《小獅子愛(ài)爾莎》教學(xué)設計
作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的《小獅子愛(ài)爾莎》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
《小獅子愛(ài)爾莎》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1．會(huì )認“肝、糙、犀、耷、恕、戀”6個(gè)生字。
2．有感情地朗讀課文。了解小獅子愛(ài)爾莎的成長(cháng)過(guò)程和生活習性，體會(huì )小獅子愛(ài)爾莎和“我”之間的深厚感情。
3．教育學(xué)生保護動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，體會(huì )小獅子愛(ài)爾莎和“我”之間深厚的感情。讓學(xué)生明白要保護動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )小獅子愛(ài)爾莎和“我”之間深厚的感情。讓學(xué)生明白要保護動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處的道理。
教學(xué)準備：
1、生字卡片。2、讓學(xué)生從課外讀物或上網(wǎng)了解有關(guān)獅子的知識。3、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1、出示課件創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)習興趣。
師：獅子被稱(chēng)為獸中之王，是一種兇猛的大型食肉動(dòng)物，下面我們來(lái)看一組獅子捕食的鏡頭。（出現獅子圍獵捕食動(dòng)態(tài)畫(huà)面。）可今天我們學(xué)習的《小獅子愛(ài)爾莎》這篇課文中的獅子愛(ài)爾莎卻溫柔、可愛(ài)、善解人意，甚至最后與作者達到了難以割舍的地步�？靵�(lái)認識認識它吧！
2、板書(shū)課題，自由提問(wèn)。師挑出其中有價(jià)值的問(wèn)題，板書(shū)。
二、初讀課文，整體感知課文。
1、自由讀課文，注意讀準字音。
2、自學(xué)生字詞，借助工具書(shū)掃清字、詞、句障礙，畫(huà)出不懂的地方。
3、檢查生字、詞語(yǔ)、讀書(shū)情況：
�。�1）注意區分難讀字和形近字。如：“糙”是平舌音，“恕”和“戀”是形近字。
�。�2）理解詞語(yǔ)：撲騰、乳牙、垂頭喪氣、九霄云外、戀戀不舍。
�。�3）說(shuō)說(shuō)你有哪些不懂的地方。
4、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?默讀課文，畫(huà)出點(diǎn)明愛(ài)爾莎年齡的語(yǔ)句，想想課文是按照怎樣的順序介紹的?（全文共有十個(gè)自然段，線(xiàn)索是小獅子的出生——成長(cháng)——回到大自然，是按小獅子愛(ài)爾莎的成長(cháng)過(guò)程記敘的。）
三、自由讀文，理解內容。
�。ㄒ唬┏鍪疽螅�
1、學(xué)生邊自讀課文，邊劃出表達“我”和愛(ài)爾莎之間深厚感情的詞句，在書(shū)的空白處寫(xiě)上自己的感受。2、作者寫(xiě)了小獅子愛(ài)爾沙在成長(cháng)中的哪些事例？3、從這些事例中你發(fā)現了小獅子愛(ài)爾莎怎樣的生活習性和特點(diǎn)？4、文中的哪些段落、句子使你感動(dòng)？為什么使你感動(dòng)？
2、檢查反饋。
�。ǘ┱故咀x書(shū)所得，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
1、結合重點(diǎn)語(yǔ)句共同評議。如：
�、佟八豢桃膊浑x開(kāi)我，晚上……把我舔醒�！睆摹耙豢桃膊浑x開(kāi)”“一起”“舔”這些詞語(yǔ)中，可以體會(huì )到小獅子和“我”已經(jīng)有了感情，我也接受了它對我的感情。
�、凇八匆�(jiàn)我蹲在河邊，就故意……十分高興地和我開(kāi)玩笑”“故意撲騰”“撲倒”等詞語(yǔ)，寫(xiě)出了小獅子的頑皮，從“高興”“開(kāi)玩笑”等詞語(yǔ)，可以體會(huì )到“我”對小獅子的喜歡，說(shuō)明我們已經(jīng)建立了一定的感情。
