《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設計范文（精選3篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設計1
教材簡(jiǎn)析
這是一篇充滿(mǎn)昂揚向上的精神和英雄氣概的文章。文章記敘了在高原缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設者們以智慧和力量克服了一個(gè)個(gè)世界級難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng )下了世界鐵路建設奇跡，那就是當今世界上海拔最高的隧道——風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過(guò)。全文字理行間包含了對西部建設者們的歌頌與贊美。
學(xué)情分析
五年級的學(xué)生具備一定的語(yǔ)文學(xué)習能力，能夠獨立思考，自主提出問(wèn)題，分析、解決問(wèn)題，主動(dòng)獲取知識。
設計理念
這是一篇略讀課文，學(xué)生應該結合前兩篇課文，憑借閱讀提示的內容，去自行讀書(shū)、思考、討論、交流，教師要努力為學(xué)生創(chuàng )設好自主學(xué)習的情境，尊重個(gè)性的學(xué)生差異，鼓勵選擇合適的學(xué)習方法，推進(jìn)學(xué)生的自主合作自學(xué)。理解含義深刻的句子，體會(huì )條理清晰的表達方法，稱(chēng)贊挑戰極限，勇創(chuàng )一流的青藏鐵路精神，是學(xué)習這篇文章的主旨。
教學(xué)目標
1、認識14個(gè)生字，有感情地朗讀課文。
2、把握主要內容，體會(huì )修建青藏鐵路的重要意義，感受建設者無(wú)私奉獻、樂(lè )觀(guān)向上和科學(xué)創(chuàng )新的精神，繼續增加對西部大開(kāi)發(fā)的了解。
3、了解課文的敘述順序，體會(huì )條理清楚的表達特點(diǎn)。
重點(diǎn)：把握主要內容，弄清建設者們是如何克服困難的，并從中受到感染。
難點(diǎn)：了解建設者在修建風(fēng)火山隧道中的施工困難及科技攻關(guān)的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、情景導入，引入課題。
觀(guān)賞了一碧千里的草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國的西部景色綺麗，蔚為壯觀(guān)。在祖國的西部，有一個(gè)令人心馳神往的地方，那里有成群的牛羊，層巒疊嶂的群峰，純凈明亮的湖泊，還有綿延不斷的皚皚雪山，那里的人們虔心信佛，那就是古老而神秘的西藏。（播放西藏風(fēng)光圖片）西藏有著(zhù)壯麗的自然風(fēng)光和獨特的人文景觀(guān)，但由于地處偏遠，交通閉塞，自然條件的限制，高原人民只能長(cháng)期固守自給自足落后封閉的生活。為了改寫(xiě)西藏不通鐵路的歷史，為了促進(jìn)西藏的繁榮富裕，2001年，黨中央作出了指示：把鐵路修到拉薩去。（這句話(huà)課件里）（板書(shū)）
設計意圖：結合課件，播放西藏的風(fēng)光圖片，感受西藏的純凈、美麗和圣潔，引出課題。
二、整體感知，理清條理。
1、自讀閱讀提示，了解學(xué)習文章的要求。
2、按要求默讀課文。
【設計意圖：根據課文前面的閱讀提示，自讀課文，整體感知�！�
3、學(xué)生交流：這是一條怎樣的鐵路的。
4、結合課件，簡(jiǎn)介青藏鐵路起止點(diǎn)和這條鐵路特殊的地理位置。（鐵路位置示意圖）
【設計意圖：初步認識青藏鐵路，并有所簡(jiǎn)單的了解，知道風(fēng)火山隧道是青藏鐵路中最難的一段�！�
