琴之前會(huì )焚香沐浴，我們今天欣賞古琴曲時(shí)應該怎樣？我們一起來(lái)深呼吸，把浮躁的心平靜下來(lái)。一起欣賞《梅花三弄》。同時(shí)請大家關(guān)注下下列哪些詞語(yǔ)和你聽(tīng)到的音樂(lè )相配？
出示詞語(yǔ)：彈琴、撫琴、節奏自由、節奏規整、音色清脆、音色深沉
�、谝暢髌分餍�
教師彈奏伴奏，學(xué)生背唱主旋律。
�、蹚吐�(tīng)作品
主旋律出現時(shí)，學(xué)生能模仿古琴的音色特點(diǎn)，隨樂(lè )哼唱主旋律。
4.金石類(lèi)——鐘磬
�、俪趼�(tīng)作品《楚商》
師：在這八音中哪類(lèi)樂(lè )器最能體現天子、諸侯“至尊至高” ？
生：金石樂(lè )即鐘、磬，以突出展示古人“金聲玉振”之音響理念，鐘聲宏大、磬音清亮，以它們?yōu)橹骺梢栽斐汕f嚴輝煌、肅穆莊麗的音響效果，最高貴族選用它們來(lái)體現自己在社會(huì )上的崇高地位。
歸納：⑴．音色：鐘聲渾厚、磬聲清脆
�、疲牧希呵嚆~器、玉石很昂貴，是貴族身份的象征
�、牵畼�(lè )手：樂(lè )手龐大，一套編鐘需要幾個(gè)樂(lè )手演奏。
�、龋艠�(lè )：鐘磬的演奏的音樂(lè )是能體現皇室威嚴的.宮廷正樂(lè )即雅樂(lè )。
�、谠俾�(tīng)：剪接作品的主旋律部分
老師用鋼琴伴奏引導學(xué)生演唱主旋律。
�、蹚吐�(tīng)全曲
細細感受鐘磬的“金聲玉振”之聲。
�、芎铣毩�
三、最古老的樂(lè )器——骨笛
1.欣賞《原始狩獵圖》
剛了解了八音，接下來(lái)，老師要給大家欣賞一首特殊的笛子曲。請同學(xué)們關(guān)注：
�、偾用枋隽嗽鯓拥膱�(chǎng)面？
�、谶@首曲子的音色和我們上學(xué)期學(xué)習的《喜相逢》的音色一樣嗎？
2.介紹骨笛的悠久歷史
�、倌銈兟�(tīng)聽(tīng)它的音色和《喜相逢》中笛子的音色是否一樣？你能猜出這支笛子的制造材料嗎？
�、诮榻B骨笛的制造、歷史及它的音域。
四、鞏固練習
聽(tīng)辨聲音，識別樂(lè )器，說(shuō)出樂(lè )器名稱(chēng)。
《八音和鳴》教學(xué)設計 4
教學(xué)目標：
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)對民族器樂(lè )曲的欣賞和了解，讓學(xué)生能夠真正喜歡中國民族音樂(lè )，懂得繼承和弘揚民族音樂(lè )文化的意義；
過(guò)程與方法：
聆聽(tīng)一些民族器樂(lè )曲，讓學(xué)生感受民族器樂(lè )曲的韻味和魅力：
知識與技能：
�。�1）能夠說(shuō)出一些常見(jiàn)的民族樂(lè )器的名稱(chēng)及其分組，能夠辨別它們的音色；
�。�2）在聽(tīng)賞中，能說(shuō)出江南絲竹樂(lè )隊是由那些樂(lè )器組成及音色特點(diǎn)；
�。�3）在聽(tīng)賞《紫竹調》時(shí)，能指出演奏中的“加花”技法段落或樂(lè )句，并參與“加花”創(chuàng )作，發(fā)展自身創(chuàng )作力。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)賞《紫竹調》
教學(xué)難點(diǎn)：
“加花”的創(chuàng )作與表現
教學(xué)設想：
本單元以“八音和鳴”為題，目的在于讓學(xué)生感知傳統民族器樂(lè )的魅力，從而喜歡上中國民族音樂(lè )，但現在的中學(xué)生對中國民族樂(lè )器知之甚少，也談不上喜歡。
所以，讓學(xué)生在四十五分鐘內通過(guò)聽(tīng)賞一些作品，讓學(xué)生充分感受民族器樂(lè )的魅力是我本節課教學(xué)的重點(diǎn)。
為力求達到這個(gè)目的，在教學(xué)設計中，我首先利用課件的優(yōu)勢，豐富教學(xué)內容，加大信息量，為學(xué)生營(yíng)造美的氛圍。
在教學(xué)內容的選擇上，我選擇了一些經(jīng)典的民族器樂(lè )曲，如《歡樂(lè )歌》、《賽馬》、《百鳥(niǎo)朝鳳》、《高山流水》等，讓學(xué)生感受二胡、嗩吶、古箏及江南絲竹的韻味和魅力。
此外，女子十二樂(lè )坊的演出片段除了會(huì )讓我們充分感受其清新、典雅的風(fēng)格外，在演奏中出現的“加花”的技法，也給我們提供了創(chuàng )作的素材，在學(xué)習方法上，我改變以往欣賞課一聽(tīng)到底的方法，采用了游戲分組、聽(tīng)音樂(lè )選畫(huà)、唱音樂(lè )主題、“加花”創(chuàng )作與表現等方法或活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗，自主探究。