�、邸拔掖舐暫艉啊瓙�(ài)爾莎一口氣把它趕出很遠很遠�！边@句話(huà)中的“跑來(lái)”“勇敢”“搏斗”“趕出”等詞語(yǔ)表現了愛(ài)爾莎的勇敢，從這句話(huà)的描述中，也流露出了“我”對小獅子的感激之情。
2、引導學(xué)生用心體會(huì )“我”和愛(ài)爾莎之間的深厚感情，練習有感情地朗讀課文。開(kāi)頭要讀出小獅子對“我”的依戀之情，語(yǔ)氣舒緩，中間感情漸濃，語(yǔ)速適當加快，表現出小獅子的活潑調皮、勇敢無(wú)畏、溫順乖巧等等，最后要讀出依依不舍的情感。
四、總結，聯(lián)系生活，升華主體。
1、你想對小獅子愛(ài)爾莎說(shuō)些什么？
我們周?chē)娜嗽诒Ｗo動(dòng)物方面做得怎么樣？我們在保護動(dòng)物方面還應做些什么？
2、同學(xué)們，通過(guò)這課的學(xué)習，你從中懂得了什么？把你的感受跟大家分享一下。
師總結：我們身邊的小動(dòng)物太需要我們的關(guān)愛(ài)，孩子們，讓我們用自己的努力去關(guān)心這些小動(dòng)物吧!因為，我們周?chē)沫h(huán)境是一個(gè)和諧的生態(tài)系統，只有這樣我們生存的環(huán)境才會(huì )和諧、美麗。
六、布置作業(yè)。
完成作業(yè)。
布置作業(yè)：
1、積累“撫摸、吮吸、戀戀不舍”等詞語(yǔ)。
2、搜集、交流人與動(dòng)物和諧相處的事例。
板書(shū)設計：
出生：撫摸 喂 一刻不離
28、小獅子愛(ài)爾莎 成長(cháng)：頑皮 勇敢 溫順 馴服（愛(ài)動(dòng)物愛(ài)自然）
回歸自然：莫大痛苦 戀戀不舍
《小獅子愛(ài)爾莎》教學(xué)設計2
教材分析：
這篇文章的作者是奧地利女作家喬伊亞當森。文章講述了“我”精心馴養失去母親的小獅子愛(ài)爾莎，最終把它送回大自然的事。作家用極其樸實(shí)平和的語(yǔ)言，細膩地刻畫(huà)了“我”和愛(ài)爾莎在一起生活的情景，字里行間都流露出了“我”對愛(ài)爾莎的真誠呵護以及愛(ài)爾莎對“我”的無(wú)限依戀，反映了人與動(dòng)物之間的感情，表現了人與動(dòng)物和諧相處的主題。
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與能力
1、認識本課21個(gè)生字，學(xué)會(huì )其中的14個(gè)。
2、懂得課文記述順序是按小獅子愛(ài)爾莎的成長(cháng)過(guò)程安排的。
3、了解小獅子愛(ài)爾莎的生活習性和小獅子和“我”的親密關(guān)系。
4、懂得“我”把小獅子放回大自然的原因。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
能夠在“自主、合作、探究”的學(xué)習中，圈點(diǎn)，勾畫(huà)，摘錄，自己閱讀，互相協(xié)作，大膽交流，獨立體驗。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生保護動(dòng)物，保持生態(tài)平衡的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生保護動(dòng)物，保持生態(tài)平衡的意識。
2、有感情地朗讀課文，并理解課文內容。
教學(xué)準備：（課件、視頻）
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習導入
1、出示小獅子的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣
2、回顧課文內容，想一想作者是從哪幾方面介紹小獅子愛(ài)爾莎的？
�。ǔ錾�----成長(cháng)----回歸）
二、 學(xué)習“成長(cháng)”部分
1、 輕聲朗讀課文2----6自然段，邊讀邊想愛(ài)爾莎在成長(cháng)的過(guò)程中經(jīng)歷了哪些事？
2、 學(xué)生反饋
3、 在學(xué)生匯報中品詞析句，體會(huì )“我”和愛(ài)爾莎之間深厚的感情
4、 朗讀感悟，適時(shí)評價(jià)
