尊嚴教學(xué)設計
《尊嚴》這篇課文講的是美國石油大王哈默年輕時(shí)拒絕白吃人家東西的一個(gè)故事。下面是關(guān)于尊嚴教學(xué)設計的內容，歡迎閱讀！
【教學(xué)目標】
1、自主識字若干個(gè)，積累骨瘦如柴、狼吞虎咽、愜意等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，理解并積累課文中含義深刻的句子。
3、抓住描寫(xiě)哈默的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言的句子體會(huì )尊嚴的含義。領(lǐng)悟人擁有尊嚴，就會(huì )用勞動(dòng)創(chuàng )造美好的未來(lái)的道理。
【教學(xué)過(guò)程】
一、故事導入、揭示課題
周朝時(shí)，齊國遭饑荒。有個(gè)叫黔敖的財主在路旁擺下些食物，等著(zhù)饑民過(guò)來(lái)吃。不久，便有個(gè)餓漢用袖子蒙著(zhù)面孔，跌跌撞撞地走了過(guò)來(lái)。黔敖左手拿著(zhù)吃的，右手拿著(zhù)喝的，對他吆喝著(zhù)說(shuō)：嗟!來(lái)吃吧!那餓漢張大眼睛看了看黔敖和食物，說(shuō)：我不吃這種嗟來(lái)之食!最后，這個(gè)餓漢活活地餓死了。這就是成語(yǔ)故事《嗟來(lái)之食》。
討論：這嗟來(lái)之食究竟該不該吃，能不能吃?餓漢因不食嗟來(lái)之食而活活餓死，你認為值得嗎?
總結：施舍者很神氣地吆喝一聲喂!來(lái)吃!這個(gè)滋味是不好受的'。寧愿餓死，也不吃你的施舍，這正是表現了饑餓者的尊嚴。
揭示課題：尊嚴
二、讀通課文，自學(xué)字詞，了解大意
1、自由讀課文，要求：
�、� 用自己喜歡的方式學(xué)習生字新詞，并讀通課文。
�、� 思考：
課文中講了誰(shuí)也有尊嚴?為什么說(shuō)他是有尊嚴的人?
2、課堂交流：
�、� 同桌相互檢查課文讀通情況。
�、� 任選喜歡的小節朗讀交流，結合正音：愜( qiè)意
�、� 用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文講了誰(shuí)有尊嚴?為什么說(shuō)他是有尊嚴的人?
三、深入研讀，理解尊嚴
1、提出研究專(zhuān)題：
文中哪些描寫(xiě)可以看出哈默有尊嚴?
2、學(xué)生自主圈劃描寫(xiě)哈默外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句，適當做些旁批。
3、小組圍繞專(zhuān)題合作研究，共同探討。
4、課堂交流，展示研讀成果：
依據學(xué)生交流，隨機落實(shí)以下詞句的理解，并指導朗讀：
外貌描寫(xiě)：只有一個(gè)人例外，這是個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。
語(yǔ)言動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)：他仰起頭問(wèn)：先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎?這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物!不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西!
教師總結：這是一個(gè)饑寒交迫但不失尊嚴的人，面對沃爾遜人的款待仍不失尊嚴的人、他時(shí)刻牢記不能不勞而獲，要用勞動(dòng)去換取幸福，這就是尊嚴。尊嚴不能簡(jiǎn)單地解釋為面子，更多地表現為一種自尊心，一種價(jià)值觀(guān)，一種責任感，是一種不依附于他人自立于人世的奮斗精神。它是人生至高無(wú)上的精神瑰寶。
年輕人在為杰克遜大叔捶背后，立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。寫(xiě)年輕人的狼吞虎咽地吃與寫(xiě)其他逃難的人的狼吞虎咽地吃，表達的感情色彩有什么不同?
理解句子：別看他現在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因為他有尊嚴!
問(wèn)：為什么他現在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁呢?你認為哈默有尊嚴跟他后來(lái)成為石油大王有聯(lián)系嗎?為什么?
小結：有了這尊嚴，才會(huì )使他用勞動(dòng)創(chuàng )造出巨大的財富，成為大富翁。
四、出示有關(guān)尊嚴的名言與學(xué)生同誦
1、孟子：
富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈。
2、《禮記.中庸》：
志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食。
3、畢達哥拉斯：
無(wú)論是別人在跟前或者自己?jiǎn)为毜臅r(shí)候，都不要做一點(diǎn)卑劣的事情：最要緊的是自尊。
4、劉備：
毋以惡小而為之，毋以善小而不為。
五、總結
學(xué)了《尊嚴》一文，大家認識了石油大王哈默的為人，也理解了尊嚴是無(wú)價(jià)之寶，希望大家做有尊嚴的人，用尊嚴去構筑美好的未來(lái)生活。
六、作業(yè)
1、收集和尊嚴有關(guān)的一、二句名言背一背。
2、閱讀朱自清寧可餓死，也不吃美國救濟糧的故事。
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