“加花”創(chuàng )作對于山區的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，我首先讓學(xué)生比較《紫竹調》中旋律的變化，讓學(xué)生了解“加花”的技法，即“你簡(jiǎn)我繁、我簡(jiǎn)你繁”，另外每個(gè)小組只創(chuàng )作1至2個(gè)小節，降低了創(chuàng )作的難度。
教學(xué)準備：
CAI課件、打擊樂(lè )器、曲譜等
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)設想
一、組織教學(xué)
1、課前播放音樂(lè )《歡樂(lè )歌》
2、上課禮儀
聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
《歡樂(lè )歌》為江南絲竹中的八大名曲之一，其情緒歡快活潑，便于營(yíng)造典雅、愉悅的課堂教學(xué)氛圍。
二、導入新課
同學(xué)們剛才都是踏著(zhù)音樂(lè )聲走進(jìn)課堂的，在踏進(jìn)教室時(shí)你聽(tīng)到老師播放的這首樂(lè )曲給了你怎樣的感受呢？
這首樂(lè )曲的名字就能反映大家此時(shí)的心情，叫《歡樂(lè )歌》，大家剛才聽(tīng)出了這支樂(lè )曲是由什么樂(lè )器演奏的呢？
眾所周知，中國是一個(gè)具有悠久歷史及深厚文化底蘊的文明古國，中國的.民族音樂(lè )也有幾千年燦爛歷史，有著(zhù)許多像《歡樂(lè )歌》這樣好聽(tīng)的音樂(lè )，今天，老師將帶領(lǐng)大家進(jìn)行一次民族音樂(lè )之旅，一起去感受民樂(lè )的獨特魅力與韻味。
自由回答
激勵型的語(yǔ)言以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
三、民族樂(lè )器
1、“八音”
�。�1）我們今天探討的課題是《八音和鳴》，“八音”指的是我國民族樂(lè )器以制作材料為依據，可以分為八大類(lèi)別，大家想知道“八音”是哪八音嗎？（課件展示）
�。�2）按照這種“八音”之說(shuō)，大家能不能對各個(gè)類(lèi)別的民族樂(lè )器舉幾個(gè)例子出來(lái)。
�。�3）對于學(xué)生可能說(shuō)不上來(lái)的“土、石、匏”進(jìn)行舉例。（課件展示）
2、游戲分組
�。�1）我國的民族樂(lè )器經(jīng)過(guò)長(cháng)期的改造與完善，現已形成四大類(lèi)別�，F在咱們來(lái)做一個(gè)游戲，屏幕上有四個(gè)樂(lè )器組的名字，你認為你手中拿的這種樂(lè )器該歸到哪個(gè)樂(lè )器組，就做到哪一組去。（課件展示）
�。�2）同學(xué)們都已找好了位置，那你們坐的對不對，我們來(lái)看一看。
3、聽(tīng)一聽(tīng)，辨一辨
認識了這些樂(lè )器，下面，老師要播放一些民族器樂(lè )獨奏曲的片段，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音。這些可是精品中的精品，相信大家一定回一飽耳福的，不過(guò)，別忘了老師屏幕中提出的問(wèn)題喲。
�。úシ拧顿愸R》、《百鳥(niǎo)朝鳳》、《高山流水》的片段）
集體討論
游戲選擇
看圖片、了解
進(jìn)行對照
欣賞，談感受，辨別樂(lè )器
培養學(xué)生主動(dòng)探究的意識
與歷史綜合，了解我們祖先在音樂(lè )方面的偉大創(chuàng )造
活躍氣氛，調動(dòng)學(xué)習興趣
經(jīng)典的獨奏曲既可讓學(xué)生了解一些樂(lè )器的音色，又可充分體驗民樂(lè )的獨特韻味
四、絲竹古韻
1、初聽(tīng)全曲
剛才我們領(lǐng)略了民族樂(lè )器在獨奏時(shí)的魅力，真是音色各異、情趣各有不同。這些民族樂(lè )器除了用于獨奏外，還常常用來(lái)共同演奏一支樂(lè )曲，形成齊奏或合奏。
這樣就組成了多種形式的民族樂(lè )隊。今天，我們就來(lái)認識其中的一種。首先請大家欣賞一首民樂(lè )小合奏〈〈紫竹調〉〉，聽(tīng)聽(tīng)中間出現了哪個(gè)樂(lè )器組的樂(lè )器。并從這四幅圖中選出與其意境相符的一幅圖。
2、（課件展示）介紹江南絲竹。
3、復聽(tīng)全曲
下面我們就再一次來(lái)感受以下江南絲竹的清新優(yōu)美。在體會(huì )《紫竹調》帶給我們的美好意境的同時(shí)，大家可以輕聲哼唱音樂(lè )主題，并辨別一下，這支樂(lè )曲有幾個(gè)段落組成。并說(shuō)出每一段分別是由什么樂(lè )器演奏的。（播放音樂(lè )）
4、復聽(tīng)片段
