《認識信息資源管理》教學(xué)設計
一、教材分析
本節課的教學(xué)內容是廣東教育出社版信息技術(shù)必修《信息技術(shù)基礎》中的第五章5.1節《認識信息資源管理》的內容，具體內容為：5.1.1走進(jìn)信息資源管理；5.1.2信息資源管理的方式方法。教材從密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的信息資源管理活動(dòng)切入，讓學(xué)生認識信息資源管理的普遍性和重要意義，通過(guò)對計算機管理信息資源方式的探究，熟悉它們各自的方法、特點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
學(xué)生在學(xué)習本節之前已經(jīng)學(xué)習了信息的獲取、加工與表達章節的內容，也存在信息資料管理混亂甚至丟失的問(wèn)題。因此，本節課是對學(xué)生以前所具有的信息資源管理知識和能力的總結和提升。
三、教學(xué)目標
1、認識信息資源管理的普遍性及其重要意義，了解常見(jiàn)的信息資源管理方法，探討其特點(diǎn)、目的，通過(guò)問(wèn)題研討和分析歸納各種信息資源管理的合理性問(wèn)題。
2、通過(guò)案例分析，研討歸納網(wǎng)絡(luò )信息資源管理的方式及其特點(diǎn)。
3、能根據信息資源管理的實(shí)際需求，選擇合適的方法管理信息資源，提高信息資源管理的.質(zhì)量和效率，養成好的信息資源管理習慣。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解信息資源管理的目的和方法； 有效地組織和管理信息資源；
難點(diǎn)：常見(jiàn)信息資源管理方法的特點(diǎn)。
五、課時(shí)安排
1課時(shí)
六、教學(xué)環(huán)境
1、計算機機房安裝了極域多媒體教學(xué)系統，具有教師演示、播放視頻、發(fā)放文件、提交作業(yè)等功能；
2、教師機安裝：視頻播放器(暴風(fēng)影音)、Office 20xx（Access、Word、Excel、PowerPoint）、IE瀏覽器6.0
3、學(xué)生機安裝：極域多媒體教學(xué)系統學(xué)生端軟件，Office 20xx（Access、Word、Excel、PowerPoint）、IE瀏覽器6.0
七、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節
內容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
導入新課
通過(guò)分析案例引入信息資源管理的現象。
播放一組圖片：
ppt展示圖片：
凌亂的房間，雜亂無(wú)章的衣柜，小華慌亂的翻找自己要穿的衣服：我的校服呢？
提問(wèn)：同學(xué)們你遇到這樣尷尬的事嗎？有沒(méi)有為找東西而手忙腳亂呢？
出示課題：認識信息資源管理。
觀(guān)看雜亂無(wú)章的衣柜圖片案例。
體驗不重視信息資源的管理會(huì )給生活帶來(lái)不便。
了解學(xué)習課題。
從學(xué)生身邊的現象提出問(wèn)題，發(fā)現信息資源管理的重要性。
調動(dòng)學(xué)生自身經(jīng)歷，體驗信息資源管理的重要意義
1、信息資源管理的普遍性
任務(wù)一：購物清單
要求：請同學(xué)們將ppt中的10個(gè)物品裝到三個(gè)購物袋中，怎么分類(lèi)呢？
講授：這些案例體現了不重視信息資源的管理給我們帶來(lái)的不便。
圖片演示：通訊錄、管理電腦文檔、課表、書(shū)架等
講授：生活中信息資源管理無(wú)處不在：每天寫(xiě)作業(yè)后整理學(xué)習資料，經(jīng)常更新電話(huà)本，打開(kāi)電腦就用資源管理器，建立網(wǎng)站前先要規劃素材內容。
提問(wèn)：你平時(shí)是怎樣管理日常信息資源的？
總結： 1. 日常生活中，不管什么人、什么組織都要通過(guò)信息資源的管理更快地獲得最有價(jià)值的信息，以提高學(xué)習和工作效率。
2.人們對信息的需求各不相同，信息資源管理的方法多種多樣。
板書(shū)：無(wú)處不在 多種多樣
觀(guān)看ppt，按照要求完成任務(wù)一。
觀(guān)看管理信息資源的案例。
了解信息資源管理無(wú)處不在。
介紹自己日常信息資源的管理方法。
知道信息管理的方式多種多樣，信息資源管理的目的是提高學(xué)習和工作效率。
調動(dòng)學(xué)生自身經(jīng)歷，發(fā)現身體信息資源管理現象，體驗現代生活時(shí)時(shí)處處用到信息資源管理。
從生活案例中體驗每個(gè)人工作與學(xué)習都需要管理信息資源，能讓學(xué)生產(chǎn)生深刻印象，增加認同感。
2、信息資源的管理思想和方法
提問(wèn)：請講出你在校圖書(shū)館借書(shū)的過(guò)程？
圖片演示：手工和電子閱覽室檢索圖書(shū)的兩種方法。
提問(wèn)：你知道圖書(shū)館如何管理圖書(shū)嗎？
講授：圖書(shū)館館藏圖書(shū)的管理是一項專(zhuān)業(yè)化信息資源管理工作，其思想和方法也是其它信息資源管理所遵循的。
圖片展示：圖書(shū)館管理流程圖
講授：圖書(shū)館管理流程。
歸納：信息資源管理的思想和方法：分類(lèi)組織和標準化；