過(guò)渡：既然作者和愛(ài)爾莎的感情這么深厚的感情，，最后為什么還要把它送回大自然呢？
三、學(xué)習“送回大自然”部分
1、出示小組合作學(xué)習：
自由朗讀課文7--11自然段，說(shuō)說(shuō)作者把它送回大自然的原因。
我為愛(ài)爾莎做了哪些事？結果怎么樣？
從哪些語(yǔ)句中可以體會(huì )到“我”和愛(ài)爾莎之間深厚的感情，用“ ”畫(huà)出。
2、小組匯報交流
3、指導朗讀，相機板書(shū)
4、教師小結（觀(guān)看視頻）升華感情
四、拓展延伸（選一題）
1、發(fā)揮想象，編寫(xiě)小故事如“與愛(ài)爾莎在河邊嬉戲”、“愛(ài)爾莎發(fā)獸 后的反悔”、“愛(ài)爾莎戀戀不舍地離去”
2、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)你與小動(dòng)物之間有趣的故事。
五、板書(shū)設計
“我” 關(guān)心照顧 愛(ài)爾莎 頑皮
戀戀不舍
可愛(ài)
感情深厚 勇敢
教學(xué)反思：
學(xué)習本篇課文要引導學(xué)生在整體感知課文內容的基礎上，理清敘述的順序，了解小獅子愛(ài)爾莎的成長(cháng)過(guò)程和生活習性，重點(diǎn)感受“我”和小獅子之間的親密感情，體會(huì )人與動(dòng)物和諧相處的美好。
《小獅子愛(ài)爾莎》教學(xué)設計3
教學(xué)內容
這篇精讀課文記敘了“我”精心馴養失去母親的小獅子愛(ài)爾莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事，表達了“我”和愛(ài)爾莎之間的深厚感情，體現了“我”對愛(ài)爾莎的真心愛(ài)護。
教學(xué)目標
認識本課21個(gè)生字，學(xué)會(huì )其中14個(gè)。能正確讀寫(xiě)“撫摸、教訓、選擇、實(shí)驗、資源”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。了解小獅子愛(ài)爾莎的成長(cháng)過(guò)程和生活習性，了解“我”和小獅子的親密關(guān)系。理清課文的記敘順序。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
了解小獅子愛(ài)爾莎的成長(cháng)過(guò)程和生活習性，了解“我”和小獅子的親密關(guān)系，了解課文的'記敘順序。
教學(xué)構想
課前，布置學(xué)生了解獅子的習性、分布等知識。教學(xué)時(shí)，縣引導學(xué)生自讀課文，談感受，初步了解課文主要講了一件什么事。然后啟發(fā)學(xué)生通過(guò)討論小獅子生長(cháng)過(guò)程，了解它的生活習性，重點(diǎn)了解“我”怎樣關(guān)愛(ài)小獅子以及把它送回大自然的原因。
教學(xué)準備
讓學(xué)生課前搜集、了解有關(guān)獅子的習性、外形、產(chǎn)地等有關(guān)知識。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容
初讀課文，整體感知，大體了解課文記敘順序。
學(xué)生學(xué)習過(guò)程
一、談話(huà)導入。
同學(xué)們養過(guò)小動(dòng)物嗎？誰(shuí)能給大家講講自己喂養小動(dòng)物的趣事。（學(xué)生自由回答，體會(huì )動(dòng)物與人類(lèi)之間親密的關(guān)系。）
今天，我們要學(xué)習的這篇課文講的是作者喂養一只小獅子的故事，齊讀課題。
二、激發(fā)興趣，引導質(zhì)疑。
大家聽(tīng)了老師的介紹，看了課文的題目，心里會(huì )想些什么問(wèn)題？我們帶著(zhù)這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習這篇課文。
三、學(xué)生初讀課文，整體感知，大體了解記敘順序。
1 學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題，自由讀課文，要求讀正確、讀通順。發(fā)現不懂的地方，可以做上記號。
2 檢查自學(xué)情況。
�。�1）檢查生字的讀音。