�。�1）展示主題曲譜、播放主題音樂(lè )兩遍。讓學(xué)生“啦”字試唱曲譜。
�。�2）展示笛子、二胡曲譜，播放兩段音樂(lè )。引導學(xué)生辨別哪段是笛子的，哪段是二胡的。
聽(tīng)音選畫(huà)，談感受，了解、聆聽(tīng)主題，模唱主題，辨別曲譜
音樂(lè )與美術(shù)綜合，提高其藝術(shù)鑒賞力
自主探究，了解樂(lè )曲結構
進(jìn)一步熟悉音樂(lè )旋律，培養學(xué)生識讀樂(lè )譜的能力
五、創(chuàng )作與表現
1、引導學(xué)生比較笛子和二胡演奏的曲子與主題的不同之處，教師簡(jiǎn)單介紹“加花”。
2、進(jìn)行啟發(fā)然后給出幾句樂(lè )譜學(xué)生自由創(chuàng )作，教師引導做調整。
3、學(xué)生展示自己的創(chuàng )作，并唱出自編譜�？杉尤氪驌魳�(lè )器。了解、創(chuàng )作、表現
六、愛(ài)與振興
1、今天我們的民樂(lè )之旅馬上就要結束了，通過(guò)今天的旅行，你對中國民樂(lè )有了怎樣的了解呢？
2、這么美的音樂(lè )，可是，我們許多年輕人都不了解它，面對這種現狀，我們作為中華文明的繼承人，又該怎么辦呢？
3、下面，老師給大家推薦一支樂(lè )隊，西望他們的演出能給大家一些啟發(fā)。（播放女子十二樂(lè )坊的演出片段）
4、小結，提出希望。
5、播放FLASH《紫竹調》，學(xué)生可以聽(tīng)音樂(lè )出教室。
自由回答、自由探討、欣賞
激發(fā)學(xué)生去繼承和弘揚民族傳
《八音和鳴》教學(xué)設計 5
一、教學(xué)目標
知識與技能：讓學(xué)生了解“八音”的含義，掌握中國傳統民族樂(lè )器的分類(lèi)和常見(jiàn)樂(lè )器的名稱(chēng)及其音色特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞民族樂(lè )器演奏的音樂(lè )作品，引導學(xué)生感受民族音樂(lè )的魅力，培養學(xué)生的音樂(lè )審美能力和聽(tīng)賞分析能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對中國傳統民族音樂(lè )的熱愛(ài)之情，培養學(xué)生的民族自豪感和文化自信，引導學(xué)生傳承和弘揚民族音樂(lè )文化。
二、教學(xué)內容
“八音”的概念及其歷史背景。
民族樂(lè )器的分類(lèi)及常見(jiàn)樂(lè )器的介紹。
民族音樂(lè )作品的欣賞與分析。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握民族樂(lè )器的分類(lèi)和常見(jiàn)樂(lè )器的名稱(chēng)及其音色特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生感受民族音樂(lè )的魅力，培養學(xué)生的音樂(lè )審美能力和聽(tīng)賞分析能力。
四、教學(xué)準備
多媒體課件，包括“八音”的介紹、民族樂(lè )器的圖片和音頻資料等。
民族樂(lè )器實(shí)物或模型，供學(xué)生觀(guān)察和了解。
民族音樂(lè )作品音頻資料，供學(xué)生欣賞。
五、教學(xué)過(guò)程
導入新課
通過(guò)播放一段民族音樂(lè )的視頻或音頻，引起學(xué)生的興趣，導入新課。然后介紹“八音”的概念及其歷史背景，讓學(xué)生了解“八音”在中國傳統音樂(lè )中的重要地位。
講授新課
�。�1）民族樂(lè )器的分類(lèi)
介紹民族樂(lè )器的分類(lèi)，包括金、石、絲、竹、匏、土、革、木八大類(lèi)，并分別介紹各類(lèi)樂(lè )器的特點(diǎn)和代表樂(lè )器。同時(shí)展示相關(guān)圖片和音頻資料，幫助學(xué)生更好地了解和感受各類(lèi)樂(lè )器的音色特點(diǎn)。
�。�2）常見(jiàn)樂(lè )器的'介紹
詳細介紹幾種常見(jiàn)的民族樂(lè )器，如二胡、琵琶、笛子、古箏等，包括它們的形狀、結構、演奏方式以及音色特點(diǎn)。同時(shí)讓學(xué)生觀(guān)察實(shí)物或模型，加深對樂(lè )器的了解和認識。
�。�3）民族音樂(lè )作品的欣賞與分析
選取幾首具有代表性的民族音樂(lè )作品進(jìn)行欣賞和分析，如《二泉映月》、《高山流水》等。在欣賞過(guò)程中，引導學(xué)生關(guān)注樂(lè )曲的旋律、節奏、音色等方面的特點(diǎn)，并感受樂(lè )曲所表達的情感和意境。同時(shí)分析樂(lè )曲中使用的樂(lè )器及其演奏技巧，幫助學(xué)生了解民族音樂(lè )的表現力和感染力。
