大班鈴兒響叮當音樂(lè )課堂設計
節奏樂(lè )：鈴兒響叮當
周村長(cháng)安幼兒園羅超
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)欣賞表演，讓幼兒了解音樂(lè )的性質(zhì)（活潑、歡快）和曲式結構。
2.讓幼兒在感受音樂(lè )的過(guò)程中，學(xué)會(huì )用四分音符節奏和八分音符的節奏表現三段體的曲式結構，初步感知漸強、漸弱。
3.在感受樂(lè )曲的結構的基礎上，引導幼兒掌握樂(lè )曲的節奏型：|xx| x x x x |x x x x |x x x x |，并嘗試演奏節奏樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：有關(guān)圣誕、圣誕老人的知識。
2、教具準備：圖片、圖示譜、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《小小作家》：
教師出示節奏型卡片 xx xx| xx x||，并給幼兒一個(gè)主題，幼兒根據老師提供的節奏型和主題，編出相應的語(yǔ)言，如：白雪 白雪|多美麗 |；冬天 冬天 |下大 雪 |….
二、發(fā)聲練習《新年真快樂(lè )》：
師生對唱，啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的.聲音唱出。
| 1 3| 5 5 5|5 4 3 4| 5 -| 55| 5 55| 5 4 3 2| 1 -||
新年 來(lái)到了， 大家多快 樂(lè )。啦啦啦啦 啦 啦啦啦啦 啦。
三、新授：
1、感受音樂(lè )的性質(zhì)：
�。�1）、幼兒完整欣賞音樂(lè )
老師提問(wèn)：音樂(lè )聽(tīng)上去什么感覺(jué)？（活潑歡快的）
�。�2）、感受三段體的曲式結構，邊聽(tīng)音樂(lè )邊拍手（兩遍）“聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )的前面、中間、后面都一樣嗎？”
2、聽(tīng)音樂(lè )觀(guān)看老師配語(yǔ)言節奏朗誦的表演：“想想音樂(lè )好象說(shuō)了一件什么事？”幼兒討論后老師小結：“新年到了，圣誕老人趕著(zhù)馬車(chē)去給小朋友發(fā)新年禮物….
3、啟發(fā)幼兒邊探索邊拍出節奏型并配器
�。�1）、老師在a段音樂(lè )的伴奏下跳《趕馬車(chē)》舞蹈.啟發(fā)幼兒拍出第一樂(lè )段 “趕馬車(chē)”的節奏型( x x | xx xx| ) 并討論用什么樂(lè )器配器。
�。�2）、拍出b段“馬跳舞和圣誕老人發(fā)禮物”的節奏型。
老師出示節奏型 |xx xx |xx xx| 配上音樂(lè )，語(yǔ)言節奏，幼兒練習。
�。�3）、在a段音樂(lè )的伴奏下老師跳舞，啟發(fā)幼兒拍出第三段“圣誕老人趕著(zhù)馬車(chē)走遠了”的節奏型。幼兒看著(zhù)老師跳舞，用樂(lè )器敲出動(dòng)作的節奏|x x| x x x x |并敲出漸弱的聲響。
4、幼兒完整練習
�。�1）、幼兒分組拿不同的樂(lè )器合樂(lè )。
�。�2）、出示漸強漸弱的圖譜和圖片一一對應，幼兒根據圖示譜敲出漸強漸弱的音響效果。
5、完整合樂(lè )的練習
�。�1）、老師完整地表演，幼兒配樂(lè )。
�。�2）、幼兒隨意跟跳舞蹈。
�。�3）、請兩組幼兒和老師一起表演，其他幼兒用樂(lè )器伴奏。
四．聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )邊敲節奏邊出活動(dòng)室。
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