管理方式：手工管理和計算機管理。
板書(shū)：分類(lèi)組織 標準化
講授：我們經(jīng)常采用手工管理生活中的信息，對于更多數字信息資源，我們主要通過(guò)計算機管理。接下來(lái)主要探究計算機管理信息的方法和特點(diǎn)。
板書(shū)：管理方式：手工 計算機
描述在圖書(shū)館借書(shū)的一般步驟。
對比手工和電子閱覽室檢索圖書(shū)的方法。
描述圖書(shū)館圖書(shū)信息資源管理的方法。
了解圖書(shū)館管理圖書(shū)的方法和原理。
了解信息資源管理的思想和方法。
明確信息資源管理的方式。
通過(guò)思考與對比，感受不同的信息資源管理方法的特點(diǎn)。
通過(guò)圖書(shū)管理這一典型案例挖掘信息資源管理的思想和方法。對個(gè)人藏書(shū)管理提供借鑒，也為正面探究用計算機管理數字化信息資源開(kāi)啟探究之門(mén)。
3.探究活動(dòng)：體驗用計算機管理數字信息資源
活動(dòng)一：探究計算機資源管理器管理信息資源的方法和特點(diǎn)。
組織探究活動(dòng)：教師提供兩個(gè)探究活動(dòng)，安排學(xué)生以六人為單位進(jìn)行分組。
出示《分組探究記錄表》。
探究活動(dòng)一：
提出任務(wù)：查找Windows桌面墻紙文件。
(1)用資源管理器查找文件：C:WINDOWSWebWALLPAPERBliss.bmp
(2)小組分析C:Windows文件夾中文件組織和存放的分類(lèi)依據,總結利用資源管理器管理文檔的方法和特點(diǎn)。
全班分組，小組選定組長(cháng)。
小組參照教材103頁(yè)活動(dòng)描述，選擇其中一個(gè)進(jìn)行參與。組長(cháng)分工，在活動(dòng)過(guò)程中完成過(guò)程記錄。
查找教師指定文件。
小組討論：用資源管理器管理信息資源的方法、特點(diǎn)及合理性。
讓學(xué)生親歷計算機管理文件的案例，剖析資源管理器層級目錄結構，學(xué)習文件組織管理的方法。
探究活動(dòng)二：探究圖表處理軟件管理信息資源的方法和特點(diǎn)
探究二活動(dòng)安排：
1、體驗“電子表格應用案例.xls”中進(jìn)行高效的數據管理的方法和特點(diǎn)？還有什么缺陷？
2. 打開(kāi)“班級學(xué)生成績(jì)統計表.xls”，完成指定操作任務(wù)。
3．小組從如上兩個(gè)數據管理案例中對比分析出電子報表管理信息資源的目的、方法、優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)建議，并填寫(xiě)到學(xué)習記錄中。
小組打開(kāi)“電子表格應用案例.xls”，分析其信息管理的方法。學(xué)生通過(guò)示例感受電子報表提高工作效率的方法。
打開(kāi)“班級學(xué)生成績(jì)統計表.xls”，完成以下操作任務(wù)：如果你是科代表，你能算出各科平均分嗎？
小組從如上兩個(gè)數據管理案例中分析電子報表管理信息資源的目的、方法和特點(diǎn)，并填寫(xiě)到學(xué)習記錄中。
先體驗，再讓學(xué)生親自操作，從感性到親自實(shí)踐，體會(huì )圖表處理軟件管理數據的方法及特點(diǎn)。
完成小任務(wù)的目的不在任務(wù)本身，而是通過(guò)親自完成任務(wù)體驗電子表格管理數據的方法和特點(diǎn)。
各小組交流各自探究的信息資源管理的方法和特點(diǎn)。
指導小組交流匯報：請各小組探究的成果并進(jìn)行評價(jià)和補充。
教師總結，表格如下：
講授：人工管理、文件管理和數據庫管理都有其適用場(chǎng)合，提高信息資源管理的效率在于合理、靈活使用不同的管理方式。數據庫管理可以存儲和管理大量信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )實(shí)現對信息的高度共享和高效檢索每位同學(xué)都要樹(shù)立信息管理意識，總結好的管理方法，提高學(xué)習效率。
各小組根據“信息資源管理探究記錄表”進(jìn)行交流與探討。完成探究表。整理探究要點(diǎn)，小組為全班交流作準備。
各小組交流，其他小組進(jìn)行補充或提出不同看法。
在交流的基礎上，小組完成探究成果匯報材料，并根據評價(jià)量規對組員的表現進(jìn)行評價(jià)。提交小組探究成果匯報材料。
橫向對比各種信息資源管理方法的特點(diǎn)及適用的場(chǎng)合。
在評價(jià)量規的指導下，小組合作探究。教師提供相關(guān)輔助資源以支持學(xué)生分工、探究、自評互評的過(guò)程，讓探究扎實(shí)有效。
將幾種方式進(jìn)行縱向對比，理清各種信息在方法和管理效果上的優(yōu)缺點(diǎn)，養成信息資源管理的意識和習慣。
課下拓展探究。
課件展示課后探究任務(wù)：
1. 實(shí)地考察圖書(shū)館、書(shū)店、學(xué)校網(wǎng)管中心等地信息資源管理方法。
2. 了解ISBN碼用途和意義。
1. 實(shí)地考察圖書(shū)館、書(shū)店、學(xué)校網(wǎng)管中心等地信息資源管理方法。
2. 了解ISBN碼用途和意義。
知識源于生活，讓學(xué)生在掌握理論后再考察生活中信息資源管理的方法。
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