課堂互動(dòng)
�。�1）分組討論
將學(xué)生分成若干小組，讓他們討論對民族音樂(lè )的感受和認識，分享自己喜歡的民族音樂(lè )作品和樂(lè )器。通過(guò)小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達欲望，加深對民族音樂(lè )的理解和喜愛(ài)。
�。�2）實(shí)踐演奏
如果有條件的話(huà)，可以邀請一些民族樂(lè )器演奏家來(lái)校進(jìn)行演奏示范和指導。讓學(xué)生親自嘗試演奏一些簡(jiǎn)單的民族樂(lè )器曲目，感受民族音樂(lè )的魅力。通過(guò)實(shí)踐演奏，提高學(xué)生的音樂(lè )表現力和自信心。
總結歸納
對本節課所學(xué)內容進(jìn)行總結歸納，強調民族音樂(lè )的魅力和價(jià)值，鼓勵學(xué)生傳承和弘揚民族音樂(lè )文化。同時(shí)布置一些相關(guān)的作業(yè)和練習，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高音樂(lè )素養。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的參與和體驗，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè )的同時(shí)感受到民族音樂(lè )的魅力和文化內涵。同時(shí)要注重培養學(xué)生的音樂(lè )審美能力和聽(tīng)賞分析能力，幫助他們建立正確的音樂(lè )觀(guān)念和審美標準。此外，還可以通過(guò)多種形式的課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力，提高他們的音樂(lè )素養和綜合素質(zhì)。
《八音和鳴》教學(xué)設計 6
一、教學(xué)目標
知識與技能：
讓學(xué)生了解“八音”的概念，即中國古代樂(lè )器制作的八種原料：金、石、絲、竹、土、革、木，并熟悉它們對應的樂(lè )器類(lèi)型。
使學(xué)生能夠識別常見(jiàn)的民族樂(lè )器，并能區分它們的音色特點(diǎn)。
培養學(xué)生的音樂(lè )欣賞能力，使其能夠初步感受和理解民族音樂(lè )的魅力。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察、聆聽(tīng)和討論，引導學(xué)生自主發(fā)現民族樂(lè )器的音色特點(diǎn)和演奏技巧。
鼓勵學(xué)生通過(guò)小組合作，共同探究民族音樂(lè )的風(fēng)格和特點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對民族音樂(lè )的熱愛(ài)，培養學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國情感。
引導學(xué)生認識到傳承和弘揚民族音樂(lè )文化的重要性。
二、教學(xué)內容
導入新課：通過(guò)播放一段具有代表性的民族音樂(lè )，引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣。
講解“八音”概念：通過(guò)多媒體展示，向學(xué)生介紹“八音”的概念和對應的樂(lè )器類(lèi)型，使學(xué)生對其有初步了解。
欣賞民族樂(lè )器演奏：播放不同民族樂(lè )器的演奏片段，讓學(xué)生感受其音色特點(diǎn)和演奏技巧。同時(shí)，引導學(xué)生討論并總結各種樂(lè )器的`音色特點(diǎn)。
分組探究：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種民族樂(lè )器進(jìn)行深入研究。要求學(xué)生通過(guò)查閱資料、觀(guān)看視頻等方式，了解該樂(lè )器的歷史、演奏技巧以及代表作品等。之后，每組選出一名代表向全班匯報研究成果。
課堂小結：對本節課的學(xué)習內容進(jìn)行總結，強調“八音”和民族樂(lè )器的重要性，并引導學(xué)生思考如何傳承和弘揚民族音樂(lè )文化。
三、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法：采用講授法、討論法、小組合作探究法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。