5、有媒體預言：只要風(fēng)火山在，鐵路就修不到拉薩去。面對這樣的預言，建設者們始終堅定不移、永不言棄，文中有句話(huà)反復出現正說(shuō)明了這一點(diǎn)。再次引出課題—把鐵路修道拉薩去。
【設計意圖：文中反復出現的語(yǔ)句正是課題，引導學(xué)生感受這既是筑路大軍的誓詞，也是全文的線(xiàn)索�！�
7、引讀：最終建設者憑著(zhù)頑強的意志和杰出的智慧，讓風(fēng)火山……
這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。
課件引出重點(diǎn)句，學(xué)生齊讀。
三、讀中感悟。
再讀課文4---9段，畫(huà)出描寫(xiě)工程艱難和建設者如何克服困難的語(yǔ)句。
1、建設者遇到了哪些困難？
a多年凍土層（難以控制施工隧道溫度）
b惡劣天氣和極度缺氧
2、這些困哪給修筑鐵路帶來(lái)哪些影響？
凍土層：A、溫度太低，混凝土無(wú)法凝固。B、給隧洞增溫，洞壁冰巖遇熱融化，造成洞壁塌滑。
惡劣天氣：a、經(jīng)�？耧L(fēng)大作，保溫棚七零八落，b電機房頂鐵皮不翼而飛，c天氣變化無(wú)常冰雹劈頭蓋臉砸下來(lái)。
極度缺氧：突擊隊員胸悶氣短、頭痛腿酸，勞動(dòng)效率下降，威脅生命。
3、他們是如何克服這些困難的？
A、科技人員晝夜在隧洞里觀(guān)察，發(fā)現冰巖溫度變化規律，經(jīng)過(guò)反復觀(guān)測、分析和實(shí)驗，終于制服了凍土。B、科技人員廢寢忘食、夜以繼日的實(shí)驗攻關(guān)，經(jīng)過(guò)兩百多次失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了！
1、課件展示青藏鐵路，再次深刻認識這是一條怎樣的鐵路。
青藏鐵路，是世界上海拔最高的高原鐵路，它是世界上離天最近的鐵路；它凝聚的科技力量是史無(wú)前例的，建造過(guò)程中解決了多年凍土、高寒缺氧、生態(tài)脆弱三大世界難題；它充分保護了高原植被特點(diǎn)和野生動(dòng)物遷移路線(xiàn)；它加快了青海、西藏兩省區的經(jīng)濟發(fā)展，增進(jìn)了民族團結，鞏固了祖國的邊防。
青藏鐵路，不僅是一條天路，更是科技路、環(huán)保路、幸福路，民族團結路。
【設計意圖：通過(guò)深入理解課文后，引導學(xué)生對青藏鐵路又更深層次的認識�！�
3、欣賞歌曲：天路。
【設計意圖：使學(xué)生感情蓄勢到一定程度得到及時(shí)宣泄，也是加強理解，內化情感，升華情感的手段，是語(yǔ)文工具性的體現�！�
作業(yè)設計：
1、假如要在鐵路經(jīng)過(guò)的海拔最高處立一塊豐碑，你會(huì )在上面寫(xiě)下什么？
【設計意圖：課后練筆，把對青藏鐵路工人的贊美與崇敬之情表達出來(lái)�！�
2、閱讀文章《觸摸風(fēng)火山》《青藏鐵路走過(guò)的地方》《生命禁區的早晨》。
【設計意圖：推介課外閱讀內容，鼓勵課外探究學(xué)習�！�
板書(shū)設計
4、把鐵路修到拉薩去
多年凍土
惡劣天氣 毅力 勇氣 智慧 團結
極度缺氧
教學(xué)反思
這是篇略讀課文就應體現略讀課教學(xué)特點(diǎn)，做到粗中有細，有放有收。
在一次次試教的過(guò)程中我緊緊抓住閱讀提示引導學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)文，直奔課文重點(diǎn)，以如何攻克風(fēng)火山隧道三大難題為主線(xiàn)，給予學(xué)生合作學(xué)習的機會(huì )，在合作探究中由學(xué)生自行提出問(wèn)題，自能解決問(wèn)題,有意識地引導學(xué)生讀懂課文，吸引學(xué)生融入課堂，提高教學(xué)的實(shí)效性。