�。�2）你讀懂了什么？（學(xué)生匯報自學(xué)情況，解決開(kāi)頭提出的簡(jiǎn)單問(wèn)題，用一兩句話(huà)說(shuō)出來(lái)。有關(guān)課外的問(wèn)題，可以讓部分預習時(shí)已找到資料的學(xué)生回答。留下關(guān)鍵的問(wèn)題，鼓勵學(xué)生不怕困難，繼續探究。）
還有什么新的問(wèn)題？
3 快速讀課文，畫(huà)出點(diǎn)明小獅子愛(ài)爾莎年齡的語(yǔ)句，想象課文是按怎樣的順序記敘的。
4 用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)，課文主要講了一件什么事。
5 這位女科學(xué)家和兇猛的獅子有著(zhù)深厚的感情，這是多么令人感動(dòng)的事��！課文中哪些段落最使你感動(dòng)？把這些部分再好好地讀一讀。
四、引發(fā)想象，談體會(huì )
1 讀了最使自己感動(dòng)的段落，說(shuō)說(shuō)對小獅子愛(ài)爾莎和那位女科學(xué)家的印象。
2 告訴學(xué)生對文章的印象就是自己的體會(huì )，要大膽地說(shuō)出來(lái)。
3 概括出“我”和愛(ài)爾莎之間感情深厚。
五、小結
1 復習生字詞。
2 學(xué)習了解文章敘述順序的又一種方法——找關(guān)鍵詞語(yǔ)，理出順序。
作業(yè)設計
有感情地朗讀課文。
板書(shū)設計
15 小獅子愛(ài)爾莎
為什么喂養 媽媽死了
洗澡 頑皮
怎樣喂養 斗犀牛 勇敢
換牙 溫順 深厚感情
遠足 馴服
學(xué)會(huì )捕食
送回大自然
課后小記
第二課時(shí)
教學(xué)內容
復習課文，組織學(xué)習小組，開(kāi)展朗讀比賽，使學(xué)生學(xué)生對課文的理解。
學(xué)生學(xué)習過(guò)程
一、復習課文，組織學(xué)習小組
1 上節課，我們認識了小獅子愛(ài)爾莎和馴養它的女科學(xué)家，了解了小獅子愛(ài)爾莎出生、成長(cháng)和被放回大自然的經(jīng)過(guò)，知道愛(ài)爾莎和女科學(xué)家之間有著(zhù)深厚的感情，大家都深受感動(dòng)。請找出有關(guān)的句子，讀給大家聽(tīng)。
2 指名讀，和找的一樣的同學(xué)一起讀。
3 按照學(xué)生找的語(yǔ)句進(jìn)行分組，分成“出生、成長(cháng)”和“放回大自然”兩組。
二、開(kāi)展朗讀比賽
在讀中了解小獅子愛(ài)爾莎的成長(cháng)過(guò)程和生活習性，“我”把小獅子送回大自然的原因和做出的努力，體會(huì )“我”和小獅子的親密關(guān)系，并進(jìn)行語(yǔ)句的訓練。
1 討論出比賽規則：分別給自己的對起名字，進(jìn)行合理的分工。比賽進(jìn)行三輪，每隊隊員均要參加，每次每隊讀一個(gè)片斷，看那個(gè)小組讀得最感人，并能說(shuō)出感人的理由。朗讀時(shí)加動(dòng)作的，時(shí)當給予加分。對方隊員要仔細傾聽(tīng)，如果能發(fā)現朗讀過(guò)程中的失誤，分析過(guò)程中的錯誤，也可以加分。每隊還必須完成附加題。老師能幫你們干什么？
2 學(xué)生準備，教師引導、點(diǎn)撥。要練習上下文，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)去理解，互相幫助，把理由說(shuō)清楚，說(shuō)明白。
3 進(jìn)行比賽，引導感悟、體會(huì )
�。�1）“出生”部分要引導學(xué)生體會(huì )愛(ài)爾莎的可愛(ài)和作者對他如母親般的關(guān)懷。
�。�2）“成長(cháng)”部分要透過(guò)三個(gè)事例中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解獅子的生活習性，體會(huì )“我”和愛(ài)爾莎之間的深厚感情。
附：第一隊的附加題：
用“水汪汪”和“滴溜溜”描述另一種動(dòng)物。
描述愛(ài)爾莎和犀牛搏斗的場(chǎng)面。
小獅子有什么生活習性？
“我”會(huì )告訴愛(ài)爾莎什么？
�。�3）“放回大自然”部分，抓住女科學(xué)家內心的感受，她和愛(ài)爾莎難舍難分的情感，體會(huì )她們之間的深厚感情。