教學(xué)手段：利用多媒體設備展示圖片、視頻等教學(xué)資源，使學(xué)生更加直觀(guān)地了解民族樂(lè )器和“八音”的概念。同時(shí)，利用音響設備播放民族音樂(lè )片段，讓學(xué)生感受其音色特點(diǎn)和演奏技巧。
四、教學(xué)評價(jià)
過(guò)程性評價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現，包括參與度、討論積極性、合作能力等方面，并給予及時(shí)評價(jià)和鼓勵。
結果性評價(jià)：通過(guò)課后作業(yè)、小組匯報等形式，評價(jià)學(xué)生對“八音”和民族樂(lè )器的掌握程度以及音樂(lè )欣賞能力的提升情況。同時(shí)，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應用到實(shí)際生活中，如參加校園文藝演出等。
五、教學(xué)反思
本節課通過(guò)介紹“八音”和民族樂(lè )器，旨在培養學(xué)生對民族音樂(lè )的熱愛(ài)和欣賞能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導學(xué)生自主發(fā)現、自主探究，并鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和小組合作。同時(shí)，我也充分利用多媒體設備和音響設備，使學(xué)生更加直觀(guān)地了解民族樂(lè )器和“八音”的概念。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如時(shí)間安排不夠合理、部分學(xué)生參與度不高等問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。
《八音和鳴》教學(xué)設計 7
一、教學(xué)目標
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對民族器樂(lè )曲的欣賞和了解，培養學(xué)生對中國傳統音樂(lè )文化的興趣和熱愛(ài)，懂得繼承和弘揚民族音樂(lè )文化的意義。
過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、觀(guān)察、討論等多種方式，讓學(xué)生感受民族器樂(lè )曲的韻味和魅力，提高音樂(lè )鑒賞能力。
知識與技能：
能夠說(shuō)出一些常見(jiàn)的民族樂(lè )器的名稱(chēng)及其分組，能夠辨別它們的音色。
了解八音分類(lèi)法，即“金、石、絲、竹、匏、土、革、木”八類(lèi)樂(lè )器的基本特點(diǎn)。
在聽(tīng)賞中，能指出演奏中的特定技法段落或樂(lè )句，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞和實(shí)踐，讓學(xué)生感受民族器樂(lè )曲的韻味和魅力，培養學(xué)生對中國傳統音樂(lè )文化的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生理解和運用八音分類(lèi)法，以及指導學(xué)生在聽(tīng)賞過(guò)程中進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )作。
三、教學(xué)準備
課件：包含民族樂(lè )器圖片、音頻、視頻等多媒體資料。
樂(lè )器圖片：展示各類(lèi)民族樂(lè )器的實(shí)物圖片。
曲譜：準備一些簡(jiǎn)單的民族器樂(lè )曲譜供學(xué)生參考。
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課
播放一段具有代表性的民族器樂(lè )曲，如《二泉映月》或《高山流水》，引起學(xué)生的興趣。
提問(wèn)學(xué)生：你們聽(tīng)到了哪些樂(lè )器的聲音？這些樂(lè )器有什么特點(diǎn)？
知識講解
介紹八音分類(lèi)法，通過(guò)圖片展示各類(lèi)樂(lè )器的特點(diǎn)，并讓學(xué)生嘗試分類(lèi)。
講解常見(jiàn)民族樂(lè )器的名稱(chēng)、分組及音色特點(diǎn)，如琵琶、古箏、二胡等。
欣賞實(shí)踐
播放幾首不同風(fēng)格的民族器樂(lè )曲，如江南絲竹、廣東音樂(lè )等，讓學(xué)生感受不同地域的音樂(lè )風(fēng)格。
在聽(tīng)賞過(guò)程中，引導學(xué)生注意演奏中的特定技法段落或樂(lè )句，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿。
創(chuàng )作探索