另外還努力為學(xué)生創(chuàng )設好自主學(xué)習的情境，尊重個(gè)性的學(xué)生差異，鼓勵選擇合適的學(xué)習方法，推進(jìn)學(xué)生自學(xué)。同時(shí)還結合具體詞句體會(huì )到，在建設者身上，始終洋溢著(zhù)斗志高昂、無(wú)堅不摧的樂(lè )觀(guān)主義精神、頑強的意志和杰出的智慧。通過(guò)情境表演，讓學(xué)生將自己的習得感悟轉換為個(gè)人的語(yǔ)言，真正在略讀課的學(xué)習中將學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力得以鍛煉和提升。同時(shí)學(xué)文前后兩次對青藏鐵路不同程度、層次的認識，抒發(fā)了對中國鐵路建設者的無(wú)比欽佩與贊美，使學(xué)生對文本的理解更為深入，使本課的學(xué)習有了一定的深度。
從整體上看這節課，較好成教學(xué)任務(wù)。但有一些環(huán)節還很粗糙，比如教師的評價(jià)語(yǔ)、本課小練筆的安排等，希望在以后的教學(xué)中能注意這些問(wèn)題并及時(shí)、較好地解決。
《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設計2
課前準備
1.搜集關(guān)于青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。
2.西藏的風(fēng)光圖片。
3.青藏鐵路地圖。
4.青藏鐵路全線(xiàn)貫通的慶祝場(chǎng)面。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，引入課題
1.播放西藏的風(fēng)光圖片，和學(xué)生一同感受西藏的純凈、美麗和圣潔。
2.師生交流關(guān)于青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。西藏地處青藏高原，交通落后，“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。隨著(zhù)西部大開(kāi)發(fā)號角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現實(shí)。出示課題：把鐵路修到拉薩去。
3.有感情地朗讀課題。
二、通讀課文，整體感知
1.自由讀文，注意讀準生字字音，思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路?在課文中找出有關(guān)的句子。
2.課堂交流。
(1)出示：“一條長(cháng)長(cháng)的‘鐵龍’，從柴達木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過(guò)巍峨的昆侖山……這就是造福廣大人民的青藏鐵路�！�
(2)觀(guān)察地圖，理解句子。
(3)有感情地朗讀句子。
3.讀了全文，你知道了什么?有什么感受?學(xué)生可以根據自己的理解和感受就可聞的某一方面發(fā)表自己的看法，可能有：
(1)青藏高原氣候惡劣，天氣說(shuō)變就變。
(2)開(kāi)鑿風(fēng)火山隧道面臨著(zhù)重重困難。
(3)高原缺氧是施工的一個(gè)很大的障礙。
(4)科技人員和建筑工人不斷獻給困難挑戰。
……
4.根據大家的發(fā)言，再次默讀課文，想想課文講了一件什么事?概括成一句話(huà)。
在修筑青藏鐵路的過(guò)程中，筑路大軍克服重重困難，終于使風(fēng)火山隧道全線(xiàn)貫通。
三、精讀課文，用心感受
1.“把鐵路修到拉薩去!”這句話(huà)在課文中反復出現了很多次，默讀課文，在課文中畫(huà)出這句話(huà)。
2.自由朗讀課文，想想面對著(zhù)風(fēng)火山這只攔路虎，筑路大軍會(huì )在什么時(shí)候說(shuō)“把鐵路修到拉薩去!”這句話(huà)?