附：第二隊的附加題：
“獅子生活資源豐富的地區”中要有什么？講三種東西。
正確讀出下列詞語(yǔ)：撫養、捕獲、剖開(kāi)、恢復、覺(jué)察、驗血
表演“我”和愛(ài)爾莎最后分別的場(chǎng)面。
三、小結，深入體會(huì )。
這節課，大家都能積極主動(dòng)地參與，讀出了自己的理解，并認真傾聽(tīng)同學(xué)們的回答，虛心向周?chē)耐瑢W(xué)學(xué)習。了解了獅子的生活習性，體會(huì )出作者與小獅子之間深厚的感情。大家還有感想和不明白的問(wèn)題，都可以說(shuō)出來(lái)。如果讓你給課文改個(gè)題目，你會(huì )怎么改？
四、畫(huà)出描寫(xiě)“我”無(wú)限關(guān)愛(ài)小獅子愛(ài)爾莎的語(yǔ)句，把他們工整地抄在摘抄本上。
作業(yè)設計
學(xué)習了《小獅子愛(ài)爾莎》后，你認為愛(ài)爾莎是放回大自然好呢，還是留在女科學(xué)家身邊好？觀(guān)點(diǎn)一致的小伙伴組成辯論小組，一起收集最能說(shuō)明自己觀(guān)點(diǎn)的資料。如，課文中的語(yǔ)句，有關(guān)獅子的生活習性和自然環(huán)境的文章、數據。開(kāi)個(gè)小小辯論會(huì )，通過(guò)擺事實(shí)、講道理，開(kāi)展辯論，說(shuō)服對方。
板書(shū)設計
15 小獅子愛(ài)爾莎
(投影出示)
《小獅子愛(ài)爾莎》教學(xué)設計4
一、教學(xué)目標
(一)知識與能力目標：
1、認識本課21個(gè)生字，學(xué)會(huì )其中的14個(gè)。
2、懂得課文的記敘順序是按小獅子愛(ài)爾莎的成長(cháng)過(guò)程安排的。
3、了解小獅子愛(ài)爾莎生活習性和小獅子和的我親密關(guān)系。
4、懂得我把小獅子放回大自然的原因。
�。ǘ�、過(guò)程與方法：
1、能夠在自主，合作、探究的學(xué)習中，圈點(diǎn)，勾畫(huà)，摘錄，自主閱讀，相互 協(xié)作，大膽交流，獨立體驗。
2、能把在當地了解到的動(dòng)物的景況與文中的人、事、物、情結合起來(lái)，并發(fā)表獨自的見(jiàn)解。
(三)、情感與態(tài)度：
理解我和小獅子之間的深厚感情培養愛(ài)護動(dòng)物、保護動(dòng)物的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、懂得課文的記敘順序是按∈影???某沙?貪才諾摹?BR> 2、懂得我把小獅子放回大自然的原因。
3、能夠在自主、合作，探究的學(xué)習中，圈點(diǎn)，勾畫(huà)，摘錄，自主閱讀，相互協(xié)作，大膽交流，獨立體驗。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能把在當地了解到的動(dòng)物的景況與文中的人、事、物、情結合起來(lái)并發(fā)表獨自的見(jiàn)解。
四、自學(xué)建議：
1、自讀課文，自學(xué)生字，了解課文大意．
2、收集、整理有關(guān)獅子的有關(guān)資料，并樂(lè )意與同學(xué)交流；有條件的學(xué)生可以閱讀奧地利作家喬伊．亞當遜寫(xiě)的《野生的愛(ài)爾莎》這本書(shū)，并樂(lè )意把自己所喜歡的情節講給同學(xué)聽(tīng)。
3、收集、整理自己所喜歡猛獸的資料，并樂(lè )意與同學(xué)交流。
4、做做調查，了解重慶地區保護動(dòng)物的情況，并把了解到的情況做好記錄。
五、教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)(略)
一、激避導入、誘導探究：
1、板書(shū)課題，自由提問(wèn)。師挑出其中有價(jià)值的問(wèn)題，板書(shū)。
2、揭示課題，簡(jiǎn)介作者。(將收集到的關(guān)于作者的資料進(jìn)行交流)
二、初讀課文，整體感知：
事 件 我愛(ài)小獅子的詞、句 小獅子愛(ài)我的詞、句
出 生. .
成長(cháng)洗澡. .
勇斗犀牛. .
換牙. .
遠足. .
送走后. .
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