指導學(xué)生根據所學(xué)知識和聽(tīng)賞體驗，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的`民族器樂(lè )曲創(chuàng )作。
可以從簡(jiǎn)單的節奏、旋律入手，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。
總結提升
讓學(xué)生分享自己的創(chuàng )作成果，互相欣賞和評價(jià)。
總結本節課的學(xué)習內容，強調民族音樂(lè )文化的重要性和價(jià)值。
五、教學(xué)評價(jià)
觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現，包括參與度、興趣度、理解程度等。
通過(guò)學(xué)生的創(chuàng )作成果來(lái)評價(jià)他們對民族器樂(lè )曲的掌握程度和創(chuàng )作能力。
鼓勵學(xué)生自我評價(jià)和互相評價(jià)，培養他們的自我反思和批判性思維能力。
《八音和鳴》教學(xué)設計 8
一、教學(xué)目標
知識與技能：讓學(xué)生了解“八音”的含義及其歷史背景，熟悉中國傳統民族樂(lè )器的分類(lèi)，并能夠辨識常見(jiàn)樂(lè )器的音色特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、觀(guān)察、討論和創(chuàng )作等活動(dòng)，引導學(xué)生深入感受中國傳統民族音樂(lè )的魅力，培養學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力和創(chuàng )作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對中國傳統民族音樂(lè )的熱愛(ài)，培養學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國情感，引導學(xué)生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化。
二、教學(xué)內容
“八音”的概念及歷史背景
中國傳統民族樂(lè )器的分類(lèi)及常見(jiàn)樂(lè )器介紹
民族樂(lè )器的音色特點(diǎn)及表現力
民族音樂(lè )作品的'欣賞與創(chuàng )作
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解“八音”的含義，熟悉民族樂(lè )器的分類(lèi)及常見(jiàn)樂(lè )器的音色特點(diǎn)。
難點(diǎn)：感受民族音樂(lè )的魅力，培養學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力和創(chuàng )作能力。
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課
通過(guò)播放一段優(yōu)美的民族音樂(lè )作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生進(jìn)入音樂(lè )的世界。
講授新課
�。�1）介紹“八音”的概念及歷史背景，讓學(xué)生了解“八音”的含義及其在中國傳統音樂(lè )中的地位。
�。�2）展示各種民族樂(lè )器的圖片，讓學(xué)生觀(guān)察樂(lè )器的外形特點(diǎn)，并介紹樂(lè )器的制作材料、演奏方式等。
�。�3）播放不同樂(lè )器的演奏片段，讓學(xué)生感受不同樂(lè )器的音色特點(diǎn)，并引導學(xué)生總結各種樂(lè )器的音色特征。
�。�4）結合具體音樂(lè )作品，讓學(xué)生感受民族音樂(lè )的韻味和魅力，了解民族音樂(lè )的表現力。
實(shí)踐活動(dòng)
�。�1）分組討論：讓學(xué)生分組討論自己喜歡的民族樂(lè )器及其音色特點(diǎn)，并分享給其他組同學(xué)。
�。�2）創(chuàng )作活動(dòng)：引導學(xué)生嘗試用民族樂(lè )器進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )作，如即興演奏、改編歌曲等，培養學(xué)生的創(chuàng )作能力和實(shí)踐能力。
總結評價(jià)
對本節課的學(xué)習內容進(jìn)行總結，評價(jià)學(xué)生的表現，鼓勵學(xué)生繼續學(xué)習和探索民族音樂(lè )。
五、教學(xué)方法