3.課堂交流，教師指導：
(1)在遇到困難的時(shí)候，他們會(huì )說(shuō)“把鐵路修到拉薩去!”。
�、偎麄冇龅搅四男├щy?在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
◇難以控制隧道施工溫度。
“由于溫度太低，混凝土無(wú)法凝固。他們拿來(lái)暖風(fēng)機，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑�！�
◇惡劣天氣和極度缺氧。
“風(fēng)火山一帶經(jīng)�？耧L(fēng)大作……轉眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來(lái)�！�
“盡管對缺氧已有準備，施工中出現的情況還是始料未及……筑路大軍的生命面臨嚴重威脅�！�
�、谟懈星榈乩首x第五、八自然段。
�、勖鎸χ�(zhù)困難，他們會(huì )怎么樣說(shuō)這句話(huà)?有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去!”要讀出怎樣的語(yǔ)氣?(堅定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。)
(2)在戰勝困難的時(shí)候，他們會(huì )說(shuō)“把鐵路修到拉薩去!”
�、偎麄兪窃鯓討饎倮щy的?在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
◇“科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀(guān)察，發(fā)現冰巖溫度變化的規律。經(jīng)過(guò)反復觀(guān)測、分析和實(shí)驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土�！�
◇“指揮部的`燈火徹夜通明。能不能建一個(gè)大型制氧站?……風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭!”
�、谟懈星榈乩首x第六、九自然段。
�、蹜饎倮щy的時(shí)刻，他們會(huì )怎么樣說(shuō)這句話(huà)?要讀出怎樣的語(yǔ)氣?有感情地朗讀。(喜悅自豪，充滿(mǎn)信心的語(yǔ)氣。)
4.想象一下，筑路大軍還會(huì )在什么時(shí)候說(shuō)“把鐵路修到拉薩去!”這句話(huà)?
(1)風(fēng)火山隧道全線(xiàn)貫通的時(shí)刻。
有感情地朗讀課文第十一自然段。
(2)青藏鐵路全線(xiàn)貫通的時(shí)刻。
�、俨シ配浵瘢呵嗖罔F路全線(xiàn)貫通的慶祝場(chǎng)面。
�、谌绻闶侵反筌娭械囊粏T，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么?
�、鄞藭r(shí)此刻，應該怎樣來(lái)朗讀“把鐵路是到拉薩去!”?有感情地朗讀。
四、課外延伸，情感升華
交流搜集到的關(guān)于青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。
《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1.認識14個(gè)生字。
2.有感情的朗讀課文。
3.了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì )含義深刻的句子。
4.感受建設者的無(wú)私、樂(lè )觀(guān)向上和科學(xué)創(chuàng )新的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì )修建青藏鐵路的重要意義，了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì )含義深刻的句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、題目導入新課：
師：觀(guān)賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國的西部真是景色奇麗，現在，我們繼續學(xué)習第4課：《把鐵路修到拉薩去》。大家請看，這個(gè)題目里有一個(gè)地點(diǎn)，是——拉薩。根據課文預習，誰(shuí)來(lái)介紹一下拉薩？
