一年級數學(xué)上冊《第幾》教學(xué)設計
目標確定的依據
1.課程標準的相關(guān)要求
《義務(wù)教育課程標準（20xx版）》在第一學(xué)段關(guān)于“數與代數”提出了這樣的目標：能認、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，�?huì )用數表示物體的個(gè)數或事物的順序和位置。
2.教材分析
教材將“第幾”放在“比多少”一課之后進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道自然數除了可以用來(lái)表示事物有多少外，還可以用來(lái)表示事物的次序
3.學(xué)情分析
在學(xué)習本節課之前學(xué)生早已有了“第幾”這個(gè)概念，在學(xué)校無(wú)論是站隊,還是自己的學(xué)號,以及在課表中學(xué)生們都會(huì )接觸到“第幾”這個(gè)知識。但是對于“幾和第幾”學(xué)生們并沒(méi)有認真區分過(guò)，本節課的.重點(diǎn)就是讓學(xué)生在具體情境中獨立思考、合作交流、解決問(wèn)題，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的體驗，真正明白“幾和第幾”的區別。
教學(xué)目標
1.知道幾個(gè)和第幾個(gè)，能夠正確用幾個(gè)和第幾個(gè)表達意思，體會(huì )它們的區別；培養
學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
2.創(chuàng )設情境，讓學(xué)生感知自然數序數的含義，知道自然數除了用來(lái)表示事物有多少
外，還可以用來(lái)表示事物的次序。評價(jià)任務(wù)
1.知道幾個(gè)和第幾個(gè)，能夠正確用幾個(gè)和第幾個(gè)表達意思，體會(huì )它們的區別；
2．創(chuàng )設情境，讓學(xué)生感知自然數序數的含義，
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節教學(xué)活動(dòng)評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節一
創(chuàng )設情境揭示課題
出示主題圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖的意思。
學(xué)生能獨立認真觀(guān)察并積極發(fā)言。
環(huán)節二
自主探究學(xué)習新知
1、說(shuō)一說(shuō)一共有幾個(gè)人在排隊，誰(shuí)排第幾
2、說(shuō)出某某前面有幾人，后面有幾人。。（完成目標一）
通過(guò)師生、生生對話(huà)交流，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
�。ㄔu價(jià)目標一）
環(huán)節三
實(shí)踐應用鞏固新知1、做教材第20頁(yè)做一做第一題（完成目標二）
2、多媒體演示全家福，讓學(xué)生自己說(shuō)誰(shuí)排在第幾
3、做練習四第1題和第2題
能夠正確用幾個(gè)和第幾個(gè)表達意思，體會(huì )它們的區別
�。ㄔu價(jià)目標二）環(huán)節四
課堂小結課外延伸這節課我們學(xué)習了什么？你學(xué)會(huì )了什么？
復習回顧，總結知識。
板書(shū)設計
第幾
幾：表示一共有多少個(gè)
第幾：只表示其中的一某個(gè)
教學(xué)反思
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