講授法：通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生了解民族樂(lè )器的分類(lèi)、音色特點(diǎn)及表現力。
聆聽(tīng)法：讓學(xué)生聆聽(tīng)不同樂(lè )器的演奏片段，感受樂(lè )器的音色特點(diǎn)。
討論法：通過(guò)分組討論，讓學(xué)生分享自己的見(jiàn)解和感受，培養學(xué)生的合作精神和表達能力。
創(chuàng )作法：引導學(xué)生嘗試用民族樂(lè )器進(jìn)行創(chuàng )作，培養學(xué)生的創(chuàng )作能力和實(shí)踐能力。
六、教學(xué)資源
多媒體課件：包含民族樂(lè )器的圖片、演奏片段、音樂(lè )作品等。
民族樂(lè )器實(shí)物或模型：用于學(xué)生觀(guān)察和了解樂(lè )器的外形特點(diǎn)。
音響設備：用于播放音樂(lè )作品的音頻文件。
七、教學(xué)評價(jià)
過(guò)程性評價(jià)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現，評價(jià)學(xué)生的參與程度、合作精神和創(chuàng )作能力。
結果性評價(jià)：通過(guò)學(xué)生的創(chuàng )作作品和課堂討論的表現，評價(jià)學(xué)生對民族音樂(lè )的了解程度和鑒賞能力。
《八音和鳴》教學(xué)設計 9
一、教學(xué)目標
知識與技能：讓學(xué)生了解“八音”的含義及其與中國傳統樂(lè )器的關(guān)聯(lián)，能夠識別并描述常見(jiàn)的民族樂(lè )器及其音色特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、觀(guān)察、討論等活動(dòng)，培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力和欣賞能力，以及合作與交流的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對中國傳統音樂(lè )的興趣和熱愛(ài)，培養學(xué)生的民族自豪感和文化自信。
二、教學(xué)內容
“八音”的介紹：講解“八音”的含義及其在中國傳統樂(lè )器分類(lèi)中的應用，包括“金、石、絲、竹、匏、土、革、木”八類(lèi)。
民族樂(lè )器的分類(lèi)與特點(diǎn)：介紹常見(jiàn)的民族樂(lè )器，如琵琶、二胡、笛子、古箏等，并讓學(xué)生感受其音色特點(diǎn)。
音樂(lè )欣賞：《紫竹調》、《陽(yáng)春白雪》等民族器樂(lè )曲的欣賞，讓學(xué)生感受民族音樂(lè )的韻味和魅力。
三、教學(xué)過(guò)程
導入新課
通過(guò)播放一段民族音樂(lè )的視頻或音頻，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出“八音”和民族樂(lè )器的話(huà)題。
知識講解
首先向學(xué)生介紹“八音”的含義及其分類(lèi)，然后通過(guò)圖片或實(shí)物展示常見(jiàn)的民族樂(lè )器，讓學(xué)生認識并了解其外形和音色特點(diǎn)。
樂(lè )器欣賞
播放《紫竹調》、《陽(yáng)春白雪》等民族器樂(lè )曲，讓學(xué)生聆聽(tīng)并感受民族音樂(lè )的韻味和魅力。在欣賞過(guò)程中，教師可以適時(shí)引導學(xué)生注意樂(lè )器的音色和演奏技巧，幫助學(xué)生更好地理解和感受音樂(lè )。
分組討論
將學(xué)生分成若干小組，讓他們討論并分享自己對民族音樂(lè )的`感受和認識。教師可以引導學(xué)生從音色、節奏、旋律等方面進(jìn)行分析和討論，培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力和欣賞能力。
課堂總結
在課堂的最后階段，教師對本節課的內容進(jìn)行總結和歸納，強調“八音”和民族樂(lè )器在中國傳統文化中的重要地位，以及學(xué)習和傳承民族音樂(lè )的意義。同時(shí)，鼓勵學(xué)生多聽(tīng)、多欣賞民族音樂(lè )，培養自己的音樂(lè )素養和文化自信。
四、教學(xué)評價(jià)
觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現，包括參與討論的積極性、對音樂(lè )的理解和感受等。
通過(guò)課堂測試或作業(yè)等方式，檢查學(xué)生對“八音”和民族樂(lè )器的了解程度以及音樂(lè )欣賞能力的提高情況。