預設學(xué)生介紹拉薩：西藏自治區首府拉薩市，海拔3658米．它是祖國西南邊陲的重鎮，歷來(lái)是西藏全區政治、經(jīng)濟、文化的中心和交通樞紐，也是藏傳佛教圣地。拉薩素以風(fēng)光秀麗、歷史悠久、文化燦爛、風(fēng)俗民情獨特、名勝古跡眾多、宗教色彩濃厚而聞名于世。
在人們的心目中，“出國易，入藏難”。拉薩地處偏遠，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來(lái)了重重困難，是全國唯一一座未通火車(chē)的城市。為了造福廣大人民，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展。下面，就讓我們來(lái)深入學(xué)習這篇課文。
二、自覺(jué)生字詞，整體感知：
1.指導學(xué)生自覺(jué)生字詞，不懂的做標記。
2.默讀課文，思考：（1）青藏鐵路是一條什么樣的鐵路？學(xué)生默讀勾畫(huà)。
出示：一條長(cháng)長(cháng)的“鐵龍”，從柴達木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過(guò)巍峨的昆侖山，將通過(guò)這里，穿越“世界屋脊”青藏高原，到達雪域圣城——拉薩。這就是西部大開(kāi)發(fā)的標志性工程青藏鐵路，這就是造福廣大人民的青藏鐵路。
正在修建的是一條全世界海拔最高、線(xiàn)路最長(cháng)的高原凍土鐵路。
3.學(xué)生交流預設：生1：這條鐵路穿越的世界屋脊，這是一條全世界——海拔最高、線(xiàn)路最長(cháng)的高原凍土鐵路。
生2：我覺(jué)得修鐵路的路程好遠，修建好難啊。
師：你們說(shuō)是很有道理�，F在誰(shuí)來(lái)讀一讀？把你心中的這種感受讀出來(lái)。生讀課文。
師：那么在青藏鐵路施工的過(guò)程中，筑路工人遇到了哪些巨大的困難？又是如何戰勝的呢？用橫線(xiàn)畫(huà)出。用波浪線(xiàn)畫(huà)出。請同學(xué)們默讀課文4——9自然段，把你的體會(huì )寫(xiě)在句子旁邊，再和同桌好好交流交流。（生自學(xué)，師巡視輔導）
三、品詞析句，學(xué)習表達：全班交流：
師：請同學(xué)們默讀課文4——9自然段，把筑路工人遇到的巨大困難用橫線(xiàn)畫(huà)出。又是如何戰勝的呢？用波浪線(xiàn)畫(huà)出。把你的體會(huì )寫(xiě)在句子旁邊，再和同桌好好交流交流。（生自學(xué)，師巡視輔導）
�。ㄒ唬┭凶x“困難1”凍土層（板書(shū)）
1.聯(lián)系上下文，理解文中哪些句子說(shuō)明了什么是“凍土”“海拔”。聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來(lái)了哪些阻礙？
預設：生1：風(fēng)火山隧道要穿過(guò)多年凍土區，各種復雜的凍土層擋在前面，施工難度極大。一次次爆破，炸出的不是石塊，而是堅硬的冰渣子。難怪一些西方媒體預言：中國人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事！我從這句話(huà)體會(huì )到想要在多年凍土區開(kāi)鑿隧道難度極大，在相對發(fā)達的西方國家眼里，都是無(wú)法做到的，也根本不可能做到的事情。襯托出西部建設者遇到困難的那種勇敢，實(shí)干的精神。
生2：“由于溫度太低，混凝土無(wú)法凝固。他們拿來(lái)暖風(fēng)機，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。風(fēng)火山，這座萬(wàn)年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來(lái)了一個(gè)下馬威！”我體會(huì )到，工程剛開(kāi)工，就遇到控制溫度的難題，溫度太低，混凝土無(wú)法凝固，增溫洞壁就遇熱融化，造成洞壁塌滑，這些困難都屬于世界級的難題。作者還采用的擬人的手法，說(shuō)明凍土層給筑路工人帶來(lái)的巨大困難。
2.師：我們的筑路大軍面對多年的凍土區，退縮了嗎？他們是如何戰勝這個(gè)困難的？
“科技人員晝夜在隧道里實(shí)地考察，發(fā)現冰巖溫度的變化規律。經(jīng)過(guò)反復觀(guān)測，分析和實(shí)驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土�！�
