物理下冊《電磁感應發(fā)電機》教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的物理下冊《電磁感應發(fā)電機》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
一、新課引入：
師：同學(xué)們老師這里有一個(gè)拆開(kāi)的電風(fēng)扇，同學(xué)們觀(guān)察一下里面有什么？
學(xué)生觀(guān)察：
師：我們可以發(fā)現，它主要是由兩部分構成，一部分是磁體，一部分是線(xiàn)圈。
師：下面同學(xué)們兩個(gè)指頭夾住插頭的兩根金屬片，另一位同學(xué)轉動(dòng)電風(fēng)扇。
學(xué)生活動(dòng)：（估計所有同學(xué)都體驗過(guò)后）
師：有什么感覺(jué)？
生齊答：觸電、有電、麻人……
師：這就是我們今天需要探究的課題——電磁感應
揭示課題：電磁感應 發(fā)電機
師：請同學(xué)們看屏幕。
介紹物理學(xué)史：奧斯特，法拉第。（幻燈片：自從丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特在1820年首先發(fā)現了電磁感應現象，后來(lái)許多人就提出了這樣的疑問(wèn)：電流能產(chǎn)生磁場(chǎng)，那么磁場(chǎng)能不能產(chǎn)生電流呢？1822年英國物理學(xué)家法拉第開(kāi)始了“磁生電”的研究，經(jīng)過(guò)10年的不懈努力，終于在1831年發(fā)現了磁生電的規律。
師：什么叫電磁感應？什么叫感應電流？
板書(shū)：一、電磁感應 感應電流
二：探究感應電流產(chǎn)生的條件
師：怎樣才能產(chǎn)生電流呢？下面我們就一起來(lái)探討感應電流產(chǎn)生的條件。
師：怎樣進(jìn)行實(shí)驗？各小組討論一下，
板書(shū)：探究感應電流產(chǎn)生的條件
學(xué)生討論：
信息快遞：（幻燈片：小量程電流表：小量程電流表俗稱(chēng)靈敏電流計，借助于小量程電流表可以檢測出非常微小的電流，并且它的“0”刻度線(xiàn)在中間可以左右偏轉顯示電流的方向，由于在本實(shí)驗中產(chǎn)生的感應電流很小，所以借助于該表可以使我們觀(guān)察到比較明顯的現象。
切割磁感線(xiàn)運動(dòng)：實(shí)驗中我們可以把磁場(chǎng)中的線(xiàn)圈想象成一把刀，如果它運動(dòng)過(guò)程中與磁感線(xiàn)相交，則為切割磁感線(xiàn)。否則為不切割磁感線(xiàn)。
師演示：垂直、斜向切割，上下運動(dòng)。（直接用線(xiàn)圈演示）
師：同學(xué)們，能不能按步驟完成實(shí)驗。
學(xué)生演示：一學(xué)生操作，一學(xué)生配合，其他同學(xué)觀(guān)察紀錄。
展示紀錄結果：
師：討論一下，感應電流產(chǎn)生的條件是什么？
學(xué)生討論小結：
幻燈片：實(shí)驗結論１：
閉合電路的一部分導體在磁場(chǎng)中做切割磁感線(xiàn)的運動(dòng)時(shí)，導體中就會(huì )產(chǎn)生感應電流
師：電流是有方向的，那么感應電流的方向與哪些因素有關(guān)呢？各小組討論提出猜想。
學(xué)生討論：
生答：猜想：可能與磁場(chǎng)的方向、線(xiàn)圈的`運動(dòng)方向有關(guān)
師：怎樣來(lái)驗證剛才的猜想呢？討論一下！
學(xué)生討論：
師：你能說(shuō)出實(shí)驗的方法嗎？
師：實(shí)驗中觀(guān)察什么現象？
生答：觀(guān)察指針的偏轉方向。
學(xué)生實(shí)驗：一學(xué)生操作，一學(xué)生配合，其他同學(xué)觀(guān)察紀錄。
展示紀錄結果：
師：通過(guò)實(shí)驗能得到什么結論？大家討論一下。
學(xué)生討論：
生答：
幻燈片：實(shí)驗結論2：改變 磁場(chǎng) 方向或改變 線(xiàn)圈運動(dòng) 方向，感應電流的方向就會(huì )改變，即感應電流的方向與 磁場(chǎng) 方向和 線(xiàn)圈運動(dòng) 方向有關(guān)。
三：觀(guān)察手搖發(fā)電機
師：法拉第發(fā)現了電磁感應現象后，使大規模用電成為了可能。我們生活中的用電大多數都來(lái)自于發(fā)電站的大型發(fā)電機，同學(xué)們你知道在我們國家有那些大規模的發(fā)電站嗎？
生答：（舉例）
幻燈片：出示幾張發(fā)電站的圖片
師：大型的發(fā)電機我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)，老師今天帶了一臺小型發(fā)電機過(guò)來(lái)。（出示發(fā)電機）
請哪位同學(xué)上來(lái)?yè)u一下，看看有什么現象。
學(xué)生實(shí)驗、學(xué)生觀(guān)察
師：看到什么現象？
生答：燈亮。
師：說(shuō)明電路中產(chǎn)生了什么？
生答：電流
演示：把小量程電流表接入電路。搖動(dòng)發(fā)電機。
師：看到了什么現象？
師：哪位同學(xué)能用手臂來(lái)模仿一下指針的偏轉情況？
學(xué)生動(dòng)作演示：
師：這說(shuō)明了什么？
生：電流的方向在發(fā)生變化。
師：我們把這種電流叫交變電流。閱讀課本第54頁(yè)，思考下列問(wèn)題？
幻燈片：1、什么叫交變電流？
2、發(fā)電機的工作原理是什么？
3、發(fā)電機工作過(guò)程中的能量轉化情況如何？
4、我國交流電的頻率是多少？
生答：（略）
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