收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對本次教學(xué)活動(dòng)的看法和建議，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。
《八音和鳴》教學(xué)設計 10
一、教學(xué)目標
知識與技能：讓學(xué)生了解“八音”的概念，掌握中國傳統民族樂(lè )器的分類(lèi)和音色特點(diǎn)，能夠識別常見(jiàn)的民族樂(lè )器。
過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞和討論，引導學(xué)生感受民族音樂(lè )的韻味和魅力，培養學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對中國傳統音樂(lè )的熱愛(ài)，增強民族自豪感和文化自信，培養學(xué)生對優(yōu)秀傳統文化的傳承與弘揚意識。
二、教學(xué)內容
“八音”的概念及歷史背景
民族樂(lè )器的分類(lèi)及常見(jiàn)樂(lè )器介紹
民族音樂(lè )的欣賞與鑒賞
三、教學(xué)過(guò)程
導入新課
通過(guò)播放一段具有濃郁中國特色的民族音樂(lè )，營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，引導學(xué)生思考：這段音樂(lè )中使用了哪些樂(lè )器？它們分別屬于哪個(gè)類(lèi)別？從而引出“八音”的概念。
講授新課
�。�1）講解“八音”的概念及歷史背景，讓學(xué)生了解“八音”是中國古代樂(lè )器制作的八種原料：“金、石、絲、竹、土、革、木”的總稱(chēng)，后來(lái)成為中國傳統民族樂(lè )器的指代。
�。�2）介紹民族樂(lè )器的分類(lèi)，包括拉弦樂(lè )器、彈撥樂(lè )器、吹管樂(lè )器、打擊樂(lè )器等，并分別列舉常見(jiàn)樂(lè )器及其音色特點(diǎn)。
�。�3）通過(guò)多媒體展示和實(shí)物展示相結合的方式，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解各種民族樂(lè )器，加深對樂(lè )器音色和外觀(guān)特征的認識。
欣賞與鑒賞
�。�1）播放幾首具有代表性的民族音樂(lè )作品，如《二泉映月》、《高山流水》等，讓學(xué)生聆聽(tīng)并感受民族音樂(lè )的韻味和魅力。
�。�2）引導學(xué)生討論和分析音樂(lè )作品中的演奏技巧、音樂(lè )風(fēng)格及所表達的情感，培養學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力。
�。�3）鼓勵學(xué)生嘗試模仿演奏某些簡(jiǎn)單的民族樂(lè )器片段，如笛子、二胡等，增強學(xué)生對樂(lè )器的親身體驗。
拓展與延伸
�。�1）組織學(xué)生分組討論并分享自己最喜歡的民族樂(lè )器及音樂(lè )作品，培養學(xué)生的表達能力和分享精神。
�。�2）邀請民族音樂(lè )專(zhuān)家或民間藝人來(lái)校進(jìn)行講座或表演，讓學(xué)生更深入地了解民族音樂(lè )文化。
�。�3）布置課后作業(yè)：要求學(xué)生搜集更多關(guān)于民族樂(lè )器的信息或制作簡(jiǎn)單的民族樂(lè )器模型，培養學(xué)生的`自主學(xué)習能力和動(dòng)手能力。
四、教學(xué)評價(jià)
通過(guò)課堂觀(guān)察、提問(wèn)和討論等方式，了解學(xué)生對“八音”和民族樂(lè )器的掌握情況。
通過(guò)音樂(lè )鑒賞活動(dòng)，評價(jià)學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力和表達能力。
通過(guò)課后作業(yè)和拓展活動(dòng)的完成情況，評價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習能力和動(dòng)手能力。
五、教學(xué)反思
本教學(xué)設計旨在通過(guò)介紹“八音”和民族樂(lè )器，引導學(xué)生了解和欣賞民族音樂(lè )文化，培養學(xué)生的民族自豪感和文化自信。在教學(xué)過(guò)程中，應注重學(xué)生的參與和體驗，通過(guò)多種形式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在教學(xué)中獲得成長(cháng)和進(jìn)步。
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