預設：生1：我從“晝夜、反復、終于”這些詞理解到科技人員付出了艱辛的努力，終于戰勝了困難；
生2：我從“逞兇一時(shí)”看到，這只是暫時(shí)的困難，筑路大軍經(jīng)過(guò)努力，克服凍土層這個(gè)世界級難題，也說(shuō)明筑路大軍很樂(lè )觀(guān)。
3.感情朗讀，激發(fā)情感。
師：所以，面對困難，誰(shuí)不知道——“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事！”
�。ǘ┭凶x“困難2”：惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進(jìn)攻
1.預設：生1：我從“風(fēng)火山一帶經(jīng)�？耧L(fēng)大作。剛剛搭好的150平方米的保溫大棚，一夜之間被大風(fēng)撕扯得七零八落。新建的發(fā)電機房，屋頂的鐵皮瓦竟不翼而飛。剛才還是晴空萬(wàn)里，轉眼間烏云壓頂，大大小小的.冰雹劈頭蓋臉地砸下來(lái)�！敝械摹皠倓�、一夜之間、竟、轉眼間”這些詞語(yǔ)感受到這里的天氣極其惡劣，變化很快。
生2：我從“風(fēng)火山海拔4905米，這里空氣的含氧量不到平原的一半，隧道越掘越深，洞里的空氣越來(lái)越稀薄。盡管對缺氧已有準備，施工中出現的情況還是始料不及。工人們身背的氧氣瓶提供的氧氣只是杯水車(chē)薪。突擊隊員個(gè)個(gè)胸悶氣短，頭痛腿酸。兩個(gè)人使用的風(fēng)槍?zhuān)F在四個(gè)人才能抱起來(lái)。勞動(dòng)效率迅速下降。筑路大軍的生命面臨嚴重威脅�！斌w會(huì )到這里極度缺氧，不僅勞動(dòng)效率迅速下降，筑路人的生命都得不到保障。
2.師：面對如此惡劣的天氣，面對含氧量不到平原一半的極度缺氧這樣巨大的困難，我們的筑路大軍退縮了嗎？他們又是如何戰勝這些困難的？
攻克惡劣天氣和缺氧：（課件出示）科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實(shí)驗、攻關(guān)，經(jīng)過(guò)兩百多次的失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了！充足的氧氣沿著(zhù)長(cháng)長(cháng)的管道，源源不斷地送進(jìn)隧洞里。風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。
體會(huì )：引導理解科技人員為了戰勝困難，忘記吃飯，忘記睡覺(jué)，不分晝夜的實(shí)驗著(zhù)，工作著(zhù)，他們不怕苦、不怕累、具有無(wú)私奉獻的精神。抓擬人句。
想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。
3.感情朗讀。
師小結：惡劣的天氣和極度缺氧讓筑路大軍的生命一次又一次地受到了嚴重的威脅，但我們的筑路大軍沒(méi)有退縮，他們的心中始終有著(zhù)堅定的信念，那就是——把鐵路修到拉薩去！你覺(jué)得筑路大軍能一次又一次的戰勝困難，他們靠的是什么？從他們身上你看到了什么精神？
�。ㄈ┭凶x決心信心：
預設：科技人員的智慧和汗水，工人的勇氣和毅力、吃苦耐勞、積極樂(lè )觀(guān)向上、無(wú)私奉獻的精神。
師：文中有一句話(huà)，“把鐵路修到拉薩去！”在文中出現多次，找出來(lái)讀一讀。體會(huì )一下它有什么作用？
預設：生1：這句話(huà)既是文章的題目，又貫穿文章的始終，是文章的線(xiàn)索。
生2：這句話(huà)表明了筑路大軍的決心和信心，正是因為有這樣的志向，所以，他們才能克服一個(gè)又一個(gè)困難。
師小結：正是建設者挑戰極限，勇創(chuàng )第一的精神，正是建設者勇克難關(guān)，頑強拼搏的氣概，才有了一次次實(shí)驗，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。今年7月1日，青藏鐵路將試運行通車(chē)，同學(xué)們如果有機會(huì )坐火車(chē)到拉薩去，請一定不要忘記修建這條鐵路的建設者們?yōu)橹冻龅难梗?/p>
板書(shū)設計：
4把鐵路修到拉薩去
困難 解決 精神
凍土層 找到了噴射混凝土的最佳溫度 吃苦耐勞
惡劣天氣 無(wú)私奉獻
極度缺氧 建成世界上第一座大型高原制氧站 樂(lè )觀(guān)向上
科學(xué)創(chuàng )新
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